安徽省六安市第一中学高三上学期第二次月考语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精时间：150分钟满分：150分第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1一3题。以“指”为信正是在长期的观察和思考中，先民认识和掌握了指纹的结构与特性。并利用这些结构与特性的指代功能，逐渐开发出了指纹的使用价值。中国是世界上公认最早使用指纹的国家.美国芝加哥菲尔特博物馆珍藏着一枚中国古代泥印,印的正面写着主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。据考证，这颗罕见的泥印距今已有2000多年，算是最古老的指印泥印了。很明显，指印在这里代表着“自己"。秦汉时代盛行封泥制。那时人们将竹简木牍作为书写的载体，差发时将竹简木牍用绳捆缚，然后在绳端结合处用泥封闭,泥上加盖官私印章，以防别人偷拆。据实物资料证实，从西周至秦汉时期，印章与指纹可交替使用，民间无印章者，“盖印时阑之以指耳”，或同时捺押印章指印。契约应用指纹签署的做法大约出现在西汉初期，最早的做法是业主在竹简上“画指”。所谓“画指”，是指由书契人书写契文，在契尾一一开列双方当事人及见证人、保人（指中间人）等的姓名，然后个人在自己名字下方,按照男左女右的原则，画中指、食指两节或三节长度的线段，并在指尖、指节位置画上横线，以示契约由自己签署。有人统计过，在吐鲁番和敦煌出土的汉至五代的契约文书中，凡落款部分尚保存完好的，“画指"签署方式最为普遍.唐时，指纹已经广泛应用于订立田宅买卖、婚姻家庭、人口买卖和财务借贷等民事契约的签署。公园851年，阿拉伯商人索拉罗在他写的《大唐风情》中记载：“此地，无论谁向人借钱，都要立借票（借据），借债人需要用中指和食指在借票上并排捺印。如果双方签订契约，那么双方的指纹就印在两纸骑缝处，恰如符木相偶。”唐以后，官府中兵丁名册、狱词、画供等，均有以指印为证的文字记载及实物留下来。宋以后，在人口买卖契约和离婚休书上，普遍采用捺指纹或是压手印的做法。这种传统做法沿袭至民国时仍然很普遍，指纹博物馆就藏有这样的文件。那是民国25年山西人蔚成全卖掉妻女所立的《订婚证书》及《婚约》。原来蔚成全将妻子卖与同乡覃守荣后,其妻便与覃守荣订立婚约，证婚书上还要知见人、代笔人等都要签字画押，蔚成全本人以主婚人的身份出现.他们还在订婚书上捺按了指纹和手印，这样做的目的有两个，一是规避法律的惩罚，二是大家的面子都好看.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力.其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善,又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证。(有删改）1．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（）(3分)A．基于长期的观察与思考,先民在掌握了指纹的结构和特性之后，开发了指纹的实用价值——以“指”为信。B．美国芝加哥菲尔特博物院珍藏的那枚中国古代泥印,正面刻着的名字与反面印有的拇指印痕属于同一人。C．中国最古老的指印泥印大约出现在距今2000多年前，中国也因此被世界上公认为最早应用指纹的国家.D．按押指印以示信用的做法自古沿用至今,指纹作为契约签署标志无论在古代还是现代都具有法律效力。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）(3分）A．秦汉时期，需要使用指印的封泥制盛行一时，于是人们在捆束竹简和木牍的绳端结合处使用封泥并在泥上加盖官私印章。B．西汉时期，在竹简上“画指"可表明契约由相关人等共同签署，这种当时最普遍的做法也是最早用指纹签署契约的做法.C．唐时，指纹已经广泛应用于田产买卖等民事契约的签署，唐人订立契约须双方指纹像符木相偶一样印在两纸骑缝处。D．民国时，在人口买卖契约或婚约的证书上采用捺指纹或是压手印的做法仍然很普遍，目的是使契约具有一定的法律效力。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）(3分）A．有实物资料证实，西周时有交替或同时使用印章与指纹的做法，后来这种做法虽然有变化，但没有影响指纹在契约文书上的运用。B．从一枚古老的指印泥印代表着“自己”，到指纹成为契约文书上具有法律效力的签署标志，中国“以‘指'为信”的做法延续了2000多年。C．从指印泥印到画指再到按押指纹，中国古代契约制度在发展中不断完善。对指纹指代功能的利用，充分显示了中华民族古老的智慧。D．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上的广泛运用，既丰富了中国指纹文化的内容和形式，也为现代信用制度的发展奠定了基础.【答案】1．C2．A3．D【解析】1．【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项C强加因果.2．试题分析:A项逻辑错误，根据原文第3段内容可知，应是因为绳端结合处用泥封闭，泥上加盖官私印章，可以防止别人偷拆，所以封泥制盛行.【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项A混淆逻辑范围。3．试题分析：D项言过其实，原文第5段列出索拉罗的记载只能说明指纹被广泛应用于借贷契约中，不能直接表明指纹的重要作用及意义.