爱我校园,美化校园 （教学设计）2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用

爱我校园,美化校园:教学设计一、教学背景作为小学六年级学生，他们所处的校园已经成为了他们学习、成长的重要场所。然而，在学生快乐学习、全面成长的道路上，环境的美化对于学习氛围的营造、心理健康的维护以及个人创造力的激发都具有一定的影响，因此，爱我校园,美化校园已成为了当前教育发展的热点之一。本次综合实践活动主要面向小学六年级的学生群体，旨在通过开展主题为“爱我校园,美化校园”的实践活动，营造出良好的校园环境，激发学生的爱校、爱家、爱国之情。根据国家课程标准，本次实践活动的目标在于：提高学生的人文素养，增强其对于校园美化的意识，营造出整洁、美观、和谐、舒适、富有创意的校园环境，让学生在卫生环境逐渐改善的同时感受到环境的美好与重要性。培养学生成为一名具有良好素质和值得尊敬的小公民，教育学生学会合作、友爱、团结、进取，在每个人独立乃至整个集体的努力下实现校园美化的目标。培养学生的良好身心健康，使学生的生理需求能够得以满足，提高学生的生活质量和整体感受，激发学生的积极性和创造性，使学生在“爱我校园、美化校园”的活动中，体验到身心愉悦的力量和快乐。二、教学内容环境美化创意设计。带领学生设计趣味性、美感性以及创造性的校园环境美化设计方案。团队要求合理分配任务，充分发挥学生的队伍协作精神，根据所在校园的特点及景色，发挥学生的专业知识和激发学生的创造性想象力，合理布置校园美化设施，实现多元化的美化效果，使校园栋舍变得有生气，宛如一幅美丽的画卷展现在我们面前。通过主题演讲、绘画、剪纸、手工制作、道德讲话等形式，让学生们在生动、活泼的氛围中创造、互动和融合，践行校园美化创意的意义和价值。校园实地探查。与学校联络员一同深入到校园各个角落，实地排查校园内存在的环境问题，如污水漫溢、保卫设施失效及校园垃圾标准等等。同时，健全学生来校园的公共安全意识，提前清明节、国庆节等重要节日安全事宜预警，引导学生在校园中爱护环境，积极地维护自己的校园小天地。课堂讲座。对于校园常见环境问题，如节约用水、垃圾分类、保护生态环境等方面，教师可开展多种形式的课堂讲座，通过互动的方式让学生了解环保知识和环保技巧，加强学生对于保护环境的认识和意识，健全学生不断从现实问题中汲取知识和思想的能力。三、教学实施设计方案本次实践活动的前期设计方案，由教师与学校环保主任共同参与完成，课堂内容将涵盖校园美化的各个环节，并且结合学校实际的需求进行深入的实际探究。在课程的运营期间，将会开展多次实地考察活动，并在日常工作中适时地将校园美化的要求融入其中。开展形式成立美化办公室。由教师组成美化办公室，负责该实践活动的全面开展、监督和管理，采用集体讨论、会议汇报等方式进行指导和指挥。分组进行设计。按照小组形式，将学生分组进行方案设计和实践操作，在监督人员的协调下，进行合理分工，充分发挥队员的特长，积极开展美化工作。实地考察。前期对于校园环境的实地调研及后期的环境探查和美化实践，都需要团队成员到场实地考察，真正了解校园的实际情况，有依据地进行工作计划的制定和进展情况的总结。四、教学评估学生的情感态度。通过对学生的情感态度进行调查问卷和观察，了解学生对于校园环境美化的认知、意识、态度和情感反应。美化效果评价。针对实际的学生美化行动，以校园环境的整体变化作为评估标准，根据实际收集的信息和看到的美化实物，评估学生美化行动的具体效果。教学反馈。收集学生的学习心得和感悟，进行小组分享和总体展示，通过学生的反馈形成反思和修改笔记，了解教学效果和存在的问题，以不断优化教学计划。五、教学资源校园环境、绘画道具、植物花草、校园美化设施、自行车、纸张、剪刀、贴纸等材料。学生们的创意想象力和动手能力。教师的指导、监督力和组织协调能力。六、结语开展此次教学实践活动，本着“爱我校园,美化校园”的主旨，让孩子们在锻炼创新能力和实践能力的同时，更加树立环保意识和责任感，让环保成为一种良好的生活习惯，做到