保教知识与能力模块一学前儿童发展

《保教知识与能力》精讲3

模块一学前儿童发展试卷结构模块比例学前儿童发展 33%学前教育原理31%生活指导环境创设游戏活动的指导教育活动的组织与实施教育评价 36%合计 100%记忆1.概念2.记忆表象及其特征3.幼儿记忆与想象发展的特点想象1.概念2.种类3.主要特征4.在活动中如何培养幼儿的想象思维1.概念2.特点3.思维发展主要特征4.促进幼儿思维发展的策略言语1.概念2.言语和语言的关系3.词汇的发展4.早期阅读能力的发展5.自我中心语言6.社会化语言7.促进幼儿语言发展的策略情绪情感1.作用2.关系3.情绪的发展4.特点5.高级情感的发展意志1.概念2.基本特征3.意志品质4.促进幼儿良好意志品质发展的策略昨日重点学习大纲第五章幼儿个性与社会性的发展1.幼儿个性的发展2.幼儿社会性的发展第六章幼儿发展研究的基本方法1.观察法2.实验法3.问卷法4.谈话法5.作品分析法第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别1.发育迟缓2.肥胖症3.语言障碍4.自闭症5.多动症模块一学前儿童发展第五章幼儿个性与社会性发展第六章幼儿发展研究的基本方法第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别

1.自我意识的概念、结构，促进自我意识发展的策略

2.个性倾向的含义和基本特征，需要的概念，兴趣的概念和特点，气质的概念，希波格拉底关于气质的类型，气质的特点，性格的概念和特征

3.依恋的概念、类型，幼儿同伴关系，幼儿同伴关系的作用，影响幼儿同伴接纳的因素，四种社交类型的幼儿，师生关系的概念，斯拉夫关于师幼关系的类型

4.亲社会行为的概念，影响亲社会行为的因素，攻击性行为的概念，攻击性行为发展的特点，攻击性行为的影响因素及对策

5.观察法、实验法、问卷法、谈话法、作品分析法今日重点

第五章幼儿个性与社会性发展

第一节幼儿个性的发展第二节幼儿社会性的发展幼儿个性与社会性发展个性的发展社会性的发展自我意识的发展个性倾向的发展个性心理特征人际关系发展个性倾向需要兴趣气质性格亲子关系同伴关系师幼关系亲社会关系【思维导图】第一节幼儿个性的发展1.自我意识指主体对自己的意识，它是个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的因素。2.自我意识的结构：

一、幼儿自我意识的发展C.自我监控B.自我体验A.自我认知第一节幼儿个性的发展一、幼儿自我意识的发展3.促进幼儿自我意识发展的策略（1）在自我评价中树立信心（2）在自我体验中享受成功（3）在自我调节中增进交往第一节幼儿个性的发展二、幼儿个性倾向性的发展1.个性倾向性（1）含义：

个性倾向性是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导作用。（2）基本特征：积极性选择性独特性第一节幼儿个性的发展二、幼儿个性倾向性的发展2.需要(1)含义：需要是人脑对生理和社会的要求的反映(2)需要、动机的发展第一节幼儿个性的发展二、幼儿个性倾向性的发展3.兴趣(1)含义：兴趣是人积极地接近、认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。(2)特点：指向性情绪性动力性(3)兴趣发展的阶段和特点三、幼儿个性心理特征的发展（1）概述气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。（2）希波格拉底A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.粘液质（3）巴甫洛夫A.强、平衡而灵活型B.强而不平衡型C.强、平衡而不灵活型D.弱型（4）婴儿气质类型托马斯容易型、困难型、迟缓型（5）幼儿气质的发展稳定性、可塑性（6）气质与教育了解、针对、匹配1.气质1.气质类型A.胆汁质：情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性（黑旋风-李逵）B.多血质：有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。（比胆汁质稳定）（红楼梦-史湘云）C.抑郁质：抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。（林妹妹）D.粘液质：相当于神经活动强而均衡的安静型。这种气质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。（沙和尚）2.性格（1）概念：性格是表现为人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。（2）特点：

A.好动B.好奇C.好问D.好模仿E.好冲动第一节幼儿个性的发展三、幼儿个性心理特征的发展三、幼儿个性心理特征的发展2.性格（3）幼儿一般能力发展的特点：

A.操作发展最早，语言发展迅速B.模仿发展迅速，认知全面完成C.智力结构随着年龄增长而变化D.开始出现较明显的类型差异2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（）A情绪的发展B动作的发展C自我意识的发展D认知的发展【练一练】2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（C）A情绪的发展B动作的发展C自我意识的发展D认知的发展【练一练】第二节幼儿社会性的发展幼儿人际关系的发展一、亲子关系：1.依恋（亲子关系）是幼儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。2.艾恩斯沃斯：安全型依恋回避型依恋矛盾型依恋混乱型依恋二、同伴关系1.同伴关系：是儿童在早期生活中；除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。2.同伴的作用：强化者榜样社会比较的参照3.影响同伴接纳的因素：早期亲子交往经验幼儿自身不控的特征社交技能四种社交类型幼儿：受欢迎型幼儿被忽略型幼儿被拒绝型幼儿一般幼儿第二节幼儿社会性的发展幼儿人际关系的发展三、师幼关系1.师幼关系是指幼儿园教师与婴幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系。2.师幼关系的类型：斯拉夫：温暖型、参与型、支持型、冲突型和控制型布罗菲：亲近型、关心型、漠不关心型、拒绝型3.师生关系的策略四、亲社会行为1.亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或全体的行为及倾向。2.影响幼儿亲社会行为的因素：社会生活环境幼儿日常生活环境移情3.促进幼儿移情能力发展的策略：认识表达换位第二节幼儿社会性的发展幼儿社会行为的发展五、幼儿攻击性行为1.幼儿攻击性行为是一种以伤害他人或者他物为目的的行为（3岁左右发展）2.幼儿攻击性行为发展的特点：攻击行为的起因攻击行为的方式（身体、言语）攻击行为的类型(工具、敌意)攻击行为存在显著的性别差异3.攻击性行为的影响及应对策略：影响：模仿学习经验积累和强化挫折策略：尽量满足儿童合理的心理需求努力提供宣泄压力的多种形式与途径。3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学【练一练】3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是(A)A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学【练一练】4.最有利于儿童成长的依恋类型是()。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型【练一练】4.最有利于儿童成长的依恋类型是(B)。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型【练一练】

