2022年中考语文二轮复习：记叙文阅读 专项练习题汇编（含答案）

2022年中考语文二轮复习：记叙文阅读专项练习题汇编

（-）美丽的谎言

①明明瘦瘦的，12岁了，看上去顶多10岁的模样，大大的眼睛里，总好像藏着点什

么。今天，他很怕到学校去。

②明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人，他很爱爸爸，爸爸长得帅，不仔细看是看不出

眼瞎的。他一直不明白，妈妈哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。很小的时候，他问过

爸爸。

③爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故事吗？能告

诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗？爸爸只是默默无语。那双大眼

睛里的水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。

④但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，教师叫一位同

学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会笑嘻嘻地说，那不就是明明的爸爸么，眼睛睁得

老大什么都看不见。大家都笑了，明明的心抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教

师严厉批评了大家，可是，明明整整一个下午都没有说一句话。

⑤今天的作文课，题目是《我的家》。这个题目使明明的心又开始发颤。爸爸和妈妈原

先在同一个厂里工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有

一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火.妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也

听不到妈妈讲的故事了……

⑥第二天，女教师讲评作文时，明明的头一直低着。忽然，他听到老师用充满感情的

声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。

⑦下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后好几天，明明都得到大

家不同往常的友爱，渐渐地，脸上有了笑容。

⑧两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。大家七嘴八

舌在问明明、他的爸爸妈妈到底有没有救过火。有个孩子不知从哪里听来的，说明明骗了大

家，他的爸爸妈妈没有救过火.女教师看着这一幕：

⑨第二天，女教师开始讲课。下课前的一分钟。她用目光扫视了全班同学，平静地说：

“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。”

⑩一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作

文是我编的……”女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没

有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里。

1.文章标题“美丽的谎言”中的“谎言”具体指什么？（2分）

2.如何理解“明明”虚构作文情节的做法？（2分）

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3.文章中画线的句子运用了什么人物描写方法？有何作用？（2分）

4.“明明”主动承认自己的撒谎的举动说明了什么？

（二）良心的挣扎

①那年我上初一，住校读书。说来也巧，寝室里面就我家庭条件差•一晃儿上学半年了，

同寝的同学每次周末回来，都要从家里带些好吃的，可我根本带不出像样的东西，老是蹭别

人的，感觉很不好意思，也很尴尬。

②一天下午，我去送作业本，路过花坛拐角时，看见前方有一个皮包在地上，我快步走

过去捡起来，又四下望了望，确定没人看见后，走到一个角落里打开了包，里面的东西让我

一阵惊喜，有一个手帕包着二百多元，还有优盘……

我紧张地把钱装进了兜里，并悄悄地把皮包扔进花坛。那天晚上，我把同寝同学叫到了

饭馆，大方了一次，也光荣了一次，喝了一瓶啤酒，醉了，高兴的……

③第二天早上，我起床上教室，楼门口贴着一张小小的启事，上面写着:“丢失钱包一个，

里面有一个优盘，考职称的材料以及近级年来各种教学数据资料，实在着急……”落款是化

学组吴老师。我的天啊！怎么是吴老师的，他可是我们学校公认的好老师，教学不必说，他

还是全镇都知道的大孝子，他是外地人，父亲不在了，母亲一直瘫痪在床，他一边上课，一

边照顾母亲。那一刻，我陷入了无尽的自责，内心开始痛苦地挣扎。

④我来到那个角落找到皮包，几次冲动走到了吴老师办公室门口，可一想到被我花光的

二百多元钱，我便退了回去，我该如何补这个缺口呢？要是吴老师知道我花了这些钱，该怎

么看我，要是同学们知道了这件事，该怎么看我……我实在不敢想下去，只有内心在痛苦挣

扎。那些天，我根本不敢见吴老师，生怕他知道这个东西是我捡到的。可我再不送，实在是

熬不下去了。

⑤一个下午，我打定了主意，把皮包还给吴老师，钱的事就说捡到的时候已经没有了，

这是一个说得过去的理由。那一天，当我把皮包交给吴老师，并说在小树林里捡到的时候，

吴老师非常兴奋。不一会，他悄悄地问我：“程刚，发没发现里面有一个小手帕包着的钱？二

我的脸腾的一下红了，瞬间闪开吴老师注视我的目光,根本说不理话，只是生硬的摇了摇头。

“那估计是被人拿走了，皮包被扔下了，那个钱我正准备交给

⑥校保卫室呢，我在上班的路上捡的，还用手帕包的……没就没了吧。"那一刻，我突然

有一种释然，原来这钱也不是吴老师的。只是，这件事以后，我突然变了，那种虚荣的心态

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再也没有了，因为这二百多元钱，让我的内心承受了太多的煎熬，我把所有的精力都放在了

