英语复习范围及答案-成人大专

.PAGE.......专业...XX工学院成人高等教育英语1-2课程学习指南主编：农民庆2009年元月目录一、教学大纲…………………2英语1教学大纲……………2英语2教学大纲……………17二、模拟试题…………………29英语1第一套题目…………29英语1第二套题目…………36英语1第三套题目…………43英语1第四套题目…………51英语1第五套题目…………59英语2第一套题目…………67英语2第二套题目…………76英语2第三套题目…………84英语2第四套题目…………92英语2第五套题目…………100三、参考答案…………………108英语1第一套题目参考答案………………108英语1第二套题目参考答案………………109英语1第三套题目参考答案………………110英语1第四套题目参考答案………………111英语1第五套题目参考答案………………112英语2第一套题目参考答案………………113英语2第二套题目参考答案………………114英语2第三套题目参考答案………………115英语2第四套题目参考答案………………116英语2第五套题目参考答案………………117英语1课程教学大纲第一局部前言根据教育部成人高等教育教学改革思路和成人高等教育公共英语〔专科〕考试大纲的要求，结合XX成人教育的实际制订本大纲，大纲的各项规定作为XX工学院继续教育学院公共英语根底课程非英语专业〔专科〕第一学期的教学安排、教材编写、教学质量检查的参考依据。一、课程简介本课程是高等学校成人教育非英语专业专科生公共根底课程，是成人高等教育的一个有机组成局部，是非英语专业〔专科〕的一门必修根底课程。该课程的教学以英语语言知识与应用技能、为主要容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。专科大学英语课程的教学目的是培养学生掌握一定的英语根底知识和技能，具有一定的阅读和翻译能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，获取专业所需的信息。培养学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，并为进一步提高英语的实际运用能力打下根底。本课程的教学重视打好语言根底，注意提高文化素养。成人高等教育大学英语教学必须把重点放在打好语言根底上。语言根底包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和稳固。本课程的主要任务是培养学生英语综合应用能力，特别是读写说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进展书面和口头的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济开展和国际交流的需要。大学英语〔专科〕分英语1和英语2两门课程。本大纲适用于英语1。二、本课程与其他课程的关系学生入学时应已经完成高中阶段的英语课程学习，掌握高中英语课程所要求的词汇、语法和英语语言根底知识。通过本课程的学习，学生具备继续专科阶段英语2课程学习的根底知识的能力。三、适用对象本大纲适用于成人高等教育非英语类各专科专业一年级第一学期的英语教学。学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握根本语音，语法知识及800—1000个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。四、课程的教学目标和教学总体要求专科英语课程是各专业的公共根底课。学完本课程以后，要求学生掌握一定的英语根底知识和技能，具有一定的综合运用语言的能力。在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该到达以下要求：〔1〕能运用国际音标和根本读音规那么拼读单词。能朗读课文及与课文难度相当的短文。语音、语调根本正确。〔2〕词汇：认知1500个英语单词和200个词组。对其中1500个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其根本用法。〔3〕语法：进一步稳固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法构造的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。〔4〕读的能力：掌握根本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。在阅读生词不超过3%的英文资料时，速度到达每分钟50个词。在阅读难度略低，生词不超过2%的短文时，速度每分钟60个词。写的能力：能运用所学到的语言知识填写表格、简历、通知、信函等译的能力：掌握翻译根本方法与技巧，能借助词典将与所学课文难度相当的英文资料译成汉语。能将一般的汉语句子译成英语，译文达意，无重大语法错误。五、课程类别本课程属于公共根底必修课。六、总学时分配学习形式脱产学时分配教学容理论实践BOOK1Unit1:GreetingsTextA:AKeytoaGoodConversationTextB:1)ThankYou;2)pareGreetingsaroundtheWorld;3)I’dLiketoIntroduceMyselfGrammar:名词〔Noun〕6Unit2:FindingtheWayTextA:AreYouStillLookingforThatPlace"TextB:1)ThanksforYourLetter;2)WhereAmI"3)GivingYoutheDirectionGrammar:代词(Pronoun)6Unit3:DrinksTextA:TeaTextB:1〕Coffee;2)YouAretheEighth;3)AUsefulLessonGrammar:一般现在时(SimplePresent)和现在进展时(PresentProgressive)6Unit4:ShoppingTextA:EnjoyShoppingTextB:1)HowMuchIsIt"2)GoShopping;3)BuyaDressGrammar:动词do,be,have和therebe的用法5Unit5:MoneyTextA:WhyDon’tAmericanSaveMuchMoney"TextB:1)ItWasNotEnough;2)MoneyThatTastesGood!3)WhatDoesMoneyMean"Grammar:情态动词(ModalVerb)6Unit6:TravellingTextA:AThemeParkonYourDoorstepTextB:1)GetAboutintheUSA;2)TravelwithoutaTicket;3)VisitAnotherCountryGrammar:一般将来时(SimpleFuture)和将来进展时(FutureProgressive)6Unit7:IllnessandDeathTextA:WhoIsClever"TextB:1)StrongMedicine;2)SleepingPills;3)WesternFuneralGrammar:一般过去时(SimplePast)和过去进展时(PastProgressive)6Unit8:HeroesTextA