第5课《秋天的怀念》课件-部编版语文七年级上册

5.秋天的怀念第一课时第二单元

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，那么，他怀念的是谁呢？让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。课前导入【学习目标】1.学习生字词，了解作者及其作品，积累文学常识。（重点）2.反复朗读课文，体会理解作者生活态度的前后变化。（难点）

1951年生于北京，

1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。自称“职业是生病，业余在写作”，获1983年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《合欢树》《我与地坛》《病隙碎笔》等。其中散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。是现在中国最令人敬佩的作家之一。走进作者作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴怒无常，丧失生活的信心。他的母亲当时身患肝癌，依然悉心地照料他，直到生命最后一刻。得知真相后，作者无比的内疚。于是，他写下这篇散文，表达对母亲的无限怀念。写作背景自主学习1、自由速读全文（3min）2、完成导学案1、2、3题。（3min）1、给加点字注音：瘫痪（）暴怒（）沉寂（）捶打（）憔悴（）央求（）诀别（）2.解释下列词语喜出望外：翻来覆去：tānhuànnùjìchuíqiáocuìYāngjué遇到出乎意料的喜事而特别高兴。来回翻身；一次又一次，多次重复。红笔更正恍然大悟：名副其实：3、本文的作者是

，中国当代著名作家，1972年即他21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的代表作有《秋天的怀念》《

》《

》等。一下子完全明白了或觉悟过来了。名称或名声与实际相符合。副：相称，符合。史铁生我的遥远的清平湾命若琴弦1、请用自己的话简要概括文章的主要内容。2、课文标题是“秋天的怀念”，怀念的是谁？文中几次秋天？为什么是秋天的怀念？3、看花作为本文的线索，作者在文中写了几次看花？（文中原句回答）这几次看花的结果有什么不同？作者对生活的态度前后有什么变化？小组讨论1、请用自己的话简要概括文章的主要内容。文章记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体的和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。2、课文标题是“秋天的怀念”，怀念的是谁？文中几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？母亲；两次；题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。3、看花作为本文的线索，作者在文中写了几次看花？（文中原句回答）这几次看花的结果有什么不同？作者对生活的态度前后有什么变化？

三次第一次听说北海的花都开了，我推你去走走。第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧。第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲就突然病逝。第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的心愿，“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强地活下去。“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（希望）。思路导图秋天的怀念一看菊花三看菊花二看菊花绝望充满希望要好好儿活（几次看菊花）态度的转变人生感悟————————————————————感谢观看20215.秋天的怀念第二课时第二单元导入【学习目标】1.分析文中母亲人物性格特点。（重点）2.反复朗读课文，体会母亲对儿子深沉伟大、毫不张扬的爱。（难点）二、FM自主学习朗读课本20---21页。三、FM模拟教学1、找出文中描写动作、语言、神态的语句，体会人物内心世界，感悟真情。2、文章于平静的叙述中蕴含着感人的力量，请通读文章，说说文中的母亲是一个怎么样的人？小组讨论，模拟教研难度问题，小组讨论简单问题，积极抢答朗读课文，激情诵读（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。“一直”表达了“我”当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的病情，事后想来无比后悔的心情。“那步田地”暗示母亲病情的严重。（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。表现出母亲屡遭儿子拒绝，不得不陪着小心又而又充满渴望的心理。（3）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。“悄悄”“躲”“偷偷”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”、不放心“我”、耐心等待“我”平静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母爱的慈爱与细心。（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言，“悄悄”地出去了。母亲的敏感表明内心比“我”还沉重。这里体现了母亲对“我”深沉的爱。2、文章于平静的叙述中蕴含着感人的力量，请通读文章，说说文中的母亲是一个怎么样的人？。

作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。（1）、她的慈爱，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦戏，“对于跑’和“踩一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。（2）、她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”等。（3）、她的无私和坚忍。体现在对患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”之中。（4）、她的睿智，体现在她懂