学习上。

⑦一天下午，我参加市里语文竞赛回来，比的挺好，语文课王老师请我吃饭。可正吃着，

一个瘦弱的带着眼镜的身影从后厨里出来，是吴老师。

⑧王老师喊他，他没听见，迅速骑上车走了。看着吴老师走远，王老师对我说：“小程，

吴老师工作之余兼职给各个饭馆送煤气呢，家里贫穷，上一阵子，他跟我说，他正好评职称，

他母亲把平时亲戚给的，还有他给的零花钱攒起来二百多元钱，包好交给了他，当作去省城

考试的食宿费，可吴老师给弄丢了，他难过了好一阵呢……那么大的男人哭了，也够难的……”

⑨“不是他捡到的钱吗？可是，怎么变成他母亲的……”我的心突然一阵翻涌，也明白

了一切…

1.通读全文，梳理标题“良心的挣扎”中的“挣扎”具体表现。（2分）

（1）

（2）

（3）

2.行文过程中，文章采用了哪种记叙顺序？有何作用？（2分）

3.文章第⑤段画线句子运用了何种人物描写方法？有什么作用？（2分）

4.当得知钱的真正来历后“我”的心情如何？“我”会向吴老师道歉吗？请假设一个情境,

加以说明。

（三）母亲的书

①母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今。从小到大，我上过那

么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母亲的

书却是我怎么也读不完。

②母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈

的书拿来。”我就会问：“哪本书呀？”“那本橡皮纸的我就知道妈妈今儿晚上心里高兴,

要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。橡皮纸的书上没有一个字，实

在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外

婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面,没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。

外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张

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着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一

样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，

嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事.然后再翻到另一页，用心

地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案

和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。

③橡皮纸的书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲

从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直

到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会

悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

④母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都

各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。

她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊

月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一

下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如

果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫

去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。

母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡

在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上,

她手掌心里捧着受伤的小鸡,又后悔不该踩到它,又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，

我也要哭了。

⑤黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在

哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，

二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，

心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为

八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一

年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我诗经里的《兼葭》篇：“兼葭

苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央

我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我

联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否己有“鬓

边霜”了。

⑥《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认

不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外

公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。

1.文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（3分）

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2.文章第2段的画线句运用了什么修辞？有何作用？（2分）