【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C.【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题D项曲解文意。二、古代诗文阅读(36分）（一）文言文阅读（（19分）阅读下面的文言文,完成4——7题沈庆之，字弘先，吴兴武康人也。永初二年，庆之除殿中员外将军，又随伯符隶到彦之北伐。伯符病归，仍隶檀道济.道济还白太祖，称庆之忠谨晓兵,上使领队防东掖门，初戍钱塘新城，及还,领淮陵太守。领军将军刘湛知之，欲相引接，谓之日：“卿在省年月久，比当相论。"庆之正色曰:“下官在省十年，自应得转，不负以此仰累。”大明三年，司空竟陵王刘诞据广陵反,复以庆之为车骑大将军、开府仪同三司，率众讨之。诞遣客沈道愍赍书说庆之,饷以玉环刀.庆之遣道愁反,数以罪恶.庆之至城下，诞登楼谓曰：“沈公，君白首之年，何为来此？"庆之曰：“朝廷以君狂愚，不足劳少壮，故使仆来甚耳。”庆之塞堑，造攻道,立行楼土山并诸攻具。诞饷庆之食，提挈者百余人，庆之不开，悉焚之。诞于城上投函表，令庆之为送。庆之曰:“我奉制讨贼，不得为汝送表."每攻城，庆之辄身先士卒。上戒之曰：“卿为统任，当令处分有方，何须身受矢石邪？"自四月至七月,乃屠城斩诞.庆之居清明门外，有宅四所，室宇甚丽.又有园舍在娄湖，庆之一夜携子孙徙居之，以宅还宫，悉移亲戚中表于娄湖,列门同闬焉.中兴身享大国，家素富厚，产业累万金,奴僮千计。再献钱千万、谷万斛，以始兴封优近，求改封南海郡，不许。上尝欢饮普令群臣赋诗庆之粗有口辩手不知书每将署事辄恨眼不识字上逼令作诗,庆之日：“臣不知书,请口授师伯.”上即令颜师伯执笔。庆之口授之曰：‘“微生遇多幸，得逢时运昌。朽老筋力尽，徒步还南冈。辞荣此圣世，何愧张子房。"上甚悦。众坐并称其辞意之美。庆之既通贵，乡里老旧素轻庆之者,后见皆膝行而前。庆之叹曰：“故是昔时沈公。”时诸沈为劫首者数十人，士民悉患之。庆之跪为置酒大会，一时杀之，于是合境肃清，人皆喜悦。(节选自《南史·卷三十七·列传第二十七·沈庆乃，有删改）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．上尝欢饮普/令群臣赋诗庆之/粗有口辩/手不知书l每将署事辄恨/眼不识字/B．上尝欢饮/普令群臣赋诗/庆之粗有口辩/手不知书/每将署事辄恨/眼不识字/C．上尝欢饮普/令群臣赋诗庆之/粗有口辩/手不知书/每将署事/辄恨眼不识字/D．上尝欢饮/普令群臣斌诗/庆之粗有口辩/手不知书/每将署事/辄恨眼不识字/5．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．除，古代表示官职变动的词语。意思是“除去旧职”。文中说沈庆之除去殿中员外将军之职，与赵伯符跟随到彦之北伐。B．．奉制，指接受天子的命令。古代帝王通过口头或文书下达制令，其形式有谕、"旨、策、制、诏、诰、戒和朱批等,不同的形式适用于不同的政务，均具有绝对的权威。C．古代称父系血统的亲戚为“内"，称父系血统之外的亲戚为“外”。内为中，外为表，合而称之为“中表”。D．．封，即分封．这种制度始于西周，后世继承。分封对象有同姓宗室子弟，又有异姓功臣宿将。．封地所有者拥有这块土地上的税收、征兵等权利。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．沈庆之不逢迎，拒绝拉拢.领军将军刘湛很欣赏他，说他在台省任职很久了，想要推荐他,沈庆之认为自己会有机会调动官职，严肃地拒绝了。B。沈庆之不贪心,拒绝腐蚀。他率军讨伐竟陵王刘诞，刘诞派沈道愍来劝说他，并送他玉环刀；沈庆之拒收其礼，；并斥责了刘诞造反的罪恶。C．沈庆之不惜命，身先士卒.尽管己是白首之年，但在攻打广陵城的战斗中，他总是冲锋在前，以至于皇帝都告诫他应以指挥为重，不必上阵冒险.D．沈庆之不吝啬，大方捐赠。他拥有娄湖宏大的园舍,享受大型封国,家产丰厚,奴仆甚众，享受荣华富贵的同时也能慷慨解囊，多次捐献钱谷,数额巨大.7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.10分）（1）朝廷以君狂愚,不足劳少壮,故使仆来耳。（2)庆之既通贵，乡里老旧素轻庆之者，后见皆膝行而前。【答案】4．D5．A6．D7．（1）朝廷认为您狂躁愚蠢，不值得劳烦年轻人，所以就让我来了。（5分）（2）沈庆之通达显贵之后，同乡旧人中过去轻视沈庆之的人,后来见到他都跪行到他面前。（5分)【解析】4．【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题句中，“庆之”是人名，作主语，其前应断开，副词“辄”表承接，不可与其后内容断开。5．试题分析：“除"的意思是“任命、授予官职”。选项以今释古.【考点定位】识记文学常识.能力层级为识记A.【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“除”的意思是“任命、授予官职”.6．试题分析：“多次捐献”错误，原文“再献钱千万、谷万斛”，“再献"是两次捐献.选项重点词语解释错误.【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项D“多次捐献”错误，原文“再献钱千万、谷万斛”,“再献"是两次捐献。选项重点词语解释错误。7．【参考译文】沈庆之，字弘先，吴兴武康人。永初二年，沈庆之被任命为殿中员外将军,又随着赵伯符在到彦之的率领下北伐。赵伯符生病后返回,仍从属于檀道济。