2022空中课堂七年级语文试卷张艳茹

中卫三中2022—2022学年第二学期“空中课堂”学习第二阶段评估测试卷七年级语文试卷（满分120分，时间120分钟出卷人：张艳茹）题号一二三总分等级分数一、积累与运用（36分）1.古诗文默写。（16分）(1)______________________，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》(2)草树知春不久归，_________________________。《晚春》(3商女不知亡国恨，。《泊秦淮》(4)_____________________，弹琴复长啸。《竹里馆》(5)，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》(6)故园东望路漫漫，_____________________。《逢入京使》(7)我亦无他，。《卖油翁》(8)杨花榆荚无才思，。《晚春》(9)《孙权劝学》的成果是：,。(10)《木兰诗》诗中描写木兰从军后战地生活艰苦的句子是_________________________，_________________________。(11)《陋室铭》中点明全文主旨的句子_________________，。(12）《爱莲说》一文中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_______________________________，。2.在括号里填上正确的字。（4分）(1)妇皆知 (2)乎不同(3)而不舍（4）目不园3.希望中学正在开展“预防电信诈骗”综合性学习活动。材料组收集了一些材料，请你阅读这些材料，完成(1)—(3)题。(6分)【材料一】诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话，打给退休在家的张女士，自称是某公安局的警官。诈骗分子称张女士涉嫌犯罪，要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户，以协助调查。半信半疑的张女士通过查询得知，某公安局的电话与来电号码是一致的。惊恐之下，张女士将十几万打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时，痛悔不已。反诈骗专家说，公安机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人，不会电话要求你往银行账户存钱。近年来，这类案件令群众的损失每年高达上百亿元，许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦。【材料二】电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件了解不多，缺少警惕，容易轻信来历不明的电话，透露身份和银行卡信息，甚至向陌生人的账户存钱。有些受害者接到这类电话，思想就被骗子控制了，不能及时询问亲友，或打电话给公安机关了解情况。我们要通过电视、报纸、网络等渠道多了解这类骗局，提高警惕，增强防骗意识。请用简短的语句概括材料一的内容。(2分)(2)为了预防电信诈骗，增加对这类诈骗的了解，宣传组编写了一个知识卡片，请你根据上述两则材料将其补充完整。(要求语言简洁，表意清楚)(2分)预防电信诈骗小知识1．不要轻信来历不明的电话。2．接到不明电话要询问亲友或及时报警。34（3）为增强大家的防诈骗意识，请你编写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法）(2分)4.请你从下面几副对联中选取一副贴在小明的书房门上。（）（2分）A．苟有恒，何必要三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。横批：持之以恒B．五更分两年年年称心，一夜连两岁岁岁如意。横批：恭贺新春C．绿竹别其三分景，红梅正报万家春。横批：春回大地D．春花含笑意，爆竹增欢声。横批：喜气盈门5．下面是一幅题为“蛋壳心理”的漫画，请你根据漫画简要阐释“蛋壳心理”的内涵并针对这样的现象对家长提出两点建议。（3分）内涵：___________________________________________________________建议：①______________________________________②_______________________________________6.老舍的小说《骆驼祥子》中塑造了许多个性鲜明的人物形象，请从下面的人物描写中选择一个，指出描写的是谁，并概括此处描写表现出来的人物性格特点。（2分）（甲）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。（乙）眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出……看见祥子出来，她的嘴唇撇了几撇，脸上的各种神情一时找不到个适当的归束。（丙）……他不肯安那御风的棉车棚子，就是那帆布车棚也非到赶上大雨不准支上，为是教车夫省点力气。这点小雪，他以为没有支起车棚的必要，况且他还贪图着看看夜间的雪景呢。选择（_______），描写的是__________，这个人物的性格特点是____________________。7．综合性学习（3分）大型文化情感类节目《朗读者》每一期都有一个关键词，例如“陪伴”、“选择”、“第一次”等，请你依照示例从本册学过的课文中选择一篇课文，也确定一个关键词并说说选择它的理由。示例：关键词：奉献课文题目：《邓稼先》理由：大千宇宙,浩瀚长空,全纳入赤子心胸；惊世两弹,冲霄一星,尽铸中华豪情。邓稼先为国防事业鞠躬尽瘁，死而后已，奋斗一生，奉献一生。关键词：_________________课文题目：____________________理由：二、阅读（40分）(一)文言文阅读(16分)8.解释下列加点字。（4分）（1）但微颔之：（）（2）治经为博士邪：（）（3）谈笑有鸿儒：（）（4）对镜帖花黄（）9.翻译（1）（2）两句，用“/”符号将第（3）句在标点符号处标记。（6分）将军百战死，壮士十年归。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：（3）士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎10.《爱莲说》主要写作者爱莲，为什么还谈到菊花、牡丹，用意何在？（2分）11.卖油翁是个怎样的人？这个故事告诉我们一个什么样的道理？（2分）12.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？有何作用？(2分）（二）阅读《老王》中的选文段落，完成文后各题。