沈敏《群落结构》课件

下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物?浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等讨论2、假如池塘中的肉浮生物/改食性鱼大量减少,池包括浮讲植物塘中其他种群的数量和浮游动物)放大图将会出现什么变化?縹浮植物肉食性鱼↓T了TTTT,类浮垢浮游动物↑浮游植物泥中的线虫菌,真植食性鱼下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1张的概念注意辨析:同一时间一定自然区域内全部生物(动植物、微生物)同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。例:一个池塘中的鱼类是一个种群,还是一个群落,或都不是?块稻田中的水稻、杂草、各种昆虫、青蛙等动物和植物的总和能否称为一个群落?张的概念2种群水平的研究集中于种群数量动态,包括?出生率、死亡率、年龄组成、性别比倒等。浮譆量物(包插浮游植物和浮嚼物)芦苇大藻类植浮游生物藻类浮垢大鱼游泥中的线虫细酋真菌纽,若要你研究上池塘群落,你将从哪些方面着手研究?种群水平的研究集中于种群数量动态,包括?3二、群落水平上研究的问题研究种群是研究群落的基础!群落是更高层次的系统!种群种类群落的优势种群空间结构种间关系研究池塘群落种群位置池塘的范群落演替围和边界二、群落水平上研究的问题4三、群落的物种组成【用什么东医别我国南方不同群落呢?北方1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。热带兩林2、群落中物种数目的多少称为半害度常绿阔叶林落叶阔叶林群落的物种数目多少如何表苔原针叶林示呢?三、群落的物种组成【用什么东医别5同种生物的不同个体或群体之间的关系。种内关系种内斗争生物间种内互助的关系种间关系不同种生物之间的关系。同种生物的不6、种间关亲资料1:高斯实验双小核草履虫两种草履虫单独培养和大带混合培养时种群个体数量发生动态变化的时间/d单独培养时种群个体数量变化动态示意图原因是什么?双小核草履虫大草履虫时间/d混合培养时种群个体数量变化动态示意图、种间关亲资料1:高斯实验7资料分析讨论提示:在合适的条件下,大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性(尤其是能以同一种杆菌为食),当它们被放在同一个容器中培养时,起初两种草履虫的数量较少,而食物(杆菌)数量较多,因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是,随着两种草履虫数量的增加,相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物的优势越来越大,最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质,进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是竞争资料分析讨论提示:8竞争竞争(competition):是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竟争的结景常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣勢甚至于灭亡如景用坐标泉表示两种生物的竞争头集,则可表示为生物E生物A物生物时间时间生存能力不同生存能力相当竞争9资料23种数量?只到车1051w1s19年1猞猁和雪螅种群数量的变化曲线量之间存在相关性。例如,从1845年到1855年间,猞猁数量的增加导致雪兔减少;而雪兔的减少,又会造成猞猁减少,之后雪兔又大量增加。从多年的调查看,雪兔和猞猁相互制约,使它们的种群数量保持在一定范围内波动资料210沈敏《群落结构》课件11沈敏《群落结构》课件12沈敏《群落结构》课件13沈敏《群落结构》课件14沈敏《群落结构》课件15沈敏《群落结构》课件16沈敏《群落结构》课件17沈敏《群落结构》课件18沈敏《群落结构》课件19沈敏《群落结构》课件20沈敏《群落结构》课件21沈敏《群落结构》课件22沈敏《群落结构》课件23沈敏《群落结构》课件24沈敏《群落结构》课件25沈敏《群落结构》课件26沈敏《群落结构》课件27沈敏《群落结构》课件28沈敏《群落结构》课件29沈敏《群落结构》课件30沈敏《群落结构》课件31沈敏《群落结构》课件32沈敏《群落结构》课件33沈敏《群落结构》课件34沈敏《群落结构》课件35沈敏《群落结构》课件36沈敏《群落结构》课件37沈敏《群落结构》课件38沈敏《群落结构》课件39沈敏《群落结构》课件40沈敏《群落结构》课