小学体育研课标说教材课件

小学体育研课标说教材小学体育研课标说教材小学体育研课标说教材说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议讲解流程小学体育研课标说教材小学体育研课标说教材小学体育研课标说教材1说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议讲解流程说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议讲解流程2说课标说课标3

一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标准一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标4课程总目标（1）增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出良好的交往能力和合作精神；（4）提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。课（1）增强体能，掌握基本的体育与健康（2）培养运动的兴趣和5运动参与心理安康身体安康社会适应运动技能学段目标运动参与心理安康身体安康社会适应运动技能学段目标61、主动观察评价同伴的运动动作2、认真上好体育课3、示范所学的运动动作运动参与4、学生自觉参与体育锻炼5、学生能应用科学的方法参加体育锻炼。1、主动观察评价同伴的运动动作2、认真上好体育课3、示范所学7运动技能1、知道所练习工程的术语3、说出不同环境中可能面临的危险与防止方法2、初步掌握运动根本技术4、学习体育运动知识5、掌握运动机能和方法6、增强平安意识和防范能力。运动技能1、知道所练习工程的术语3、说出不同环境中可能面临的83、掌握根本的保健知识和方法4、全面开展体能与安康能力2、开展速度平衡能力1、塑造良好体形和身体姿态身体健康5、提高适应自然环境的能力。

3、掌握根本的保健知识和方法4、全面开展体能与安康能力2、开94、正确对待生长发育3、培养坚强德意志品质。2、学会调控情绪的方法1、敢于参加困难较大的体育活动心理健康4、正确对待3、培养坚强德意志品质。2、学会调控情绪的方法1101、对弱者尊重与关爱3、体育活动中表现出合作行为2、了解体育与安康资源社会适应4、具有良好的体育道德。1、对弱者3、体育活动中2、了解体育社会适应11说教材说教材12一、课程介绍二、教学目标三、教学内容四、课程评价说教材一、课程二、教学三、教学四、课程13一、课程介绍通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的素质奠定根底。一、课程介绍通过体育教学，向学生进展体育卫生保健14二、教学目标〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

〈二〉使学生学会武术、田径、体操、足球、篮球、乒乓球、韵律活动等工程的根本技术，掌握根本的运动技能，进一步开展身体素质，提高身体根本活动能力。

〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。

二、教学目标〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行15教学内容田径体操球类跑跳跃投掷各种滚动动作低单杠支撑跳跃武术根本体操小篮球小足球羽毛球乒乓球教学内容田径体操球类跑跳跃投掷各种滚动动作低16跑跳跃投掷田径跑17各种滚动动作武术支撑跳跃低单杠体操根本体操各种滚动动作武术支撑跳跃低单杠体操根本体操18小篮球小足球羽毛球乒乓球球类小篮球小足球羽毛球乒乓球球类19重视学生的体验

创设个性开展和群体合作学习的良好环境不断变化练习的方式

注意培养学生创造力和思维力

精心设计练习的形式

教与学法重视学生的体验创设个性开展和群体合作学习的良好环境不断变20四、教学课程评价1.坚持“安康第一〞的指导思想，培养学生安康的意识与体魄，促进学生安康成长。2.改革课程内容和教学方式，努力表达课程的时代性，培养学生终身体育的意识。3.强调以学生开展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。4.激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的根底。四、教学课程评价1.坚持“安康第一〞的指导思想，培养学生安21说建议说建议22符合学生身心开展特点

充分考虑学生的运动兴趣与需求

适合教学实际条件重视体育安康教育教学建议符合学生身心开展特点充分考虑学生的运动兴趣与需求23评价建议定性评价与定量评价相结合

教师及时将评价结果反响给学生，与学生一起判断体育与安康学习目标的达成程度形成性评价与终结性评价相结合

其他人员评价

明确体育与安康学习评价目标合理选择体育与安康学习评价内容

发挥多方面评价主体的作用合理运用体育与安康学习评价结果

教师评价

采用多样的体育与安康学习评价方法了解学生体育与安康学习和开展情况判断学生学习过程中的缺乏改进教学开展学生的体育与安康学习潜能培养与提高学生自我认识、教育、开展的能力

情意与合作

态度与参与

知识与技能

体能

相对性评价与绝对性评价结合

学生评价

评价建议定性评价与定量教师及时将评价结果形成性评价与终24课外资源课程资源开发教材资源教师资源

学生资源

自主练习成果运动能力

实践示范

情感育人

教学技能

积累知识

投掷的理论知识图示视频综合性学习最大限度利用课内资源社会资源网络影视学校世锦赛奥运会校运会CCTV-5网路电视班级比赛课内资源课外资源课教材资源学生资源自主练习成果运动能力