幼儿园数学活动《熊猫吃竹子》大班教案排序规律教学反思【幼儿教案】_第1页
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幼儿园数学活动《熊猫吃竹子》大班教案排序规律教学反思【幼儿教案】\o"数学教案"#数学教案活动目标1.在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。2.尝试将排列规律用符号的方式进行记录。3.通过活动，激发发散性思维。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.发展观察、辨别、归案的能力。活动准备熊猫、竹子图片若干，记录卡、笔等。活动过程一、谈话导入，自由探索排序的方法1.师：动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了熊猫最爱吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好队吧!2.交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的?小结:排序的方法和规律有很多。二、探索在同一条件下创造出不同的排序方法。1.讨论:如果是2只熊猫2根竹子4个一组，你可以设计出几种不同的排列方法?2.请幼儿自己设计，并把设计记录在记录单上。(尝试用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录)。3.教师巡回观察，鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。4.介绍自己设计的排序方法，老师将幼儿的方法记录在大记录卡上。5.讨论并尝试：以“00//”为例，按照这个模式，如果再来一组，应该怎样接着来排队?小结:原来同一组的物品，可以按不同的规律排出很多不同的排法。三、分组操作。1.吃的饱饱的熊猫可精神了，准备为大家带来有趣的表演，动物园里的其他动物也给吸引了，请大家为接下来的表演活动帮忙。操作一：印门票。按规律使用印章，用印的方法装饰门票。操作二：设计队形。4只熊猫为一组，设计多种熊猫表演队形(如熊猫头朝上或朝下)，并用箭头↓↓↑↑记录。操作三：动物排队。动物们准备进场看表演，请根据动物的高矮、种类或其他条件设计多种排队规律。并记录。集中分享。请与同伴说一说你的操作和记录，并请个别幼儿在集体前分享。活动拓展在数学区域提供多种材料让幼儿根据物体特征探索不同的排列规律，并记录。活动反思：本节活动根据大班幼儿的年龄特点和发展规律设计的，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼儿通过自己动手操作练习，熟练的掌握了有规律的排序。整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较好，达到了预期的效果。通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，并且也了解了生活中得很多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅发展了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养了幼儿的团结合作精神。但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思考的空间，就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力，结果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活

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