:HeroesTextB:1)HillaryClinton;2)Superman;3)CelineDionGrammar:被动语态(PassiveVoice)6Unit9:FriendshipTextA:QualitiesinaFriendTextB:1)GoodFriends;2)MyBestFriend;3)HowtoHealaFriendshipGrammar:英语句子和分类(Sentence&Classification)6Unit10:WeatherTextA:ThePoweroftheSunTextB:1)EnjoytheCold;2)TheWeatherinEnglish;3)AWeatherReportGrammar:冠词(Article)5Unit11:LifeStyleTextA:WhyDon’tPeopleExercise"TextB:1)SportsandRecreation;2)WhyIStoppedSmoking;3)HealthyHabitsGrammar:年月日和时刻表示法(Date&Time)5Unit12:TraditionsandCustomsTextA:TipTextB:1)Clapping;2)TopicofConversation;3)TaboosinChinaGrammar:数词(Numeral)5Unit13:MannersTextA:GoodMannersTextB:1)BeingaGuestinChina;2)TableMannersintheWest;3)WhenYouAreInvitedtoaPartyGrammar:现在完成时(PresentPerfect)和现在完成进展时(PresentPerfectProgressive)6Unit14:HolidaysandFestivalsTextA:TrickorTreatTextB:1)ThanksgivingDay;2)TheMoonFestival;3)NewYearGrammar:介词〔Preposition〕6Unit15:ExperienceTextA:ThePrizeWinnerTextB:1)WhoIsAlwaysHappy"2)WhataShame!3)AHumanMistakeGrammar:过去完成时(PastPerfect)和将来完成时(FuturePerfect)6Review4合计90学习形式夜大学时分配教学容理论BOOK1实践Unit1:GreetingsTextA:AKeytoaGoodConversationTextB:1〕ThankYouGrammar:名词3Unit2:FindingtheWayTextA:AreYouStillLookingforThatPlace"TextB:2〕WhereAmI"Grammar:代词3Unit3:DrinksTextA:TeaTextB:2)YouAretheEighthGrammar:一般现在时和现在进展时3Unit4:ShoppingTextA:EnjoyShoppingTextB:2)GoShoppingGrammar:动词do,be,have和therebe的用法3Unit5:MoneyTextA:WhyDon’tAmericanSaveMuchMoney"TextB:2)MoneyThatTastesGood!Grammar:情态动词3Unit6:TravellingTextA:AThemeParkonYourDoorstepTextB:2)TravelwithoutaTicketGrammar:一般将来时和将来进展时3Unit7:IllnessandDeathTextA:WhoIsClever"TextB:2)SleepingPillsGrammar:一般过去时和过去进展时3Unit8:HeroesTextA:HeroesTextB:2)SupermanGrammar:被动语态3Unit9:FriendshipTextA:QualitiesinaFriendTextB:2)MyBestFriendGrammar:英语句子和分类3Unit10:WeatherTextA:ThePoweroftheSunTextB:2)TheWeatherinEnglishGrammar:冠词3Unit11:LifeStyleTextA:WhyDon’tPeopleExercise"TextB:3)HealthyHabitsGrammar:年月日和时刻表示法3Unit12:TraditionsandCustomsTextA:TipTextB:3)TaboosinChinaGrammar:数词3Unit13:MannersTextA:GoodMannersTextB:3)WhenYouAreInvitedtoaPartyGrammar:现在完成时和现在完成进展时3Unit14:HolidaysandFestivalsTextA:TrickorTreatTextB:3)NewYearGrammar:介词3Unit15:ExperienceTextA:ThePrizeWinnerTextB:3)AHumanMistakeGrammar:过去完成时和将来完成时3合计45学习形式函授学时分配教学容理论实践BOOK1Unit4:ShoppingGrammar:动词do,be,have和therebe的用法2.5Unit6:TravellingGrammar:一般将来时(SimpleFuture)将来进展时(FutureProgressive)2.5Unit7:IllnessandDeathGrammar:一般过去时(SimplePast)过去进展时(PastProgressive)2Unit8:HeroesGrammar:被动语态(PassiveVoice)2Unit10:WeatherTextA:ThePoweroftheSun2Unit11:LifeStyleTextA:WhyDon’tPeopleExercise"2Unit12:TraditionsandCustomsTextA:Tip2Unit13:MannersGrammar:现在完成时(PresentPerfect)现在完成进展时(PresentPerfectProgressive)2.5Unit15:ExperienceGrammar:过去完成时(PastPerfect)将来完成时(FuturePerfect)2.5合计20七、使用教材及主要参考书目〔1)"新英语"第1册，主编：蔡昌卓，XX师大学，2004。〔2〕"新英语"学习指导第1册，主编：蔡昌卓，XX师大学，2005。〔3〕新世纪英汉多功能词典，主编：戴炜栋，外语教育，2003。八、教学评估教学评估分形成性评估和终结性评估两种。〔1〕形成性评估形成性评估是教学的重要组成局部和推动因素。形成性评估是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的情感、态度、策略等方面进展综合评估。其目的是鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评估有利于学生从被动承受评估转变成为评估的主体和积极参与者。形成性评估具体方式包括：1〕作业和测验2〕课堂表现3〕考勤形成性评估可采用描述性评估、等级评定或评分等评估记录方式。无论何种方式，都应注意评估的正面鼓励和鼓励作用。教师要根据评估结果与学生进展不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。