（11分）（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（5）他只说：“我不吃。”（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”（11）“早埋了。”（12）“呀，他什么时候……”（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”（14）我没再多问。（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。13．第一段中划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________14．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王怎样的性格？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________15．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？（2分）揣摩句子“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”中加粗加点词语的好处。（2分）17．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么作者感到“愧怍”？（3分）（三）现代文阅读(13分)谁穿了我们遗弃的校服安宁在一个小花园里，碰到一位散步的老人，他的脸上，没有过多的悲喜，表情有些忧伤。他的肌肤，因为常年的劳作，已经显得锈迹斑斑，犹如枯朽的树皮。而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城市的格格不入，衬托得越发鲜明。（2）那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有“育才中学”几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服。校服原来的主人，当是一个热爱漫画的小男生，因为背后的空白处，画着一对牵手的小人儿，亲密无间地依偎在一起，旁边飞出一行可爱的彩字：我要永远陪你在一起。想来老人的小孙子，一定是心里喜欢上了某个女孩，而且异常大胆地在校服上表露出来。而老人定是看不懂这些的，校服在他这里，只是一件可以避寒的衣服，不应该被弃置一旁浪费掉。（3)想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有别的同学的勇气，在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言，可以让校服变得另类一些；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的裙子，所以只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，自卑地走来走去。(4)所以中学毕业的时候，我便迫不及待地从校服里蜕皮。而母亲，却是从此眷恋上了我的蓝白相间的校服。她穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去。有时候弟弟会笑话她，说她是我的校友，而且，远比我对学校忠贞和热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦。母亲总是笑笑，说：多好的衣服，结实、耐脏，穿起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵。(5)可是我却因此有过自卑。记得是在路上，与自己的老师相遇。我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气,我的脸腾地红了。之前，校服在她的身上，不过是一件勉强算得上得体的衣服，但在那一刻，我却窥见了校服的滑稽与尴尬。(6)我相信老师一定是看出了我的难堪，所以不过是简单寒暄了几句，便告辞走开了。而母亲，却不知趣地追赶上来，絮叨着说：你们老师是不是不喜欢我呢，还是觉得我身上有汗臭味，怎么没说几句就走了呢？我飞快地在前面走着，不理会母亲，并将她落下很远。那种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着。(7)后来我走出了小城，并凭借着不息的努力，可以挣钱给自己和家人买到名牌的衣服，可是始终未曾停止过劳作的母亲，却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去。微风缭乱了她的头发，缕缕白发早已失去了水分，却依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的。(8)在我所居住的繁华的都市里，常常会瞥见那些穿校服的成年人，他们拉着堆满水果的板车，骑着装满了货物的三轮车，或站在十字路口的大风中叫卖，或在夜色下为你端上一碗热气腾腾的馄饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。(9)我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不该忘记，将视线温柔又疼痛地，抚过那大地上那些穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈。（选自《中国青年报》，有删改）18．文章主要写了关于校服的哪几件事？阅读全文,分点概括回答。（3分）文章第③段写“我”年少时对穿校服的态度，有何作用？请结合文意回答。（2分）20．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）(1)我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气,我的脸腾地红了。(2)那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。21．选文第⑦段中，“我”为什么会“猛然心疼”？（2分）文章最后一段话表达了作者怎样的情感？请结合文意，简要分析。（2分）三、表达与交流（40+4分）

人生路上，有太多值得珍惜的东西，它是我们心底永远难忘的记忆，如友情、幸福、感动、善良……亲爱的同学们，在你的生命里，有哪些曾辉映了你的记忆、丰富了你的生命宝藏呢？请以“让在心底永驻”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整；②自定文体，可以写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分；④不得抄袭；⑤不少于600字。