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文档简介

小学数学六年级上册《比的认识》的教学案例随着新课标的实施在教学过程中，数学课堂不再是传统、枯燥，而是老师要有效的调控好数学课堂与学生融洽配合。这就需要我们数学就有效课堂教学过程进行案例分析案例介绍：小学六年级数学课上册六（）班教学内容：小学数学六年级上册《比的意义》的教学案例教学过程：一、情境导入，让学生初步感知两个量的除法比较关系、谈话导入六（）班有男生33人，女生23人，谁能列除法算式表示男生和女生的人数关系？（根据回答板书）、旧知导入（）马拉松选手跑40千米，大约需2时，骑车3时可以行45千米，谁的速度快？（A:3千克159元212元3千克。哪个摊位上的苹果最便宜？、小结这些题都是用除法算式表示两种数量它们的关系，在日常生活、种新的比较两种数量的方法，叫做比，研究生活中的比。二、生活中比的意义，让学生探究、理解比的意义。、介绍比的表示方法刚才的例子中，咱们班的男生人数是女生人数的几倍，用33÷23，现在我们可以说成男生人数和女生人数的比是：23。其他两个量的关系如何用比的形成来表示在小组内说一说。、学生举例说明生活中的比，总结比的意义。可以根据生活中的实例列出除法算式，再改成比的形。谁来说说比的意义是什么？三、比的各部分名称，求比值。学生自学，总结，同学们想想怎样求比值？进行求比值练习。四、比与除法、分数的联系与区别。讨论：、比与除法、分数有什么联系（填表格）、比与除法、分数又有什么不同？五、应用知识做练习。（）求比值。105：5：2（）把下面的比改写成分数形式。：8：1：13（）选择题买4支钢笔用12元，钢笔总价和总量的比是（）、4:12、12：4（）判断小明今年10岁，他的爸爸今年37岁，父亲和儿子的年龄的比是10：（一项工程，甲独做7天完成，乙独做9天完成，甲乙工作效率的比是：9.（大圆半径是414.））（）七、这节课你有什么收获？教学反思：一、联系学生生活实际，激发学生学习兴趣。生解决实际问题的能力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中，能使学生真正体会数学不是枯燥无味的，数学就在身边。二、采取自主学习的形式，促进学生能力的发展知识、能力并重是现代人素质培养的要求，也是成功学习的内在权交给学生，让他们看书，自主学习，再通过集体讨论反馈认识。三、尝试用所学知识

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