形成性评估占期末总评的20%。〔2〕终结性评估期末测试是终结性评估的重要局部，是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反应信息的主要来源和改良教学工作的重要依据。测试重点考核学生的语言根底和语言综合应用能力。测试采用开卷形式。测试结果占学生期末总评成绩的80%。第二局部教学容一、各单元具体教学方案脱产〔90学时〕、夜大〔45学时〕：具体分配如下：Unit1TextA:AKeytoaGoodConversationTextB:1)ThankYou;2)pareGreetingsaroundtheWorld;3)I’dLiketoIntroduceMyselfGrammar:名词本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：了解和掌握日常问候常用的单词和短语以及名词的根本构造和用法；掌握日常生活中的一些根本问候表达方式；掌握课文练习中的词汇的意义和用法，例如：keytosth.，respondtosth./sb.，like，forget等。语法：了解和掌握名词的根本构造和用法Unit2TextA:AreYouStillLookingforThatPlace"TextB:1)ThanksforYourLetter;2)WhereAmI"3)GivingYoutheDirectionGrammar:代词本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：掌握根本的问路、区分方向的英语表达方法；掌握对话和课文中的语言要点，例如：ontheothersideof，address，befarfrom，lookfor，walk/goalong，turnto，sruprise，asktheway等；语法：了解和掌握代词的意义和用法。Unit3TextA:TeaTextB:1〕Coffee;2)YouAretheEighth;3)AUsefulLessonGrammar:一般现在时和现在进展时本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：要求掌握一些与饮料有关的知识以及饮用的英语表达方式；掌握课文出现的重要和常用词汇，例如：betired，takeabreak，rank，import，enjoy，special，payattentionto，contain，helpsb.out等；语法：掌握一般现在时和现在进展时的用法Unit4TextA:EnjoyShoppingTextB:1)HowMuchIsIt"2)GoShopping;3)BuyaDressGrammar:动词do,be,have和therebe的用法本单元学时分配：脱产5学时，夜大3学时。教学要点：了解和掌握购物的根本知识和常用的表达方式；掌握课文的语言要点，例如：occasion，cutflowers，sound，deliver，enjoydoingsth.，leading，casualwear等；语法：掌握动词do,be,have和therebe构造的用法Unit5TextA:WhyDon’tAmericanSaveMuchMoney"TextB:1)ItWasNotEnough;2)MoneyThatTastesGood!3)WhatDoesMoneyMean"Grammar:情态动词本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：要求掌握有关货币来源、货币种类等方面的一些知识，了解东西方对待金钱与消费的不同心态；熟练运用课文中出现的语言要点，例如：changesthforsth，therest，need，haveone’sownway，assoonas，rightaway，save，makeone’sownlife，exceptfor等；语法：掌握情态动词的用法。Unit6TextA:AThemeParkonYourDoorstepTextB:1)GetAboutintheUSA;2)TravelwithoutaTicket;3)VisitAnotherCountryGrammar:一般将来时和将来进展时本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：了解和掌握旅游的一些根本常识，掌握相关的常用表达式；熟练掌握课文中语言要点的意义和用法，例如：reservation，available，create，mixed，bringin/into等；语法：掌握一般将来时和将来进展时的用法7、Unit7TextA:WhoIsClever"TextB:1)StrongMedicine;2)SleepingPills;3)WesternFuneralGrammar:一般过去时和过去进展时本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：要求了解西方国家的一些医疗保险体制；掌握看病的常用语；熟悉和掌握课文的根本语言点，例如：haveacold，examine，mean，remend，charge，reasonable等；语法：掌握一般过去时和过去进展时的用法8、Unit8TextA:HeroesTextB:1)HillaryClinton;2)Superman;3)CelineDionGrammar:被动语态本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：要求了解不同时代、不同文化背景下人们心目中的英雄、偶像的不同标准；掌握一些对英雄崇拜的表达方式；熟悉和掌握课文的语言要点：例如：favorite，suitable，allwalksoflife，mention，admire，status，acquire，well-known，doone’sbest等；语法：掌握被动语态的用法9、Unit9TextA:QualitiesinaFriendTextB:1)GoodFriends;2)MyBestFriend;3)HowtoHealaFriendshipGrammar:英语句子和分类本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：要求了解友谊在生活中的重要性；熟练掌握课文的语言要点的意义和用法，例如：geton/along,overlook,generous,losecontactwithsb.等；语法：了解英文句子的构造和分类10、Unit10TextA:ThePoweroftheSunTextB:1)EnjoytheCold;2)TheWeatherinEnglish;3)AWeatherReportGrammar:冠词本单元学时分配：脱产5学时，夜大3学时。教学要点：了解与天气有关的一般知识以及表达法；掌握课文中语言要点的意义和用法，例如：cause,movetowards,heat,turninto,stormy等；语法：熟悉英语冠词的用法11、Unit11TextA:WhyDon’tPeopleExercise"TextB:1)SportsandRecreation;2)WhyIStoppedSmoking;3)HealthyHabitsGrammar:年月日和时刻表示法本单元学时分配：脱产5学时，夜大3学时。