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文档简介

少年是诗青春如歌1/202/20作者介绍徐志摩在中国新诗史上是位毁誉不一诗人。19到1928年，他三次旅欧，在英国伦敦剑桥大学研究英国文课时，曾在康桥河里划船，在康桥上漫步，陶醉在漂亮大自然怀抱中。《再别康桥》是徐志摩最主要代表作，是使诗人取得巨大声誉诗作。3/20

再别康桥

徐志摩

讲课:海二中王秋菊4/20康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日校园,在那一木一花中寻觅当年欢声笑语和那洒落其间青春年华.康河水开启了诗人性灵,唤醒了他诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.写作背景:5/20

1.注意诗歌节奏、重音,朗读时语气柔和、舒缓.

2.观赏诗歌优美语言.感受诗人对母校深情.3.朗诵时力争做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂.

听录音6/20轻轻/我/走了,正如/我/轻轻来.我/轻轻/招手,作别/西天/云彩.7/20那河畔/金柳,是/夕阳中/新娘.波光里/艳影,在我心头/荡漾.8/20软泥上/青荇,油油/在水底/招摇;在康河/柔波里,我/甘做/一条水草!9/20那榆阴下/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似/梦.10/20寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.11/20但/我不能/放歌,

悄悄/是别离/笙箫,

夏虫/也为我/缄默,

缄默/是今晚/康桥!

12/20悄悄/我/走了,正如/我/悄悄来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.13/20本课从哪些层面上赏析诗歌？一、意象1、请大家找出本文意象分别是哪些？

明确：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物

2、这些意象选择有何作用？选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一个清新感14/20建筑美——音乐美——绘画美——四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。完美表达新月派诗格调二、形式15/20本诗表示了诗人怎样感情？

这首诗利用优美抒情语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟所见、所思、所感，表示了对母校热爱、依依惜别深情.思索康桥:16/20走出康桥—志摩诗

沙扬娜拉——赠日本女郎

最是那一低头温柔，像一朵水莲花不胜凉风娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜忧愁——沙扬娜拉！17/20走出康桥—志摩诗

偶然

我是天空里一片云，

偶然投影在你波心.

你无须讶异，更毋须欢喜，

转瞬毁灭了踪影.

你、我相逢在黑夜海上，

你有你，我有我方向.

你记得也好，最好是忘记，

在这交会时互放光亮.

18/20寄语同学们：少年是诗,青春如歌.让我们去读诗吧!让心灵

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