创设情境 实现聋校词语教学生活化

精品文档-下载后可编辑创设情境实现聋校词语教学生活化[摘要]：聋校语文中的词语教学十分重要，而词语教学中词义理解又是最为难的容。教学中教师应该运用十分形象的教学手段，创设生活情景，实现教学的生活化。本文通过自己的教学实践，认为应该运用图片、插图讲解；设置情景教学、联系上下文教学、运用多媒体教学等多种方法，使聋生的词语学习收到良好的效果。

[关键词]：词语教学直观演示创设情景加强体验电教运用

聋校语文教学中，词语教学是帮助学生积累词汇，是聋生学好书面语的前提条件。而在词语教学中词义的讲解又是关键，学生只有弄懂了词义才能记住词语，运用词语。在多年的语文教学中，我对词语教学进行了一些尝试，下面谈谈自己的几点做法：

一、运用图画，突出形象，激活感悟

聋生由于听觉障碍，获取外界信息全靠视觉，我们应该充分运用他们的视觉补偿功能，为他们提供十分生动、形象的感官认识。聋校教材中有许多插图，我们应该运用好这些插图，让学生取得十分好的学习效果。

例如：在教“晚霞”一词时，学生根本没有办法理解到晚霞的美丽。但是当出示图片后，学生就可以感受到晚霞的壮观。天边是红彤彤的，有各种各样的形状。当晚霞出现时，学生就可以运用晚霞这个词语了。

图片、插图的运用能够使学生直观形象的理解词语意思。但图片、插图比较死板没有立体感，是静态的缺乏动态感官。所以在教学中教师还可以让动手画一画，通过简笔画将语言文字还原成语言现象展现在聋生面前，让他们去观察理解，变抽象的语言感知为具体的形象感受。如：“一支笔”，有的同学画的是钢笔，有的同学画的是毛笔，通过教师和学生的评议，同学们都知道了其中的不同意思。当他们在阅读和运用时头脑中就会浮现这些词语，取得举一反三的作用。

二、运用演示，加强体验，促进感悟

情景是学生学习词语的最好手段，他可以让学生对词语的含义留下深刻的印象，经过很长时间都不会忘记。运用一些实物、表情、动作演示，能更贴近学生的生活，帮助学生进行词语的学习。

例如我在教“运动”一词时，让学生开展各种运动，跑步、跳绳、打球、跳远、游戏……通过学生演示，归纳出“运动”一词的含义。学生学的较轻松，也容易掌握。教师应该多创设情景，结合学生的实际提供学习的场景。特别是对形容词的教学更应该运用这种方法。例如我在教“整洁”一词时，我就事先要求学生把自己的宿舍整理的十分干净，然后学习词语，在让学生去宿舍参观，看到自己的宿舍十分整洁，他们都知道整洁是什么意思了，而不是简单的用好来表示。另外，也可以让学生亲自演一演各种角色，在表演中加强体验，提高学生对词语的感悟能力，如：“愤怒”一词的教学可以通过一件具体的事情来引起别人的愤怒，让同学们在表演中知道愤怒在什么情况下使用，是什么意思，应该怎么使用，这样就解决了学生学习形容词难的问题。

三、运用选写，调动积累，强化感悟

在词语的学习中，最重要的是词语的积累，但在实际教学中我们有时候不能单独的就一个词语进行学习，因为词语在不同环境下词语的意思会发生变化。所以我们要加强对学生语境的教学，让学生明白在不同的语境下词语的意思就不一样，而词量的积累是在学生完全明白词语意思的前提下通过练笔积累下来的。我们可以在教学中采取写一写来加强学生的词语积累，通过选一选来加强学生对语境的理解。

写一写就是在老师的指导下多练，如：“因为……所以……”的教学，学生对这类词语的运用是有一定困难的，但明白意思后多练就可以写出很多的句子。老师教：因为同学们表现的特别出色，所以我们班被评为了优秀班级。是因果关系，同学门明白后可以写出：因为张亮学生十分刻苦，所以他的成绩一直很好等等句子。学生在生活情景中找到了例子，学习就十分轻松和愉快，效果也很好。

选一选就是利用一些填空选择，让学生掌握在不同的语境下词语的合理使用。如：“人山人海”可以写句子“国庆节，广场上()，非常热闹。”让聋生感悟词义。为今后的运用打下基础。同时也应该联系上下文让学生在不同语境下正确理解词义。例如：在学习课文“背影”中有句话“想起来，以前我也太聪明了”“聪明”一词在平常中是指智力发达，记忆理解力强的意思。但是在本文中我们就应该理解为以前太笨了，没有想到的意思。所以我们应该教会学生在不同的语言环境下理解词语的含义。让学生明白在不同的语言环境下应该不同的理解词义。

四、运用多媒体，再现感悟

现在信息技术十分发达，多媒体、电脑等现代化教学手段在课堂上的运用将给学生的词语学习提供十分便捷的途径。他可以充分调动聋生多种感官参与学习活动，促进学生自主学习，它还可以代替教师完成讲授、演示、辅导等具体教学任务。利用色、光、形、声形成立体的全防卫刺激。

在学生观看“山羊走钢丝”的动作后，学生对整个过程都有十分详细的了解。学生学习十分有效也十分生动。那么教师运用多媒体的教学为学生展示相关的生活场景，学生利用场景进行写作，生动形象的场景就会激化学生运用词语表达意思，对加强词语应用能力的加强有很好的辅助作用。