教学要点：了解在不同文化、不同生活背景下，人们的生活方式的不同点；掌握课文中语言要点的意义和用法，例如：exercise,takeawalk,turnon,solution,overe等；语法：了解和掌握英语日期和时刻的表达方法12、Unit12TextA:TipTextB:1)Clapping;2)TopicofConversation;3)TaboosinChinaGrammar:数词本单元学时分配：脱产5学时，夜大3学时。教学要点：了解中西方对送礼、给小费、交流话题以及禁忌语容的异同；掌握课文的语言要点，例如：tip,makeup,earn,vary,indicate等；语法：掌握数词的构成形式和用法13、Unit13TextA:GoodMannersTextB:1)BeingaGuestinChina;2)TableMannersintheWest;3)WhenYouAreInvitedtoaPartyGrammar:现在完成时和现在完成进展时本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：了解中西方在餐桌礼仪、参加宴会等在表达上的异同；通过了解和增强语言的背景知识，提高交际的效果；掌握课文的语言要点，例如：manner,arrange,intheheightof,exceed,behave等；语法：掌握现在完成时和现在完成进展时的构成形式和用法14、Unit14TextA:TrickorTreatTextB:1)ThanksgivingDay;2)TheMoonFestival;3)NewYearGrammar:介词本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：了解和熟悉中英的一些节日以及相关用语的表达式；掌握课文的语言要点，例如：trick，athand，dressup，befullof，decorate等；语法：掌握常用英语介词的用法和介词搭配15、Unit15TextA:ThePrizeWinnerTextB:1)WhoIsAlwaysHappy"2)WhataShame!3)AHumanMistakeGrammar:过去完成时和将来完成时本单元学时分配：脱产6学时，夜大3学时。教学要点：要求了解人生不同经历的表达式；掌握课文的语言要点，例如：workas，involve，local，luxury，argue，atleast等；语法：掌握过去完成时和将来完成时的用法函授：本课程一个学期完成总学时为20〔学时〕的教学。具体分配如下：Book11、Unit4Grammar动词do,be,have和therebe的用法本单元学时分配：函授2.5学时。教学要点：语法：掌握动词do,be,have和therebe构造的用法。2、Unit6Grammar一般将来时、将来进展时本单元学时分配：函授2.5学时。教学要点：语法：掌握一般将来时和将来进展时的用法。3、Unit7Grammar一般过去时和过去进展时本单元学时分配：函授2学时教学要点：语法：掌握一般过去时和过去进展时的用法。4、Unit8Grammar被动语态本单元学时分配：函授2学时教学要点：语法：掌握被动语态的用法。5、Unit10TextA:ThePoweroftheSun,Grammar冠词本单元学时分配：函授2学时。教学要点：夜大：语法：熟悉英语冠词的用法。函授：了解与天气有关的一般知识以及表达法；掌握课文中语言要点的意义和用法，例如：cause,movetowards,heat,turninto,stormy等；6、Unit11TextA:WhyDon’tPeopleExercise"Grammar:年月日和时刻表示法本单元学时分配：函授2学时。教学要点：夜大：了解和掌握英语日期和时刻的表达方法。函授：了解在不同文化、不同生活背景下，人们的生活方式的不同点；掌握课文中语言要点的意义和用法，例如：exercise,takeawalk,turnon,solution,overe等；7、Unit12TextA:Tip,Grammar:数词本单元学时分配：函授2学时。教学要点：夜大：语法：掌握数词的构成形式和用法。函授：了解中西方对送礼、给小费、交流话题以及禁忌语容的异同；掌握课文的语言要点，例如：tip,makeup,earn,vary,indicate等；8、Unit13Grammar:现在完成时和现在完成进展时本单元学时分配：函授2.5学时。教学要点：语法：掌握现在完成时和现在完成进展时的构成形式和用法。9、Unit15Grammar:过去完成时和将来完成时本单元学时分配：函授2.5学时。教学要点：语法：掌握过去完成时和将来完成时的用法。二、习题和作业作业的容应有利于学生综合运用语言能力的培养；每单元主要做词汇、翻译练习。其他练习视学时及学生的根底选做。三、教学中应注意的几个问题1.成人高等教育培养社会工作中的应用型专门人才。打好语言根底是本课程的重要目标，但打好根底应遵循"实用为主，够用为度〞的原那么。在打好语言根底的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。2．任课教师应认真备课，切实按照教学大纲规定的教学容进展教学，做到对教学负责，对学生负责。3.正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。4．如果条件允许，应充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段进展教学辅助。英语2课程教学大纲第一局部前言根据教育部成人高等教育教学改革思路和成人高等教育公共英语〔专科〕考试大纲的要求，结合XX成人教育的实际制订本大纲，大纲的各项规定作为XX工学院继续教育学院公共英语根底课程非英语专业〔专科〕第一学期的教学安排、教材编写、教学质量检查的参考依据。一、课程简介本课程是高等学校成人教育非英语专业专科生公共根底课程，是成人高等教育的一个有机组成局部，是非英语专业〔专科〕的一门必修根底课程。该课程的教学以英语语言知识与应用技能、为主要容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。专科大学英语课程的教学目的是培养学生掌握一定的英语根底知识和技能，具有一定的阅读和翻译能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，获取专业所需的信息。培养学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，并为进一步提高英语的实际运用能力打下根底。本课程的教学重视打好语言根底，注意提高文化素养。成人高等教育大学英语教学必须把重点放在打好语言根底上。语言根底包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和稳固。本课程的主要任务是培养学生英语综合应用能力，特别是读写说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进展书面和口头的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济开展和国际交流的需要。大学英语〔专科〕分英语1和英语2两门课程。本大纲适用于英语2。