3.阅读全文，说一说文章中的母亲是一个什么样的人，并结合内容简要分析。（2分）

4.文章第（1）段说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今”,

这样说矛盾吗？为什么？

（四）蒲公英之恋

①周日，去北京玉渡山。我沿着忘忧湖长长的堤岸，走过一段蜿蜒崎岖的山路，来到了

一块平坦的高地一一云中草原。虽然是盛夏，但这里的草却是春天一般柔嫩的新绿，那样新

鲜，赏心悦目。嘀!我当时是惊叫了一声，我小心翼翼地挪动双脚，生怕弄疼了它们。

②令我欣喜的是，草地上还长着许多像星星一样散落的蒲公英，棵棵肥大壮硕，鲜绿的

叶子长长的，宽而肥厚，向上尽情舒展着，褐色的花茎上还擎着一朵朵黄花，在阳光下，在

微风中摇曳生姿，令人垂怜。那美丽的花瓣是那样密而纤细，纤尘不染，好像是一双双打量

世界的纯洁的眼睛。我忍不住蹲下身子，深情地与它们对视，思绪却像张开翅膀的小鸟，飞

得很远，很远……

③我的老家是位于华北平原腹地的一个小村庄。蒲公英是一种生命力顽强的植物，它从

来不择环境，村庄前后的树林里，沟渠里，沙窝里，到处可见它的身影。不过，那里的蒲公

英模样大多瘦弱，只有到了雨水丰沛的季节里，才会长得健硕肥大。

④那时，我们一放学，便提个萝筐去挖蒲公英。挖来的蒲公英可以喂猪，喂兔子。妈妈

会从我们挖来的蒲公英中挑些鲜嫩的，洗干净，在开水中煌过后，切碎，撒上蒜末和各种调

料，再滴上几滴香油，这样一道美味的凉菜就做成了，清新爽口，令人垂涎三尺。

⑤蒲公英不仅可以食用，还有药用价值。《本草纲目》记载：“解食毒、散滞气、化热毒、

消恶肿……”我记得小时候，如果头疼脑热，妈妈经常用蒲公英煎水让我们喝下，管保药到

病除。如果我们不小心划破了皮肤，妈妈会把蒲公英叶子捣碎，将汁液涂抹到伤口上。

⑥秋天的时候，蒲公英花朵渐次零落，变成白色的绒球。风一吹，它们便像英勇无畏的

伞兵一样，举着小伞飘到很远的地方。一次，我为了追逐蒲公英的绒球，一个人在山坡上奋

力奔跑，最终它们无踪可觅。一个人站在无边的旷野上，对着西天燃烧的灿烂云霞，一种说

不出的寂寥和惆怅竟悄然潜入少年的心底，我忍不住嘤嘤嗡嗡地哭了起来。回家之后，妈妈

看到我红肿的眸子，询问之后，笑着说，傻孩子，那些小伞把蒲公英的种子带到四面八方,

明年你就随处可以看到它们了。

⑦如今，小村庄的人也像蒲公英的种子一样，散落到天涯海角，我也独在异乡为异客，

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可是，我是多么怀念那些有蒲公英陪伴的时光啊，隔着几十年的岁月回望，往事历历在目，

内心是那样温暖，那样安详。

⑧今天在这里猝然相逢，我不禁想，家乡的蒲公英也一定在深深思念着我，它们辗转流

徙，跋涉千里，只为了与我在这里相遇，来慰藉我那颗在红尘中奔波的心。我深情地凝视着

它们，热泪滚滚。

1.从作者为什么怀念那些有蒲公英陪伴的时光？

2.本文使用了哪种记叙顺序？有什么作用？

3.请从修辞的角度赏析文章第②段中画线的句子。

那美丽的花瓣是那样密而纤细，纤尘不染，好像是一双双打量世界的纯洁的眼睛。

4.文章写蒲公英处处都有妈妈的影子。你认为文中的妈妈是一个怎样的人？

（五）天堂的模样

⑴肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的逛书店后摸索出一个看书不花钱的方法

来：蹭书看，就是到书店内只看不买。

⑵这天，在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地内，有个声音突然在

耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买

不起就别看！”

⑶肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了。

⑷肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，小小的人鱼能接近

王子吗？她跟王子有美好的结局吗？

⑸肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海

的女儿》的结局就不再往下看。

⑹躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来：啊，久违了的小

人鱼，久违了的小王子...

⑺“小姑娘，我要打洋了！”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原

来天都黑了，书店老板-----个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己。

⑻肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依旧萦

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绕心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？

⑼偶尔来蹭书看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然

后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静坚定地说：“再也不来了，否则会被老先生识

破的。”

(10)可是，在茶饭不香地捱过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差

一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了……

(11)当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼

镜看了她一眼，然后起身进了店内面。

(12)老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。

(13)《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书.它们就像一

只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败：再看下去，如果被老先生

发现，至多以后不来就是。

(M)时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心

人，他一直没有发现自个的秘密。不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时，总发

现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知道他在做什么！

⑮肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书。

(吩这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去，

可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方。

(17)肖静正四下找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？”

Q8)肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本。

⑲肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道：“你、你是怎么知道我正在看这本书的？老

先生呢？”

⑳那女士亲切一笑，说：“我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸

还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。抱歉的

是，刚才我没注意到你进来。”

(21)肖静惊讶极了，说：“这么说……”

(22)女士点点头：“是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里.当远远地看到你来

了，便马上把它放回原处……”

(23)多少年后，已是作家的肖静在一篇文章里写道：“原来老先生早就发现了我的秘密,

而我对他的秘密一无所知。老先生就用这种春风化雨的方式帮助着我成长，又维系着我的自

尊……我笃信，天堂的模样一定就是这间书店的模样！”

1.文章中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？

2.从小说中老先生的所作所为，你看到了一位怎样的老先生形象？93分)