檀道济回朝告诉太祖，称赞沈庆之忠诚谨慎通晓军事，皇上让他担任领队防守东掖门.（后来沈庆之)出京戍守钱塘新城，等到还朝，兼任淮陵太守，领军将军刘湛知道后，想要他从中引荐，对他说：“你在台省年月已经很久了，早该当相了。”沈庆之严肃地说：“下官在台省十年，自然应该有所调动，不再因此仰仗劳累您。”大明三年,司空竟陵王刘诞占据广陵反叛，皇上又任用沈庆之为车骑大将军、开府仪同三司，率领军队讨伐刘诞。刘诞派遣门客沈道愍带着书信去劝说沈庆之，送给他玉环刀。沈庆之让沈道愍回去，斥责了刘诞造反的罪恶.沈庆之到了城下,刘诞登楼对他说：“沈公，你白头之年，为什么还到这里来?"沈庆之说：“朝廷认为您狂妄愚蠢，不值得劳烦年轻人,所以就让我来了。”沈庆之诸塞了护城河，挖掘进攻的通道，建造行楼、土山和准备各种进攻器具。刘诞送给沈庆之食物，提送的有一百多人，沈庆之并不打开，而把它们全部烧掉。刘诞在城上投下函表，让沈庆之为他转送。沈庆之说：“我奉命讨贼，不能为你送表。”每次攻城，沈庆之总是身先士卒.皇上告诫他说：“卿担任统帅，应当是指挥有方，何须自身承受弓箭和石头呢？"从四月到七月,终于杀进城中,斩了刘诞.沈庆之住在清明门外，有四所宅院，房屋非常华丽.又有园林在娄湖，沈庆之一夜之间带领子孙迁居到那里，把宅院还给了公家,把内外亲戚都迁到了娄湖，各家的门都开在同一巷子里.中兴后他享受着大型的封国，家财一向丰厚，产业累计万金,奴仆数以千计，两次捐钱一千万，谷一万斛，因为始兴郡的封地质量好、距离近，请求改封南海郡，（皇上）没有批准.皇上曾经饮酒饮得很高兴,便让群臣通通地作诗，沈庆之粗略地有点口头表达能力，但是不会写字，每当要签署文件的时候，则遗憾眼不识字。皇上逼着让他作诗，沈庆之说：“臣不会写字，请让我口授给师伯。"皇上就让顏师伯执笔。沈庆之口授说：“微生遇多幸，得逢时运昌。朽老筋力尽，徒步还南冈。辞荣此圣世，何愧张子房！”皇上非常高兴,在座众人都称赞他的辞意美妙。沈庆之通达显贵之后，同乡旧人中过去轻视沈庆之的人，后來见到他都跪行到他的面前。沈庆之叹息说：“（我）还是从前的那个沈公啊。”当时姓沈而做盗贼首领的有几十个人，民众都把他们当作祸害。沈庆之假装为他们设酒举行大型宴会，一下子把他们全部杀掉,于是全境太平，人们都很喜悦。（二）古代诗歌阅读（（31分）阅读下面这首唐诗,完成8——9题.《江州重别薛六柳八二员外》刘长卿生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过,淮南木落楚山多。寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何.今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波。【注】①此诗是诗人奉诏被贬往南巴（今广东电白）经过江州与二友人话别时写的.②沧州：滨海的地方，也指隐士居处。③慎风波：慎于宦海风波.8．颔联描写了一幅怎样的图景？有怎样的作用？请简要分析。（5分）9．这首诗表达了复杂的情感，请结合全诗简要分析.（6分)【答案】8．明月映入江水，北方的大雁掠空而过；淮南一带万木凋零，古楚地的山岭突然裸露，面积似乎比往日增加了许多。（2分）描绘了一幅水天空寂、江山寥落(凄凉萧条）的江州秋色图，渲染了清秋气氛,烘托出孤寂凄凉的心境。(3分）9． ①对朝廷的不满，对隐居的渴望。奉诏被贬却说成“承优诏”，正话反说；“世事空知”“寄身且喜"表达对隐居生活的向往。（2分）②对光阴流逝、无所作为的伤感。作者看到镜中白发想到与朋友共老，又心生光阴流逝之叹。(2分)③友人劝诫诗人要警惕宦海风波，又激起他的感激之情.（2分）【解析】8．试题分析:首先对诗句进行描绘：明月映入江水,北方的大雁掠空而过；淮南一带万木凋零，古楚地的山岭突然裸露，面积似乎比往日增加了许多.然后概括意境特征：水天空寂、凄凉萧条，再答作用：渲染了清秋气氛，烘托出孤寂凄凉的心境。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征，一般为“通过……等景物,描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感.分析作用注意从情景关系的角度进行分析.9．【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度.能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住首歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语“承优诏"“世事空知"“寄身且喜”“白发"进行分析。（三）名篇名句默写(6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的句子是“__________________,__________________”。(2)《次北固山下》中诗人王湾借自然界的客观规律暗示人类的发展变化,表现出诗人豁达的胸怀和积极向上的精神的诗句是“__________________，__________________”。(3）在《锦瑟》一诗中,李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是“__________________，__________________”。