二、本课程与其他课程的关系学生入学时应已经完成高中阶段的英语课程学习，掌握高中英语课程所要求的词汇、语法和英语语言根底知识。通过本课程的学习，学生具备继续专科阶段英语2课程学习的根底知识的能力。三、适用对象本大纲适用于成人高等教育非英语类各专科专业一年级第一学期的英语教学。学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握根本语音，语法知识及800—1000个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。四、课程的教学目标和教学总体要求专科英语课程是各专业的公共根底课。学完本课程以后，要求学生掌握一定的英语根底知识和技能，具有一定的综合运用语言的能力。在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该到达以下要求：〔1〕能运用国际音标和根本读音规那么拼读单词。能朗读课文及与课文难度相当的短文。语音、语调根本正确。〔2〕词汇：认知1500个英语单词和200个词组。对其中1500个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其根本用法。〔3〕语法：进一步稳固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法构造的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。〔4〕读的能力：掌握根本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。在阅读生词不超过3%的英文资料时，速度到达每分钟50个词。在阅读难度略低，生词不超过2%的短文时，速度每分钟60个词。写的能力：能运用所学到的语言知识填写表格、简历、通知、信函等译的能力：掌握翻译根本方法与技巧，能借助词典将与所学课文难度相当的英文资料译成汉语。能将一般的汉语句子译成英语，译文达意，无重大语法错误。五、课程类别本课程属于公共根底必修课。六、总学时分配学习形式脱产学时分配教学容理论实践Book2Unit1:LoveTextA:UnluckyLoveTextB:1)LoveMakestheWorldGoAround;2)LoveWinner;3)DatingPaterns;Grammar:现在分词V-ing式(V-ingParticiple)7Unit2:TransportationTextA:GotoWorkbyMotorcycleTextB:1)TwoDrivers;2)CyclingforAir-withLove;3)WhatCausedCarAccidents;Grammar:形容词和副词(Adjective&Adverb)7Unit3:MusicTextA:WheretoFindaListenerTextB:1)MusicalHalfNotes;2)OntheWaytoMusic;3)TheStoryofJazz;Grammar:简单句、并列句和复合句(SimpleSentence,poundSentence&plexSentence)7Unit4:FoodTextA:FoodinAmericaTextB:1)TheMilkman’sMistake;2)ThreeWishes;3)EnglishFood;Grammar:不定式(Infinitive)7Unit5:BodyLanguageTextA:HowtoReadBodyLanguageTextB:1)WindowsoftheSoul;2)HowtoTellSomeoneIsLying;3)municateWithoutWords;Grammar:V-ed式(V-edParticiple)7Unit6:AnecdotesTextA:AStampMadetheCanalTextB:1)TheBoyhoodofPabloPicasso;2)LostintheFog;3)EdisoninFather’sEyes;Grammar:短语动词(PhrasalVerb)7Unit7:PollutionTextA:AWorldParkTextB:1)WaterShortage;2)Noise;3)FreshAirWillKillYou;Grammar:名词从句〔1〕(NounClause1)7Unit8:JobInterviewTextA:JobInterviews—SellingYourselfTextB:1)WhoGetsPromoted;2)WhatTheyNeed;3)JobHunting;Grammar:名词从句〔2〕(NounClause2)7Unit9:CareerTextA:LawyersTextB:1)ADoctoronNight-call;2)DetectiveJones;3)HowtoBeaBoss;Grammar:定语从句(AttributiveClause)7Unit10:TeacherTextA:BestTeacherIEverHadTextB:1)Teacher’sQualities;2)Rewards;3)MyEnglishTeacherSaidSo;Grammar:状语从句(AdverbialClause)7Unit11:EmotionTextA:It’sOKtoCryTextB:1)Depression;2)KeepCoolDuringTests;3)BeanOptimist;Grammar:虚拟语气〔1〕(TheSubjunctiveMood)7Unit12:EducationTextA:AdultEducationTextB:1)NetworkLearning;2)CheatingonExams;3)GainingaDegreeOnline;Grammar:虚拟语气〔2〕(TheSubjunctiveMood)7Review6合计90学习形式夜大学时分配教学容理论实践Book2Unit1:LoveTextA:UnluckyLoveTextB:1)LoveMakestheWorldGoAround，3)DatingPaternsGrammar:现在分词V-ing式3Unit2:TransportationTextA:GotoWorkbyMotorcycleTextB:1)TwoDrivers;3)WhatCausedCarAccidents;Grammar:形容词和副词3Unit3:MusicTextA:WheretoFindaListenerTextB:1)MusicalHalfNotes;3)TheStoryofJazz;Grammar:简单句、并列句和复合句3Unit4:FoodTextA:FoodinAmericaTextB:1)TheMilkman’sMistake;2)ThreeWishes;3)EnglishFood;Grammar:不定式3Review3Unit5:BodyLanguageTextA:HowtoReadBodyLanguageTextB:1)WindowsoftheSoul;3)municateWithoutWords;Grammar:V-ed式3Unit6:AnecdotesTextA:AStampMadetheCanalTextB:2)LostintheFog;3)EdisoninFather’sEyes;Grammar:短语动词(PhrasalVerb)3Unit7:PollutionTextA:AWorldParkTextB:1)WaterShortage;3)FreshAirWillKillYou;Grammar:名词从句〔1〕3Unit8:JobInterviewTextA:JobInterviews—SellingYourselfTextB:1)WhoGetsPromoted;2)WhatTheyNeedGrammar:名词从句〔2〕3Review3Unit9:CareerTextA:LawyersTextB:1)ADoctoronNight-call;3)HowtoBeaBoss;Grammar:定语从句3Unit10:TeacherTextA:BestTeacherIEverHadTextB:1)Teacher’sQualities;3)MyEnglishTeacherSaidSo;Grammar:状语从句3Unit11:EmotionTextA:It’sOKtoCryTextB:1)Depression;3)BeanOptimist;Grammar:虚拟语气〔1〕3Unit12:EducationTextA:AdultEducationTextB:1)NetworkLearning;3)GainingaDegreeOnline;Grammar:虚拟语气〔2〕3Review3合计45学习形式函授学时分配教学容理论实践BOOK2Unit1:LoveGrammar:现在分词V-ing式(V-ingParticiple)2Unit4:FoodGrammar:不定式(Infinitive)2Unit5:BodyLanguageTextA:HowtoReadBodyLanguageGrammar:V-ed式(V-edParticiple)2Unit6:AnecdotesTextA:AStampMadetheCanal2Unit7:TextA:AWorldParkGrammar:名词从句〔1〕(NounClause1)2Unit8:TextA:JobInterviews—SellingYourselfGrammar:名词从句〔2〕2Unit9:Grammar:定语从句(AttributiveClause)2Unit10:Grammar:状语从句(AdverbialClause)2Unit11:Grammar:虚拟语气〔1〕(TheSubjunctiveMood)1Unit12:Grammar:虚拟语气〔2〕(TheSubjunctiveMood)1Review2合计20七、使用教材及主要参考书目〔1)"新英语"第2册，主编：蔡昌卓，XX师大学，2004。〔2〕"新英语"学习指导第2册，主编：蔡昌卓，XX师大学，2005。〔3〕新世纪英汉多功能词典，主编：戴炜栋，外语教育，2003。八、教学评估教学评估分形成性评估和终结性评估两种。〔1〕形成性评估形成性评估是教学的重要组成局部和推动因素。形成性评估是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的情感、态度、策略等方面进展综合评估。其目的是鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评估有利于学生从被动承受评估转变成为评估的主体和积极参与者。形成性评估具体方式包括：1〕作业和测验2〕课堂表现3〕考勤形成性评估可采用描述性评估、等级评定或评分等评估记录方式。无论何种方式，都应注意评估的正面鼓励和鼓励作用。教师要根据评估结果与学生进展不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。形成性评估占期末总评的20%。〔2〕终结性评估期末测试是终结性评估的重要局部，是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反应信息的主要来源和改良教学工作的重要依据。测试重点考核学生的语言根底和语言综合应用能力。测试采用开卷形式。测试结果占学生期末总评成绩的80%。第二局部教学容一、各单元具体教学方案脱产〔90学时〕、夜大〔45学时〕：具体分配如下：Unit1TextA:UnluckyLoveTextB:1)LoveMakestheWorldGoAround;2)LoveWinner;3)DatingPaternsGrammar:现在分词本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：〔1〕简要了解东西方不同的恋爱观、婚姻观及爱情的表达方式；〔2〕掌握连句成段落的技巧；〔3〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如，Hegrewverylonely…,eto,incharge,glance,stand等。〔4〕语法：掌握现在分词v-ing的用法Unit2TextA:GotoWorkbyMotorcycleTextB:1)TwoDrivers;2)CyclingforAir-withLove;3)WhatCausedCarAccidentsGrammar:形容词和副词本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：〔1〕了解中西方有关交通规那么、交通工具以及开展的一些情况，能够用英文就有关交通的问题进展简单、有效的描述；〔2〕掌握用所给词语写段落的技巧，正确判断段落中各句子间的逻辑关系；〔3〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：fare,insurance,confident,envy,waterproof,goup等。〔4〕语法：掌握形容词和副词的各种用法Unit3TextA:WheretoFindaListenerTextB:1)MusicalHalfNotes;2)OntheWaytoMusic;3)TheStoryofJazzGrammar:简单句、并列句和复合句本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：〔1〕能够熟悉英语中有关音乐的各种表达，同时了解一些乐器和音乐的知识；〔2〕掌握连句成段的技巧，正确判断段落中各句子的逻辑关系；〔3〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：leisure,absorb,appreciate,outstanding,treasure,carryaway,stretchout等。〔4〕语法：掌握简单句、并列句、复合句的构造和用法Unit4TextA:FoodinAmericaTextB:1)TheMilkman’sMistake;2)ThreeWishes;3)EnglishFoodGrammar:不定式本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：(1)了解世界各地有关饮食的相关知识；〔2〕能够用英文就较熟悉的中西方传统的饮食和快餐食品进展简单描述；〔3〕掌握用所给词语写段落的技巧，正确判断段落中各句子的逻辑关系；〔4〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：nutrition,immigrant,distinctive,feature,specific,stand,inhabit,heighten,subsist,onthecontrary等。