人教版四年级数学上册 （亿以内数的认识）大数的认识新课件(第2课时)

亿以内数的认识第2课时

读出下面各数79563810730020045080读作：七千九百五十六读作：读作：读作：读作：读出下面各数79563810730020045080读作：七千九百五十六读作：三千八百一十读作：七千三百读作：两千零四读作：五千零八十说一说用自己的话说说万以内数的读法A二千四百九十六B二千万四百万九十万六万C二千四百九十六万第一个数读作：第二个数读作：（1）这两个数的读法一样吗？为什么？（2）万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六万问题互相读一读，你认为整万的数该怎样读？读作：三百零八万读作：四千零五十万问题：读数前，画上竖线分级，方便多啦！读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。练习：读出下面每组数。（1）34和34┊0000

读作和（2）3004和3004┊0000

读作和（3）340和340┊0000

读作和（4）3040和3040┊0000读作和（1）34和34┊0000

读作和（2）3004和3004┊0000

读作和（3）340和340┊0000

读作和（4）3040和3040┊0000读作和练习：读出下面每组数。练习：读出下面每组数。（1）34和34┊0000

读作和（2）3004和3004┊0000

读作和（3）340和340┊0000

读作和（4）3040和3040┊0000读作和三十四三十四万三千零四三千零四万三百四十三百四十万三千零四十三千零四十万（1）34和34┊0000

读作和（2）3004和3004┊0000

读作和（3）340和340┊0000

读作和（4）3040和3040┊0000读作和练习：读出下面每组数。三十四三十四万三千零四三千零四万三百四十三百四十万三千零四十三千零四十万问题：万级、个级的中间和末尾0读法一样吗？问题：这三个数与前面的数有什么不同？这样的数称作含有两级的数。读作：读作：读作：读一读、填一填六百四十万七千五万四千六百二十一一千零三万四十合作探究读问题：请和同桌交流，含有两级的数怎么读？两级数的读法

万

个

不读

只读1个0读一读、写一写3268052050001200605107070470050307080030600900100000000先分级，比较容易读。同桌先互相读一读，再任选四个数把读作写出来。读作：例如：470050分级470050470050个级万级读数先读万级再读个级四十七万五十结果读作：四十七万零五十四十七万零五十用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。谢谢MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT1.1.1亿以内数的认识第一单元大数的认识人教版小学数学四年级上册

引入新课北京市人口:人19612368在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。你知道这个数中每个数字的含义吗？8个一6个十3个百2个千1个万你知道这个“6”的含义吗？6探究新知北京市人口:人1961236886321916探究新知一万一万地数，10个一万是十万。北京市人口：19612368人探究新知北京市人口：19612368人十万十万地数，10个十万是一百万。探究新知北京市人口：19612368人一百万一百万地数，10个一百万是一千万。探究新知北京市人口：19612368人想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？一千万一千万地数，10个一千万是一亿。探究新知北京市人口：19612368人863219166表示6个十万9表示9个一百万表示1个一千万1探究新知个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位……86321691个十百千万十万百万千万亿计数单位数位计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。个级万级亿级数级6探究新知1.在计数器上拨数。（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。教材P4做一做互动练习1.在计数器上拨数。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。互动练习1.在计数器上拨数。(3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。互动练习2.你能填出数位顺序表吗？试一试。(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。个级：个位，十位，百位，千位万级：万位，十万位，百万位，千万位(2)从个位起，第()位是万位，第()位是亿位。(3)万位的右面一位是()位，左面一位是（）位。59千十万互动练习互动练习1.写出横线上的数字表示的含义。32086937871073986902508个十7个百1个十万9个万0个千这个虚线的表示表示什么？随堂练习2.照样子说一说。4757828006