第4课《古代诗歌四首》教学设计 统编版语文七年级上册

《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】初步了解古代诗歌的常识，具备一定的文学素养。准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。通过把握意象的特点，初步学习诗歌鉴赏技巧。借助写作背景，感悟诗人寄寓的不同情感。【教学重点】1、初步了解古代诗歌的常识，具备一定的文学素养。2、准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。【教学难点】3、通过把握意象的特点，初步学习诗歌鉴赏技巧。4、借助写作背景，感悟诗人寄寓的不同情感。【教学资源】PPT、多媒体【教学方法】诵读法、讨论法、小组合作法等【教学过程】一、创设情境，布置任务中国是诗的国度。为激发同学们对中华优秀传统文化的热爱，提升同学们的文化内涵，我校开设了“诗词博物馆”，在第一期的诗词展会上，策划展出《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》四首古代诗歌，现邀请我们班的同学以不同的身份参与到展会中，帮助展会顺利开展。资料员：认识古诗·积累常识朗读者：朗诵诗歌·理解诗意鉴赏师：描绘画面·品鉴诗句讲解员：知人论世·体悟情感请大家做好准备，参与到诗词展会中吧~认识古诗·积累常识诗词展会拟在入馆处设立两块展板，介绍古代诗歌的基本常识，以便前来参展的同学能够进一步认识古诗，积累常识。现在请大家化身为资料员，查找资料，完成以下两块展板内容。展板一古代诗歌分类展板二古代诗歌四首简介诗歌作者简介（朝代、字号，身份、代表作等）体裁《观沧海》曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人，代表作有《短歌行》《龟虽寿》等。乐府诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。绝句《次北固山下》王湾，号为德，唐代诗人，代表作有《奉使登终南山》等。律诗《天净沙·秋思》马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，代表作有《汉宫秋》等。元曲三、朗诵诗歌·理解诗意1、诗词展会设置一处朗读亭，前来参展的同学进入朗读亭即可聆听诗词的朗诵。现在请大家化身为朗读者，以小组合作的形式，完成诗歌朗读脚本的设计。诗歌朗读脚本诗歌读音韵脚重音、停连、感情基调读到的诗歌大意预设：《观沧海》朗读脚本诗歌《观沧海》读音沧cāng碣jié澹澹dàndàn竦峙sǒngzhì萧瑟xiāosè幸xìng韵脚《观沧海》是古体诗，不讲求押韵重音、停连、感情基调东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。感情基调：慷慨激昂、刚劲豪迈读到的诗歌大意东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。（岛上）树木葱茏苍翠，百草丰美茂盛。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》朗读脚本诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》读音啼tí韵脚押“i”韵重音、停连、感情基调杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。感情基调：伤感凄凉、忧愁无奈读到的诗歌大意杨花落尽啦，子规鸟声声哀啼，听说你被贬到龙标，一路上要跋涉五溪。让我把我的愁心托付给明月，一同伴随着你奔赴夜郎之西。《次北固山下》朗读脚本诗歌《次北固山下》读音潮cháo悬xuán韵脚押“ian”韵重音、停连、感情基调客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达，归雁/洛阳边。感情基调：思念忧愁读到的诗歌大意在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高挂起。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。给家里的书信怎样才能送到呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。《天净沙·秋思》朗读脚本诗歌《天净沙·秋思》读音藤ténɡ肠chánɡ韵脚押“ia”韵重音、停连、感情基调枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。感情基调：悲凉孤寂读到的诗歌大意枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。请各组根据设计的朗读脚本进行组内朗诵比赛，推荐一名优秀的朗读者为朗读亭录制朗诵音频，其他小组根据朗读评价量表为朗读者们进行评分，得分高者荣获“最佳朗读者”称号。朗读评价量表评价角度具体要求满分得分读音字音准确，吐字清晰15节奏有恰当的停顿15语调语调有升降的变化15语速语速有快慢的变化15情感饱含情感，配以恰当的神态40四、描绘画面·品鉴诗句1、诗词展会拟为每一首诗添加一幅背景图，请你化身为品鉴师，结合具体诗句，发挥想象，应该为这幅背景图添加哪些意象，营造怎样的意境美？以“我认为《XXX》诗的背景图可以添加____________________等意象，作者笔下的___________________（意象特点），营造出_____________的意境美”的格式回答。小贴士小贴士意象：“意”指作者的思想感情；“象”就是具体事物，又叫”物象“。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物（景物）。意境：由各种意象组成的画面，常用雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落等词语概括。示例：我认为《观沧海》这首诗的背景图可以添加碣石、沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉等意象，作者笔下的山岛高耸挺拔，秋天生机勃勃，大海宽阔浩荡、气势磅礴，营造出苍茫宏大、波澜壮阔的意境美。预设：①我认为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的背景图可以添加杨花、子规、明月等意象，作者笔下的杨花飘落凋零，子规啼声凄凉，这幅意象组成的图画营造了凄凉悲惋的意境美。②我认为《次北固山下》这首诗的背景图可以添加青山、绿水、行舟、潮水、江面、风、海日、归雁等意象，作者笔下的江水宽阔无边、波平浪静，残夜已尽、海日升起，大雁北归，这幅意象组成的图画营造了开阔明亮、孤独忧愁的意境美。