【答案】（1）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（2）海日生残夜，江春入旧年（3）庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃【解析】试题分析：注意根据题干的提示确定诗句。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A.【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“把苟合取悦别人奉为信条"“借自然界的客观规律暗示人类的发展变化”“与庄子和望帝有关"，这样就能准确的答出题目，注意“竞"“蝴蝶”的写法。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题（25分)花瓷细腰鼓杨轻抒眉间坊是一条街.为什么叫坊不叫街，好像没人说得清楚。街不宽,也不长，四月的风卷着落花从东头过来,百米之后就消失在了西头的车流里。街还不直，微有弧线—-之前电视台曾经做过城市航拍,其中就有眉间坊的镜头，看到的人说，咱这眉间坊从空中看就像人字的那一撇。鲁老师一个人住在眉间坊一座三间平房围成的小四合院里。地是红砖铺的，年岁久了，一地青红，青红的小院里堆积着春日的阳光，几朵槐花在阳光里飞扬。围墙是灰砖砌的，高过人头,爬满七里香。院门半掩,街坊四邻常常看见鲁老师在院子里写写字,喝个茶什么的。有时候鲁老师也念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。鲁老师腰悬瓷鼓，右击左拍，嘴里念：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德孝加于百姓，刑于四海……”鼓声穿云裂石，鲁老师满面沧桑。街上的人偶尔也来串串门,送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去,就站在门口。站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是:无念尔祖，聿修厥德。关于鲁老师，一直就有很多的猜测。有人说鲁老师出生于书香门第,早年是留过洋的,会几国外语；也有人说鲁老师祖上是有名的富商，传下宝贝无数；当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老头，儿孙都在国外，多年不曾回来过。不管怎么着，大家都知道鲁老师是个文化人，对他很敬重。常进鲁老师院里的是老宋。老宋是厂里的水暖工，也懂点电，所以谁家管道破了，电不通了，都请老宋去看看。老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。开始的时候,鲁老师家有事,悄悄喊声老宋，老宋就去了；后来老宋也不让鲁老师喊了,差不多了就去鲁老师家检查检查。有事处理个事,没事就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。人总是要老的，鲁老师眼看着就一年一年老了。老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了,打鼓的时候已经没有什么节奏感了.大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来给他送终啊？这个问题渐渐成了眉间坊所有人的心结。当然，想归想，却没人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停一下脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门,看见墙上的七里香花瓣又掉了不少，对联上的字又淡了一些……那一天终究还是来了.听见老宋的叫声，大家都跑过去。鲁老师半躺在院子里的一把藤椅上，脸色青灰,冲大家笑了笑，笑得很艰难。大家说快把鲁老师送医院吧，鲁老师摇头，意思是不必了。鲁老师看看桌上那只腰鼓,又慢慢抬眼看着老宋。那腰鼓黑底、乳蓝白斑,漂亮得不染一丝烟火气——大家第一次这么近地看到那只鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心酸。老宋为难地看看鲁老师.鲁老师叹了口气，显得特别失望。大家说老宋你什么意思？你真要让鲁老师放不下？老宋说哪敢让鲁老师放不下?跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是怕我念得不好，不像鲁老师那样.大家说你念得不好我们帮你念,你打鼓可以吧？听到这话,鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩。老宋深吸了一口气，拿起腰鼓，开始拍打，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远的气息。大家一起念:“用天之道，分地之利，谨身节用……"没有人问大家是啥时候学会那些旧词的，所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重,像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了青花瓷的声音……后来，不知过了多少时日，有操着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那花瓷细腰鼓，说那可不是一般的东西，是鲁山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖‚黑唐钧‛，是唐宫的贡品，连皇帝都用过,是祖上传下来的宝贝呢！