第六章幼儿发展研究的基本方法

第一节观察法第二节实验法第三节问卷法第四节谈话法第五节作品分析法

第六章幼儿发展研究的基本方法

一、观察法含义观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。分类自然观察和控制观察直接观察和间接观察参与观察与非参与观察结构观察与非结构观察

第六章幼儿发展研究的基本方法

一、观察法具体方法日记描述法、实况详录法、时间取样法、等级评定法、

第六章幼儿发展研究的基本方法

二、实验法含义实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法。基本过程1.准备过程2.实施过程3.总结阶段实验变量自变量、因变量、无关变量

第六章幼儿发展研究的基本方法

三、问卷法含义问卷法是将一系列事先设计好的问题组合起来，以书面形式征询被调查者的意见，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息的研究方法。类型1.开放性问卷2.封闭性问卷3.半封闭性问卷4.送发问卷5.邮寄问卷

第六章幼儿发展研究的基本方法

三、问卷法3.结构前言指导语问题与选择答案编码4.步骤总体构思拟定题目试用和修改修订和定稿

第六章幼儿发展研究的基本方法

四、谈话法含义谈话，就是调查者通过与被调查者当面交谈来收集材料。形式1.个别谈话与团体谈话2.临床谈话3.标准式谈话与自由式谈话

第六章幼儿发展研究的基本方法

五、作品分析法含义类型1.确定主题2.作品完成3.分析作品4.获取信息5.评价1.语言作品分析2.构建作品分析

3.绘画、手工作品分析4.其他作品分析5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）A访谈法B实验法C观察法D作品分析法【练一练】5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（C）A访谈法B实验法C观察法D作品分析法【练一练】

第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别第一节发育迟缓第二节肥胖症第三节语言障碍第四节自闭症第五节多动症1.发育迟缓概述：是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。2.运动发育迟缓3.语言发育迟缓4.智力发育迟缓

第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别一、发育迟缓

第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别二、肥胖症1.肥胖症概述：是一种在热能新陈代谢障碍，摄入热能超过消耗的热量，一起体内脂肪积聚过多所致。（20%-30%为轻度肥胖症，30%-50%为中度肥胖症，50%以上为重度肥胖症）2.成因：A.饮食过量B.运动过少C.遗传因素D.心理障碍E.抚育方式3.防治：A.注意婴儿期的肥胖B.控制饮食C.运动处方

第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别三、语言障碍1.语言障碍含义：学前儿童语言障碍是指儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常现象。2.类型：A.构音异常B.发生异常C.流畅度异常D.语言发展异常3.语言障碍识别

第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别四、自闭症1.概念：又叫做孤独症，是一种较严重的发育性障碍。2.自闭症的行为特征：社会交往障碍、缺乏交汇、言语发展迟缓、言语沟通障碍、语言表达怪异、刻板性行为、拒绝变化、超常的记忆力3.自闭症幼儿的早期鉴别

第七章幼儿身心发展中常见问题或障碍的识别五、多动症1.概念：也称为“多动综合症”、“轻微脑功能失调”、“注意缺陷障碍”等，是指发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症。2.多动症儿童的行为特征：注意力集中困难、精力过剩、行为冲动、情绪不稳定、学习困难、不良行为倾向、协调动作缺陷3.多动症幼儿的早期鉴别

1.自我意识的概念、结构，促进自我意识发展的策略

2.个性倾向的含义和基本特征，需要的概念，兴趣的概念和特点，气质的概念，希波格拉底关于气质的类型，气质的特点，性格的概念和特征

3.依恋的概念、类型，幼儿同伴关系，幼儿同伴关系的作用，影响幼儿同伴接纳的因素，四种社交类型的幼儿，师生关系的概念，斯拉夫关于师幼关系的类型

4.亲社会行为的概念，影响亲社会行为的因素，攻击性行为的概念，攻击性行为发展的特点，攻击性行为的影响因素及对策

5.观察法、实验法、问卷法、谈话法、作品分析法今日重点1.以书面的形式征询调查者，进行答案的回收、整理、分析有关信息的方法是（）A.实验法B.访谈法C.问卷法D.观察法【随堂考】1.以书面的形式征询调查者，进行答案的回收、整理、分析有关信息的方法是（）A.实验法B.访谈法C.问卷法D.观察法【随堂考】1.以书面的形式征询调查者，进行答案的回收、整理、分析有关信息的方法是（C

）A.实验法B.访谈法C.问卷法D.观察法【随堂考】2.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，稳定性很差，这种幼儿的气质类型比较倾向（

）。A.胆汁质

B.多血质C.粘液质

D.抑郁质【随堂考】2.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，稳定性很差，这种幼儿的气质类型比较倾向（A）。A.胆汁质

B.多血质C.粘液质

D.抑郁质【随堂考】3.（）的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A.被抛弃型

B.受欢迎型C.被忽略型

D.被拒绝型【随堂考】3.（C

）的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