2025-2026学年课程思政示范课教学设计

-1-2025-2026学年课程思政示范课教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“2025-2026学年课程思政示范课教学设计”为主题，旨在通过结合学科知识，引导学生深入理解思政教育的重要性，培养学生的思想道德素质。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生具备扎实的学科知识基础，提高分析问题和解决问题的能力；增强批判性思维和创造性思维；培养良好的团队合作精神和沟通能力；树立正确的价值观和道德观，形成积极向上的学习态度和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课本中的关键概念和理论；

②能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力；

③通过案例分析，培养学生的批判性思维和创新能力。

2.教学难点，

①深入理解跨学科知识之间的内在联系，形成整体知识框架；

②在复杂情境中运用所学知识，进行有效的问题分析和决策；

③培养学生的自我反思能力，使其能够将思政教育融入日常生活和学习中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备必要的黑板、粉笔或电子白板，以及相关教学软件，以便进行互动教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“社会主义价值观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社会主义核心价值观，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社会主义核心价值观在现实生活中的案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的概念、原则和重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在班级中实践社会主义核心价值观。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何践行社会主义核心价值观。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义核心价值观，掌握如何将其应用于实际生活中。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“社会主义价值观”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的短文。

提供拓展资源：提供与社会主义核心价值观相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看相关视频或阅读书籍，加深对社会主义核心价值观的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.**基本概念与理论**

-社会主义核心价值观的定义和内涵

-社会主义核心价值观的构成要素：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善

-社会主义核心价值观的指导意义和历史背景

2.**社会主义核心价值观的实践与应用**

-在个人层面的践行：爱国、敬业、诚信、友善

-爱国：热爱祖国，维护国家利益，为民族复兴贡献力量

-敬业：忠诚于自己的职业，勤奋工作，追求卓越

-诚信：诚实守信，言行一致，遵守社会道德规范

-友善：乐于助人，关心他人，营造和谐的人际关系

-在社会层面的践行：自由、平等、公正、法治

-自由：个人自由与社会责任相统一，保障公民的基本权利

-平等：机会均等，消除歧视，促进社会公平正义

-公正：社会公正，权利与义务对等，维护社会和谐稳定

-法治：依法治国，维护法律权威，保障社会秩序

-在国家层面的践行：富强、民主、文明、和谐

-富强：国家经济繁荣，综合国力增强

-民主：人民当家作主，政治体制民主化

-文明：精神文明建设，提升国民素质

-和谐：社会和谐稳定，人与自然和谐共生

3.**社会主义核心价值观的教育与传播**

-教育途径：家庭、学校、社会

-家庭教育：父母以身作则，言传身教，培养孩子的道德品质

-学校教育：将社会主义核心价值观融入课程，开展相关活动

-社会教育：媒体宣传、文化活动、社区服务等

-传播方式：传统媒体与新媒体相结合

-传统媒体：电视、报纸、杂志等

-新媒体：互联网、社交媒体、移动应用等

4.**社会主义核心价值观的挑战与应对**

-社会转型期的挑战：价值观多元化、社会道德滑坡等

-应对策略：加强教育引导，弘扬正能量，构建和谐社会

-具体措施：开展社会主义核心价值观教育实践活动，加强法律法规建设，提高公民道德素质

5.**社会主义核心价值观与个人发展**

-个人发展与社会主义核心价值观的关系：个人价值观的形成与发展受到社会主义核心价值观的深刻影响

-个人发展路径：在践行社会主义核心价值观的过程中，实现个人价值和社会价值的统一

6.**社会主义核心价值观与国家发展**

-国家发展与社会主义核心价值观的关系：社会主义核心价值观是国家发展的精神支柱

-国家发展目标：实现中华民族伟大复兴的中国梦

7.**社会主义核心价值观与国际交流**

-国际交流中的价值观冲突与融合

-传播社会主义核心价值观，促进国际理解与合作

8.**社会主义核心价值观与未来展望**

-社会主义核心价值观在新时代的发展趋势

-构建人类命运共同体，推动构建新型国际关系作业布置与反馈作业布置：

1.学生需结合本节课所学，撰写一篇关于“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观”的短文，字数不少于500字。

2.设计一份调查问卷，调查身边人对于社会主义核心价值观的认知和践行情况，并撰写一份简短的调查报告。

3.收集并整理关于社会主义核心价值观的正能量事迹，制作一份PPT或手抄报，分享给班级同学。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注以下几个方面：