眉间坊的人说，就你懂？你懂为啥不明白‚地之性,惟人为贵。人之行，莫大于孝也是祖上传下来的?那人郝然，掩面而去。（1）下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（5分）A．“听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩”，是因为鲁老师觉得老宋得到自己的真传,可以和自己一样打鼓念旧词而感到欣慰。B．小说中描写了鲁老师居住的“小四合院",青红的小院、飞扬的槐花相交织，渲染出神秘阴森的氛围，烘托出鲁老师离群索居的特点。C．作者描写鲁老师击鼓时“鼓声穿云裂石”“满面沧桑”这一场景，意在表现鲁老师技艺的高超,以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。D．鲁老师离开人世时众人一起念旧词的细节，渲染出一种诗意的氛围,表明了鲁老师对眉间坊人的深厚影响，也彰显出传统文化的魅力。E．作者以“眉间坊"为故事发生的背景，小说开头部分又特别交代航拍镜头下“人字的那一撇”，暗示了与“做人”相关的小说主题。(2）小说中“七里香”三次出现各有作用，请分别加以分析。（6分）(3）请分析“眉间坊人”这一人物群像在作品中的作用。（6分）（4）小说以“花瓷细腰鼓”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。请选择两个方面，结合全文，加以探析。（8分）【答案】（1)（5分）选E给3分，选D给2分，选A给1分；选BC不给分.（2）①第一处:描写鲁老师家的四合院“爬满七里香”，表现鲁老师生活的环境清幽雅致。②第二处：以“七里香花瓣"的掉落渲染冷清的氛围,暗示鲁老师年老的孤独、生命的衰颓。③第三处：以“七里香的香气”四处飘荡，形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染.（每点2分，共6分。意思相近即可）（3）①“眉间坊人”这一群体作为观察者，见证了鲁老师后半生的沧桑人生。②作为群像，体现了社会中人性的美好与善良：“眉间坊人”敬重、关心鲁老师，不打搅他的生活，并最终为他送终。③推动情节发展，最终揭示主题：“眉间坊人"集体念旧词把情节推向高潮，谴责鲁老师后人，交代故事结局，揭示出坚守传统文化中孝道与亲善的主题。(4)①情节安排上，“花瓷细腰鼓"是小说的线索。鲁老师的生活，眉间坊人所受到的感染和熏陶，鲁老师后人的出现，所有的情节都与之有关，“花瓷细腰鼓”串联各相关情节，使得情节紧凑聚焦。②有利于塑造人物形象。“花瓷细腰鼓"暗示鲁老师身世不凡；击鼓念经的场景，暗示出他儿孙不孝和人生沧桑。老宋击鼓众人念词，表现鲁老师对眉间坊人的影响，从侧面烘托了鲁老师的形象.③有利于表现主题。围绕“花瓷细腰鼓"，老宋关心鲁老师而学会击鼓，众人在熏染中学会念经，凸显了人性的美好和对传统道德的敬慕。鲁老师后人打听“花瓷细腰鼓”又惭愧离去，前后对比,引发了对孝道的拷问。【解析】（1）试题分析：B．“神秘阴森”不恰当；C．更多表现鲁老师的伤痛和感慨;A．原因分析不全面，应该是老宋和众人领受到传统文化而使鲁老师感到欣慰.【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力.能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括,另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项C．B就是文本内容分析表述不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤.【考点定位】分析作品结构，概括作品主题.能力层级为分析综合C。【技巧点拨】分析环境描写的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系,然后分析对人物的塑造方面的作用,最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题第二处：以“七里香花瓣"的掉落渲染冷清的氛围，暗示鲁老师年老的孤独、生命的衰颓。第三处:以“七里香的香气”四处飘荡,形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染。（3）试题分析:对作品中物象的作用的分析要注意结构与内容两方面入手，同时关注物象对人物塑造、环境渲染、情节发展上的作用。小说人物的作用分析首先要明确写了点人物的什么特点，然后结合文本分析其作用，分析作用时也要结合小说的情节、人物、环境、主旨等进行。“眉间坊人”的作用,这一群体作为观察者,见证了鲁老师后半生的沧桑人生。作为群像，体现了社会中人性的美好与善良，推动情节发展，最终揭示主题。然后分条结合文本分析。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例.如本题“眉间坊人”这一群体作为观察者，见证了鲁老师后半生的沧桑人生。推动情节发展，最终揭示主题：“眉间坊人"集体念旧词把情节推向高潮,谴责鲁老师后人,交代故事结局,揭示出坚守传统文化中孝道与亲善的主题。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸,向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，本题设题围绕文章题目，如有利于塑造人物形象.