③我认为《天净沙·秋思》这首诗的背景图可以添加枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等意象，作者笔下的树、藤、鸦、道、马、夕阳呈现出衰落、颓败的特点，这幅意象组成的图画营造了苍茫萧瑟、凄凉惆怅的意境美。2、诗词博物馆拟制作古风书签，赠送给前来参展的同学。请你从四首诗中分别选择一句诗作为赠言，并说说理由。（理由可从诗句鉴赏的角度回答）诗歌鉴赏角度小贴士诗歌鉴赏角度小贴士修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比等；炼字：动词、形容词、副词等；描写角度：人物细节描写、景物描写等；表现手法：动静相衬、直接抒情、借景抒情、虚实结合、以乐景衬哀情、感官角度、观察角度、想象等。示例：我选择《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一句制作书签赠言，这句话运用动静结合的手法，展现了生机勃勃、波澜壮阔的景象。预设：①我选择《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句制作书签赠言，这句话运用虚实结合的手法，展现了大海吞吐日月星辰的雄伟气概，表现了诗人昂扬奋发的精神和博大的胸怀。②我选择《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句制作书签赠言，这句话运用拟人手法，将明月人格化，能将“愁心”带给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切与同情。③我选择《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“海日生残夜，江春入旧年”一句制作书签赠言，这句话运用对偶、拟人手法，赋予“日”和“春”人的情思，蕴含了旧事物总会被新事物取代的哲理，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。④我选择《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“乡书何处达？归雁洛阳边”一句制作书签赠言，这句话运用设问的手法，寄托诗人对故乡的思念之情。⑤我选择《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”一句制作书签赠言，这句话运用以乐景衬哀情的手法，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦。⑥我选择《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句制作书签赠言，这句话运用直接抒情的手法，抒发了游子孤独、凄苦的思乡之情。五、知人论世·体悟情感1、诗词展览会拟将这四首诗进行分类展览，请你协助分类，并说说分类的依据。预设：①按照季节分：《观沧海》《天净沙·秋思》都是写秋天的；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》写春天的景物。②按照主题分：《观沧海》为言志诗；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》送别诗；《次北固山下》《天净沙·秋思》为思乡诗。③按照体裁分：《观沧海》为古体诗；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》为近体诗；《天净沙·秋思》为曲。2、诗词展览会采纳了以“季节”为依据对四首古诗进行分类。有人提出疑惑：为什么同是一个季节，曹操和马致远笔下的秋天不一样，李白和王湾笔下的春天也不一样呢？刘禹锡在《秋词》中写道“自古逢秋悲寂寥”，《观沧海》和《天净沙·秋思》是否都是悲秋之作？“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春天是生机勃勃、充满希望的季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《次北固山下》是否都表达了对生活的热爱和积极向上呢？请你化身讲解员，结合助读资料，谈谈你的理解。助读资料助读资料《观沧海》创作背景：建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，看到眼前壮景，一首恢弘的诗篇应运而生。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》创作背景：王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。《次北固山下》创作背景：北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳旅于江南，在冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。《天净沙·秋思》创作背景：马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙·秋思》。预设：①《观沧海》：曹操创作《观沧海》正是北征乌桓的途中，取得了决定性的胜利，身为主帅的他，登上曾经秦皇、汉武登过的碣石山，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己昂扬奋发的精神融汇到诗里，借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，以大海吞吐日月星辰的气概，展现他博大的胸襟和宏伟的政治抱负。这首诗虽然描写秋天，但感情基调奔放豪迈，毫无无悲秋之意。②《天净沙·秋思》：马致远仕途不如意，长期漂泊，困窘潦倒。他在旅途中漂泊无依，看到枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些衰败荒凉，缺乏生气活力的景象，又看到小桥流水旁的村舍里，人们正准备着晚餐，这时只有他一个人牵着一匹瘦马，独自缓缓行进在古道上，无依无靠。在这秋意萧瑟的季节里，他借这首诗抒发了游子的羁旅之苦和思乡之情。③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：王昌龄是李白的好友，却不幸被贬偏远地区，好友离开时，正是暮春时节，杨花纷纷落下，给人以飘忽不定的感觉，子规鸟啼叫，啼声哀切，烘托凄凉悲惋的气氛，寄托诗人叹飘零感离恨的心境。本诗借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。④《次北固山下》：古时交通不发达，作者来于吴，楚之间，不得归家。江上行舟即将天亮时，看到了海上升起红日将黑暗驱尽，春意闯入旧年，将赶走严冬，眼前之景给人以乐观积极向上的鼓舞力量。这时候一群北归的大雁正掠过晴空，诗人想起了自己的家