〔5〕语法：掌握动词不定式的各种用法Unit5TextA:HowtoReadBodyLanguageTextB:1)WindowsoftheSoul;2)HowtoTellSomeoneIsLying;3)municateWithoutWordsGrammar:V-ed式本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：〔1〕能够了解体态语言的含义，实习不同民族之间的体态语言存在的差异，并能就相关主题简单交际；〔2〕掌握连句成段的技巧，正确判断段落中各句子的逻辑关系；〔3〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：aware,random,consistent,prehensible,stare,intimate,posture,fireup,actas等。〔4〕语法：掌握非谓语动词中V-ed的用法Unit6TextA:AStampMadetheCanalTextB:1)TheBoyhoodofPabloPicasso;2)LostintheFog;3)EdisoninFather’sEyesGrammar:短语动词本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：了解西方的一些奇闻轶事，并就较简单的名人轶事进展描述；正确判断段落中各句子的逻辑关系，掌握连句成段的技巧；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：contract,lay,propose,panic,assure,layout,beshortof,takeover等。语法：掌握常见的英语短语动词的构成和用法Unit7TextA:AWorldParkTextB:1)WaterShortage;2)Noise;3)FreshAirWillKillYouGrammar:名词从句〔1〕本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：了解环境保护的根本情况，能够就环境污染话题进展描述；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：remote,urgent,unspoiled,preserve,abandon,dealwith等。语法：掌握名词性从句中主语从句、同位语从句、表语从句的用法Unit8TextA:JobInterviews—SellingYourselfTextB:1)WhoGetsPromoted;2)WhatTheyNeed;3)JobHuntingGrammar:名词从句〔2〕本单元学时分配：；脱产7学时，夜大3学时。教学要点：了解求职面试的相关知识，熟悉并掌握求职面试的根本技巧；能用英文简要书写求职面试的一些相关容并能口头表达；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：prospective,enthusiasm,figureout,makeadifference等。语法：进一步掌握名词性从句中主语从句、同位语从句、表语从句的用法Unit9TextA:LawyersTextB:1)ADoctoronNight-call;2)DetectiveJones;3)HowtoBeaBossGrammar:定语从句本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：了解传统职业和新型职业的开展变化，能就课文中介绍的各种职业用英文简单描述；掌握连句成段的技巧，正确判断段落中各句子的逻辑关系；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：ensure,domestic,violation,negligence,fraud,inaccordancewith,bringabout等。语法：掌握定语从句的用法Unit10TextA:BestTeacherIEverHadTextB:1)Teacher’sQualities;2)Rewards;3)MyEnglishTeacherSaidSoGrammar:状语从句本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：能够就自己熟悉的教师从外貌、性格、兴趣、学识、人品等方面进展简单描述；掌握连句成段的技巧，正确判断段落中各句子的逻辑关系；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如，outrage,ridiculous,suspicious,needlesstosay,wipeout,makeup,letsb.offthehook等。语法：掌握时间、地点、原因、目的、结果、让步、比拟、条件、方式状语从句的用法Unit11TextA:It’sOKtoCryTextB:1)Depression;2)KeepCoolDuringTests;3)BeanOptimistGrammar:虚拟语气〔1〕本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：能够就常见的情感进展简单描述，掌握用所给词语连句的技巧；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：embarrassed,relieve,isolate,disorder,distinguish,withhold,putanendto,holdback,asfor,view…as等。语法：掌握虚拟语气的根本用法Unit12TextA:AdultEducationTextB:1)NetworkLearning;2)CheatingonExams;3)GainingaDegreeOnlineGrammar:虚拟语气〔2〕本单元学时分配：脱产7学时，夜大3学时。教学要点：〔1〕能够用英文就课文中提到的较熟悉的话题，如成人教育、网络教育、高等教育、根底教育等进展简单描述；〔2〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如，enroll,practical,advanced,misstheopportunityofdoingsth.,workout等。语法：掌握虚拟语气在其它复合句中的用法函授：本课程一个学期完成总学时为20〔学时〕的教学。具体分配如下：Book216、Unit1Grammar:现在分词本单元学时分配：函授2学时。教学要点：语法：掌握现在分词v-ing的用法；19、Unit4TextAFoodinAmerica,Grammar:不定式本单元学时分配：函授2学时。教学要点：语法：掌握动词不定式的用法。20、Unit5TextAHowtoReadBodyLanguage,Grammar:V-ed式本单元学时分配：函授2学时。