“花瓷细腰鼓”暗示鲁老师身世不凡；击鼓念经的场景,暗示出他儿孙不孝和人生沧桑。老宋击鼓众人念词，表现鲁老师对眉间坊人的影响，从侧面烘托了鲁老师的形象。不要脱离文本随意作答。答题时实现明确自己的观点，然后结合文本中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。四、实用类文本阅读（25分)12．阅读下面的文字,完成（1）～（4)题。窥见上帝秘密的人【美】约翰•洛克菲勒每个人在生命的某个阶段，或许都会愿意重拾记忆的片段，讲述那些大大小小的耕耘与欢愉。我正在变成这样一个絮絮叨叨的老人，在本书中，我将记录下一些在我生命中出现过的人和事.在某种程度上，我所交往的是这个国家里最优秀的人。我所要记录的事件对我而言具有重大的意义，它们在我记忆中留下了永不磨灭的印记.如何把握公开个人隐私的尺度，或者说如何保护自己免受攻击，是一个颇具争议的问题。过度地暴露自己的经历会有自大的嫌疑；而保持缄默有时更会招致误解，因为人们会认为你没有辩驳的理由。我并不习惯将我的个人生活公之于众；但家人和朋友认为我有必要对一些被炒得沸沸扬扬的事情做一些澄清，我觉得我应该听从他们的建议，同时也重拾生命中的一些珍贵记忆.撰写这本回忆性质的文字还有另外一个原因：如果人们传言的事情有十分之一是真的，我那些能干、忠实的朋友一定会觉得蒙受深冤，他们中很多人已经与世长辞.而我自己本来已经决定保持沉默，相信在我离开这个世界之后,真相会昭白于天下,历史会做出公正的裁决,但既然我活着，并且可以证明一些事情，似乎我应该澄清这些引发广泛讨论的事件。我确信它们仍未得到充分的了解。所有这些关乎逝者的声誉以及生者的生活，公众在做出判断之前，有权利了解第一手的资料.着手写这本回忆性质的文字时，我并没有希冀将它出版成书。我甚至没有把它当成一部非正式的自传，更没有考虑顺序、完整性的问题.聊起多年来患难与共、亲密无间的合作伙伴与同事,我感到无比开心和满足，同时也意识到:虽然这些记忆对我来说是一笔珍贵的财富，但是长篇大论会令读者厌烦，所以我只提到了其中一些朋友，正是他们造就了我商业上的成功。1909年3月（摘自约翰•洛克菲勒《窥见上帝秘密的人•序》）提起芝加哥大学这所年轻的学府，威廉•雷尼•哈珀博士的身影总会浮现在我的眼前，他的倾情奉献为芝加哥大学创造了前景无限的未来。芝加哥大学建立后,哈珀博士担任第一任校长。芝加哥大学的目标是聘请最优秀的教授，创办一家完全不受传统约束，遵循现代化的理念的大学。哈珀博士在芝加哥以及中西部民众中筹集到了几百万美元的资金,并获得了当地一些领袖人物的赞赏。这是哈珀博士的过人之处，他不仅获得了物质上的资助，而且得到了忠实的拥护，引发了强烈的个人兴趣—-这意味着最大程度的帮助与合作。而哈珀博士的成就远远超过他自己的想象。他在大学教育上的崇高的理想引发了中西部地区推进高等教育的思潮，推动了个人、宗教组织、立法机构的共同行动，做出了行之有效的举措。现在的人们或许再也想象不到目前地区在大学教育上的成就在多大程度上应该间接归功于这位仁士的智慧。哈珀博士不仅学识渊博，管理才能出众，而且具有非凡的个人魅力。在忙碌的工作之余，哈珀博士和夫人时不时会到我家做客,这正是我们家庭生活的愉快经历之一。在生活中，哈珀博士也是最令人预约的好朋友。能为由哈珀博士担任校长的芝加哥大学捐资，我倍感荣幸，然而报道总是将事情描绘成哈珀博士是通过我们的私交才获得这些捐赠。这个话题为漫画家提供了源源不断的创作素材，在有的漫画里,漫画家描绘哈珀博士闯进我的办公室，而我正在埋头从报纸上剪优惠券，一看到他，我立刻丢下手头的事情，从窗户落荒而逃落;在有的漫画里，哈珀博士像俄罗斯故事中的狼一样，紧跟在我后面，我想要与他拉开距离唯有丢下一张一百美元的支票，而哈珀博士便会停下来捡。这些漫画带着调侃的意味,虽然其中一些确实有一定的趣味性，但对哈珀博士来说,这从来都不是一种幽默。这些漫画对他是种深深的侮辱，如果他仍在世，他一定会很开心听到我现在所说的话，那就是，在他担任芝加哥大学校长期间，他从来书面也从来口头向我索取过一分钱。无论是日常的交往还是在家中促膝长谈时，我们的话题从来都没有涉及芝加哥大学的财政问题.（摘编自约翰•洛克菲勒《窥见上帝秘密的人》第七章）【相关链接】约翰•洛克菲勒（1839．7-1937．5)，实业家、慈善家.美国历史上的第一位亿万富豪和全球首富.创办了顶尖的芝加哥大学与洛克菲勒大学.其家庭出资建造了联合国总部大楼、洛克菲勒中心等纽约市地标建筑。洛克菲勒坚信人生要“尽力地赚钱,尽力地存钱,尽力地捐钱”。（1）下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(）（5分）A．作者写作这本自传只是为了“重拾记忆的片段”,并未考虑出版事宜，故而写的只是那些让自己“感到无比开心和满足”的朋友。B．洛克菲勒写作时，特别考虑读者的感受，对作者来说，有些回忆虽“是一笔珍贵的财富"，但也绝不长篇大论，一切以读者需要为目的。C．哈珀博士担任校长的芝加哥大学轻易就能得到洛克菲勒的捐款，根本不需哈珀当面开口索要,主要就是因为两个人的私交很好.D．从材料叙述的故事中，读者看到的并不是一个叱咤商海的亿万富豪形象，而是一个平和、坦诚甚至有些絮絮叨叨的古稀老人形象。E．身为亿万富豪和慈善家的洛克菲勒努力践行“赚钱”“存钱”“捐钱”的信条，这也启发了读者创造财富的价值和意义之所在。（2）洛克菲勒有哪些动力撰写自传《窥见上帝秘密的人》？请结合材料简要分析。（6分）（3）作者说“长篇大论会令读者厌烦”,但在写与哈珀博士的交往时却不厌其详。请结合材料简述这样写的原因。