小学语文四年级下册-12在天晴了的时候-课件

第三单元12在天晴了的时候第三单元12在天晴了的时候11.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。学习目标1.认识“炫、垢”等7个生字。学习目标2介绍作者：戴望舒,浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人，又称“雨巷诗人”。戴望舒早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》等，另有译著多种。介绍作者：戴望舒,浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人3炫耀尘垢胆怯赤脚涉过晕皱一曝十寒认读新词xuànqièchìshèyùnpùgòu炫耀尘垢胆怯赤脚认读新词xuànqiè4炫耀：尘垢：胆怯：智慧：曝：

携：阴霾：指夸耀显示。指灰尘与污垢。胆小怯弱。聪明。晒。带着，带领。空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。炫耀：指夸耀显示。指灰尘与污垢。胆小怯弱。聪明。晒。带着5归纳每节大意：第一节：天晴了的时候到小径上走走会看到凉爽又温柔的泥路、美丽的小白菊、小草和凤蝶儿。第二节：天晴了的时候，赤脚携手，踏着新泥,涉过溪流。第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。归纳每节大意：第一节：天晴了的时候到小径上走走会看到凉爽又温6

自由朗读诗歌，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？小路小草小白菊凤蝶儿孩子新阳溪水闲云自由朗读诗歌，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？小7给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；给雨润过的泥路，8给雨水润过的泥巴小路，一定是凉爽、温柔的。

诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。给雨水润过的泥巴小路，一定是凉爽、温柔的。诗人采用拟人9炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；炫耀着新绿的小草，10

炫耀着新绿的小草，已一下洗净了尘垢，小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。炫耀着新绿的小草，已一下洗净了尘垢，小草自豪地展露出11不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；不再胆怯的小白菊，12抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。抖去水珠的凤蝶儿，13诗人是怎样描写小白菊、凤蝶的？诗人浪漫地采用拟人手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。运用“慢慢”“试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。诗人是怎样描写小白菊、凤蝶的？诗人浪漫地采用拟人手法，14闲游：表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。智慧书页：采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。曝着阳光一开一收：描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。闲游：表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。智慧书页：采15

通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？（

）的小路

（

）的小草

（

）的小白菊

（

）的凤蝶儿泥泞胆怯新绿闲游通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你16到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。到小径中去走走吧，17雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？“赤着脚”充分地享受泥路的温柔。

“携着手”与朋友家人一同出游，一齐享受雨后清新的空气和美好的景物。雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？“赤着脚”充分地享受泥18新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，

拟人的手法描绘了太阳的力量是巨大的。

表现了溪水的陶醉与美丽。新阳推开了阴霾了，拟人的手法描绘了太阳的力量是巨大的19看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云正在闲游散步。看山间移动的暗绿——在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫20

雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的21

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。诗歌主旨诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现22

生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛23拓展欣赏：关于雨的诗词雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦《宿灵岩寺》）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（