-内容是否紧扣社会主义核心价值观；

-思想是否积极向上，具有教育意义；

-表达是否清晰，语言是否流畅。

2.对调查问卷和调查报告进行批改，关注以下内容：

-调查问卷的设计是否合理，问题是否具有代表性；

-调查报告的结构是否清晰，数据是否准确；

-分析是否深入，结论是否合理。

3.对PPT或手抄报进行评价，关注以下方面：

-设计是否美观，色彩搭配是否和谐；

-内容是否丰富，是否能够引起同学共鸣；

-制作是否用心，是否体现了对社会主义核心价值观的认同。

在批改作业过程中，针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自己的实践能力。同时，对学生的优秀作业进行表扬，激发学生的学习热情。通过作业的布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高综合能力。内容逻辑关系1.社会主义核心价值观概述

①社会主义核心价值观的定义

②社会主义核心价值观的构成要素

③社会主义核心价值观的指导意义

2.社会主义核心价值观在个人层面的实践

①爱国、敬业、诚信、友善的具体内涵

②个人层面践行社会主义核心价值观的方法

3.社会主义核心价值观在社会层面的实践

①自由、平等、公正、法治的含义

②社会层面践行社会主义核心价值观的途径

4.社会主义核心价值观在国家层面的实践

①富强、民主、文明、和谐的目标

②国家层面践行社会主义核心价值观的策略

5.社会主义核心价值观的教育与传播

①家庭、学校、社会教育途径

②传统媒体与新媒体传播方式

6.社会主义核心价值观的挑战与应对

①社会转型期的挑战

②应对策略与具体措施

7.社会主义核心价值观与个人发展

①个人发展与社会主义核心价值观的关系

②个人发展路径

8.社会主义核心价值观与国家发展

①国家发展与社会主义核心价值观的关系

②国家发展目标

9.社会主义核心价值观与国际交流

①国际交流中的价值观冲突与融合

②传播社会主义核心价值观，促进国际理解与合作

10.社会主义核心价值观与未来展望

①社会主义核心价值观在新时代的发展趋势

②构建人类命运共同体，推动构建新型国际关系典型例题讲解例题1：

题目：请根据社会主义核心价值观，分析以下行为是否符合其要求。

行为：某学生在学校捡到一部手机，通过手机通讯录找到失主并将手机归还。

答案：该行为符合社会主义核心价值观中的诚信和友善。学生通过捡到手机后积极寻找失主并归还，体现了诚信的品质；同时，他的行为也体现了友善，即乐于助人，体现了社会主义核心价值观的实践。

例题2：

题目：请举例说明如何在日常生活中践行社会主义核心价值观中的“自由”和“平等”。

答案：在日常生活中践行“自由”可以表现为个人在法律允许的范围内，有权选择自己的生活方式、职业道路等。例如，个人有权根据自己的兴趣和专长选择职业，追求个人发展。

践行“平等”可以表现为在人际交往中，尊重他人，不歧视任何人。例如，在学校中，学生之间应平等对待，不论性别、种族、家庭背景等，共同营造和谐的校园环境。

例题3：

题目：结合社会主义核心价值观，谈谈你对“富强”的理解。

答案：“富强”是社会主义核心价值观在国家层面的体现，意味着国家经济繁荣、综合国力强大。个人可以从以下角度理解“富强”：

1.个人层面：通过勤奋工作，为国家经济发展贡献力量，实现个人价值。

2.社会层面：关注国家大事，关心社会发展，积极参与社会建设。

3.国家层面：努力学习，提高自身素质，为国家的繁荣富强做好准备。

例题4：

题目：请分析以下行为是否符合社会主义核心价值观中的“公正”。

答案：某企业员工在工作中发现公司存在不公平现象，如加班不加薪、性别歧视等，他向公司管理层提出建议并要求改正。

该行为符合社会主义核心价值观中的“公正”。员工通过提出建议和诉求，维护了自身和他人的合法权益，体现了对公正的追求。

例题5：

题目：请举例说明如何在个人层面践行社会主义核心价值观中的“爱国”。

答案：个人层面践行“爱国”可以表现为：

1.热爱祖国，关心国家大事，关注国家利益。

2.在国际交往中，展示良好的国家形象，维护国家尊严。

3.积极参与国家建设，为国家的繁荣富强贡献力量。

例如，某学生参加志愿者活动，为贫困地区的孩子们提供帮助，以实际行动践行“爱国”。教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天这节课过得怎么样？我们一起探讨了社会主义核心价值观，我也想借此机会和大家一起反思一下这节课的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我觉得这节课学生们对社会主义核心价值观的理解有了很大的提升，尤其是在讨论环节，大家都能积极参与，提出自己的看法，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如说，有些同学对于社会主义核心价值观的具体内涵理解还不够