（6分）(4）材料中，约翰•洛克菲勒讲述的经历中隐藏着成功的秘密。请结合材料谈谈你对他成功原因的认识.(8分)【答案】（1）（5分）选E给3分，选D给2分，选A给1分；选BC不给分。（2）（6分）①适度公开自己的经历,以澄清一些被炒得沸沸扬扬的事情，化解外界的误会。②洗雪朋友蒙受的深冤，保护逝者的声誉。③给公众堤供第一手的资料，让他们在充分了解事实的基础上做出公正判断.④作者在“重拾一些生命中的珍贵记忆”时，会感到无比开心和满足。(每点2分，任答3点即可)（3）（6分)哈珀博士是自己和家人的好朋友,回忆与他的交往令人愉快。②交代自己和哈珀博士的密切交往,澄清错误的报道,为哈珀博士正名。③极力赞赏哈珀博士学识渊博、才能出众、魅力非凡，表达作者对他的尊敬之情。（每点2分）（4)（8分）①与最优秀的人交往，与合作伙伴和同事亲密无间、患难与共。正如材料中洛克菲勒所说:“正是他们造就了我商业上的成功."②行事谨慎、有分寸，能很好地把握做事的尺度。即使是在公开个人隐私方面，他也是小心应对，思虑周全。③看重友情，能为朋友着想.因而得到了朋友们的帮助，获得了事业上的成功。④坚持做正确的事情，对于那些做有益、正确事情的人,坚持予以帮助，在帮助别人成功的同时,自己也获得相应的成功。比如在为哈珀博士担任校长的芝加哥大学捐款时，并不因外界的误解而放弃。（每点2分）【解析】（1）试题分析：A．两个“只是"的判断不准确、不全面；B．末句“一切以读者需要为目的"错，绝对化；C．原因分析有误。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析,分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析.赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构,引用等手法的运用.此题的选项均考核内容，其中ABC理解或分析出现偏差.【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是撰写自传的动力，通过题干看是一道综合信息筛选的题目,答题时要立足全文，对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句，注意从自己、朋友、公众的角度进行概括.（3）试题分析：注意从哈珀博士和自己的关系，文章的写作目的：澄清错误的报道，为哈珀博士正名和极力赞赏哈珀博士学识渊博、才能出众、魅力非凡，表达作者对他的尊敬之情的角度进行分析。【考点定位】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C.【名师点睛】分析文章的特色的题目，注意从文章的选材特征、材料的组织特征、语言的风格、艺术手法的运用等角度进行分析.选材主要是事迹、成就、影响等，材料组织主要表现在顺序、详略结合等，语言风格主要是朴素或文雅，艺术手法多为引用、烘托、衬托、表达方式的运用等。答题时注意结合文本进行具体的分析。此题给出文章的特色中的详略，分析作用,注意从哈珀博士和自己的关系,文章的写作目的：澄清错误的报道，为哈珀博士正名和极力赞赏哈珀博士学识渊博、才能出众、魅力非凡，表达作者对他的尊敬之情的角度进行分析。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F.【名师点睛】探究的题目一般有两个方向,一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析,还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究,但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质,然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用（20分）13．下列各句中如点成语的使用，全都疋确的一项是）（ )（3分）① 在高度现代化的今天，有人还希望过古代隐士那挥洒自如的生活，我认为这是不现实的。② 作者是否想过，读者看到这文章里俯拾皆是的错别字是什么感受?③ 一个人单打独斗难成事，你要知道团结才是力量，合作才能共赢，正所谓“三人成虎"嘛。④ 经济的快速发展使人类环境江河日下.如今各国都认识到了问题的严重性，积极采取补救措施。⑤ 让座是道德自律的行为,不能用暴力强求。当一种起码的道德被当作标准来要求甚至规定时，社会的道德基础就岌岌可危了。⑥ 经济改革是一项长期的任务，不是一夜之间就能成功的，所以不能因噎废食，给改革一定的时间才是对待改革的正确态度。A．①②⑥B．②④⑤C．④⑤⑥D．①③⑤【答案】B【解析】试题分析：挥洒自如:比喻写文章、绘画运笔不受拘束.用错对象.俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是.形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。三人成虎:比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能，望文生义。江河曰下：江河的水天天向下游流,比喻情况一天天坏下去。岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡，因噎废食：因为吃饭噎住过,索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。不合语境。