教学要点：〔1〕能够了解体态语言的含义，实习不同民族之间的体态语言存在的差异，并能就相关主题简单交际；〔2〕掌握连句成段的技巧，正确判断段落中各句子的逻辑关系；〔3〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：aware,random,consistent,prehensible,stare,intimate,posture,fireup,actas等。语法：非谓语动词中V-ed的用法21、Unit6TextAAStampMadetheCanal,Grammar:短语动词本单元学时分配：函授2学时。教学要点：了解西方的一些奇闻轶事，并就较简单的名人轶事进展描述；〔2〕正确判断段落中各句子的逻辑关系，掌握连句成段的技巧；〔3〕掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：contract,lay,propose,panic,assure,layout,beshortof,takeover等。1、Unit7TextA:AWorldPark,Grammar:名词从句〔1〕本单元学时分配：函授2学时。教学要点：了解环境保护的根本情况，能够就环境污染话题进展描述；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：remote,urgent,unspoiled,preserve,abandon,dealwith等。语法：掌握名词性从句中主语从句、同位语从句、表语从句的用法2、Unit8TextA:JobInterview–SellingYourself,Grammar:名词从句〔2〕本单元学时分配：函授2学时。教学要点：了解求职面试的相关知识，熟悉并掌握求职面试的根本技巧；能用英文简要书写求职面试的一些相关容并能口头表达；掌握课文重要的生词、短语和句子构造的用法，例如：prospective,enthusiasm,figureout,makeadifference等。语法：进一步掌握名词性从句中主语从句、同位语从句、表语从句的用法；3、Unit9Grammar:定语从句本单元学时分配：函授2学时。教学要点：语法：掌握定语从句的用法4、Unit10Teacher本单元学时分配：函授2学时。教学要点：语法：掌握时间、地点、原因、目的、结果、让步、比拟、条件、方式状语从句的用法5、Unit11Emotion本单元学时分配：函授1学时教学要点：语法：掌握虚拟语气的根本用法6、Unit12Education本单元学时分配：函授1学时教学要点：语法：掌握虚拟语气在其它复合句中的用法二、习题和作业作业的容应有利于学生综合运用语言能力的培养；每单元主要做词汇、翻译练习。其他练习视学时及学生的根底选做。三、教学中应注意的几个问题1.成人高等教育培养社会工作中的应用型专门人才。打好语言根底是本课程的重要目标，但打好根底应遵循"实用为主，够用为度〞的原那么。在打好语言根底的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。2．任课教师应认真备课，切实按照教学大纲规定的教学容进展教学，做到对教学负责，对学生负责。3.正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。4．如果条件允许，应充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段进展教学辅助。XX工学院继续教育学院学年春学期期末考试试题(考试时间：120分钟)考核课程：英语1第一套试题〔A/B〕卷考核方式：(开/闭)卷题号一二三四五总分阅卷审核人得分得分评卷人一、词汇与构造题〔每题1分，共30分〕I.VocabularyandStructure1.Therearetenpeopleinthemedicalgroup,______twonurses.A.includeB.includingC.includesD.included2.XiaoZhangismybestfriend.Wehavealot_______.A.similarB.inmonC.thesameD.alike3.Helikesreadinginhissparetime,______.A.soamIB.IdothesameC.sodoID.Idoso4.______thisfurniturecostmuchmoney"A.DoB.IsC.HasD.Does5.Therearetwonovels(小说),youcantake______thisone____thatone"A.either;andB.between;orC.between;andD.either;or6.Inmychildhood,I_______mygrandparents.A.wasusedtovisitB.usedtovisitingC.usedtovisitD.usetovisiting7.InEnglandnobodyundertheageofeighteenis_____todrinkinapub.A.askedB.toldC.allowedD.showed8.IwanttovisitMr.Smith.Canyougivemehis_____.A.keyB.bookC.addressD.car 9.Indiaisa______countryinITindustry.A.powerfulB.broadC.familiarD.puzzled10.Knowledge_____indifferentways.A.willbeacquiredB.canbeacquiredC.acquiresD.willacquire11.You_____enoughtimetodoyourhomework.A.doB.areC.therebeD.have12.Theschoolis______theothersideofthestreet.A.atB.inC.forD.on13.Haveyou_____thepostoffice"A.lookforB.lookedforC.foundD.find14.Bothofthemhaveajacket,but_____isgreen,_____isred.A.his;hersB.his;herC.her;hersD.him;her15.It’sagood_______towalkalongtheLiRiver.A.problemB.ideaC.astonishmentD.surprise16.They______aconferencenextThursday.A.holdsB.willbeheldC.areholdingD.areheld17.Isaw_____inthemeeting-room.A.manypeopleB.muchpeopleC.manypeoplesD.alotofpeoples18.Thereare_____onthehill.A.thesheepB.sheepsC.sheepD.asheep19.Windisanothername_____themovingair.A.toB.withC.forD.like20.Hisfatherwassoangry_____hecouldn’tsayawordwhenheknewtheresult.A.whichB.whatC.howD.that21.Bebold!Noonewilllaugh______yourmistakes.A.at B.to C.forD.about22.Thatsupermark