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文档简介

培优辅差计划培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，培优:辅差:3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学培优补差工作计划高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给学校培优辅差计划养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都培优辅差计划一、指导思想二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一提供自我表现的机会，

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