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E.【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核成语,①对性错配，③望文生义，⑥对象错配.14．下列各句中，没有语病的一句是（3分)（ ）A．地暖是采用地板辐射采暖，具有节省空间、供暖均匀和低碳环保等优点，日本、韩国等高纬度国家的采暖方式大都以地板辐射采暖为主.．B．当许多国家都在复兴自己的民族文化和传统时，我们如果不考虑社会主义现代化的实际情况，民族文化的复兴就不可能真正成功。C． 斗转星移，世事变迁，这处古村落依然静静地守候在岁月深处，像慈母般等待一代又一代的游子回归乡情乡味。D． 在重视石墨稀基础研究的同时，还要加强石墨稀的应用研究.简单重复国外的应用研究，未来可能会在专利方面受制于人。【答案】D【解析】【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A“以地板辐射采暖为主”和“大都是地板辐射采暖”两个句式杂糅造成结构混乱。15．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是（3分)（ ）针灸是针法和灸法的合称,_________,_________。_________，_________。_________。_________,针灸在西方发达国家一般被作为代替疗法。① 根据中医学理论② 是联合国教科文组织认定的人类非物质文化遗产代表作③现代科学从组织学和生理学上尚未发现气、经络或者穴位的存在④因为缺乏足够的现代医学实验证实其有效⑤采用针刺或火灸人体穴位来治疗疾病⑥刺激穴位可以改善经络中的气的流向A．①⑥⑤②③④B．⑤⑥③①④②C．⑤②①⑥③④D．①⑤⑥②④③【答案】C【解析】试题分析：结合排列项通读语段，可知，⑤承首句，②总体说明，①⑥紧密相连，具体介绍针灸，③承⑥，④开启尾句。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取.选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1-—2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意②①⑥③衔接紧密不能分开，因此选C。16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分)人会感到不好意思，①。达尔文在书中就曾以整整一章的篇幅，探讨“人为什么会脸红"这个看似无足轻重的话题.他以自己深谙的生物学的逻辑推理方式,最后得出结论：②。或许正因为懂得脸红，人才是地球上唯一配得上“文明"二字的动物.当然，③，它需要后天成长环境的熏染、社会教育的养成，并立还需要时间的沉淀.【答案】①是文明的一种体现②人是地球上唯一会脸红的动物③文明并非与生俱来（答出一句给1分，答出两句给3分，答出三句给5分。）【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密.要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“文明”“脸红”“后天”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。17．下面是某中学国庆七日游的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）【答案】示例:为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆七日杭州游活动，要求参加者做好前期准备；（3分)旅游期间主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。（3分)【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求,此题属于描述图片类的题目，注意答出图片的内容,不要遗漏并理清要素之间的关系。六、写作（60分)18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）街上一家小店要倒闭，里面的商品可能要比平时便宜，于是大家纷纷去采购.一些人什么都没买，因为里面的商品并不比平时便宜.一些人选择性的买了一些，因为他们真正需要这些商品。另一些人买了比平时更多的东西，因为他们想到了小店主人未来的生活。这三类人，你更认同哪类人的做法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭。【答案】生活需要理智生活，蕴含酸甜苦辣；生活，需要持久平衡；是生活，就像一台精密的天平，天平一端放着理智的砝码，另一端就看你想加什么。电视常常播着关于某些案件的新闻，大都是说:某司机醉酒驾驶，撞人后不管不顾开车就走；某在校学生持刀杀(伤）了几人；某小区又发生了多起盗窃案……这些事例常会发生，当我们从电视中看到就会想：他们怎么能干出这种事？难道不怕被警察抓吗？但我们却不想为什么我没有做过这种事？我甚至想都没有想过要去那样做.这就是我们的理智在维持着天平的平衡,我们的理智抑制住心中产生的邪恶的念头;抑制住那些偏激的行为.其实人与动物的差别在于行动之前是否理智思考过。如果你说你从不这样做，那么我完全可以把你与那些有脑不思考的低等动物相提并论.生活，会因一个不经思考，头脑发热而做出临时举动