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3.下面句中两个“秘密”分别指什么？（2分）

原来老先生早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知。

4.小说以“天堂的模样”为题，有什么作用？

（六）父爱之舟

①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

②朦胧中我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是

要借用姑爹这只小渔船.他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这

样可以节省饭钱和旅店钱。

③父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长

了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上。大部分同学没有

脚炉，一下课便踢毯子取暖。健子、越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各

种颜色的毯子满院子飞。后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学

们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。

④我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我

上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄汕布雨伞。他扎紧裤脚，穿一

双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里o

⑤初小毕业后，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十

里之内的学生都争着来上。但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费

也贵了，于是家里泉稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱

都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲借了姑爹的渔船送我到校，

替我铺好床被，他回家时风偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发

脾气的哭、打架地哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

⑥第一学期结束，我名列全班第一。我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小

学校章的成绩章回家，路走得比平常快，路上又成绩单来重看一扁那紧要的的栏目：全班六

十人，名列第一。这对父亲确是意外的喜讯，他接着部：“朱自道呢？”父亲主学时全县第

一名的朱自道，他知道我同朱自道同班。我得意迅速地回答；”第十名。“正好缪禄尧老师也

在我们家，说道：”茅草窝里出笋了！“

⑦我又要求投考无锡师范了。

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⑧父亲又同姑爹两人摇橹送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑

爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实己意识到考不取的严重性，自

然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。

⑨老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑

爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的

母亲，未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不

仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖

的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难

忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

⑩……醒来，枕边一片湿。

L请用简洁的语言概括出文章叙写的几件小事，表现父爱深厚与伟大。（2分）

A冬天太冷，父亲给我买皮球，让我兴奋不已

B_____________________________________________________________

C、父亲送我上学，替我铺好床铺，让我心酸。

D_____________________________________________________________

2.文章第（4）段画线横线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

3.请写出文章第（6）段中缪禄尧老师说道“茅草窝里出笋了！”的心理活动。（30个字左右）

（2分）

4.文章以“父爱之舟”为题有什么好处？（2分0

（七）脚镣与飞轮

①第五次走到铁门处张望，屋外那条长长瘦瘦的路，还是空空寂寂的。暮色，意兴阑珊

地弥漫开来，骤然亮起的街灯，在半夜中浮起一圈一圈不知所措的晕黄。

②女儿每个星期二参加课外活动，活动过后，搭车回家，至迟六点便可以抵家了。可是，

现在，已近八点了，人未见，冷冷的电话，亦好似哑巴，我觉得自己很像是活生生被扔进热

锅里的一尾鱼。

③足足等到八点半，才看到她披着夜色一蹦一跳地走进家门，眸子还闪着快乐的余光。

悬着的心一回归原位，怒气便相应而生，看到我那张变成了青苔般的脸，她才嗫嚅地解释：

活动过后,与同学留在快餐店讨论作业，没有想到时间一晃而过。想到刚才坐立不安的焦灼，

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再看到一桌的冷饭冷菜、我怒极而骂，之后，冷着脸孔，一整晚不再与她说话。

④次日，办好事情而驾车回家时.，一个熟悉的影子突然跃入了眼帘，啊，是女儿呢！一

反平时活泼轻快的走路方式，她的双脚，宛如上了镣铐，沉、重、迟、缓，一步一顿，好似

前方是个可怕的深渊。我的心，突然像船只一样，颠簸起来了；把车子停在她身旁，让她上

车，我装着若无其事地问她：“天气这么热，你走得这么慢，不怕被烤熟吗？"听到我的语

气与平时并无两样，她这才展现了笑脸，说道：“我以为您还在生我的气，所以，很怕回家

呢！”这话，顿时化成了一块无形的砖，堵得我胸口十分难受，而多年以前一件事，也在电

光石火间闪现于眼前一

⑤那时，带着两岁的长子初抵沙漠。居所位于山脊，家中没电话，荒凉又荒寂。日胜工

作繁重如山，常常迟归，我也因此常常发脾气。一夜，抱着孩子，站在那个好似被整个世界

遗弃了的山头上等他，在无边无际的黑暗里，我清楚地感觉到自己已化成了一座火山，而心

坎深处那愤怒的熔岩，蓄势待发。终于，车头两盏圆圆的灯，好似怪兽的两只眼睛，由远而

近、由近而更近。车子一停下，车里的人，化成了一支出弦的箭；他跑，拼命地跑，跑向那

泄出温暖灯光的家门。在那一刹那间，我的眼泪，突然汨汨地流了下来。啊，那一双长长的、

跑得好像飞轮般的脚，强烈地透出了一种“想要回家”的信息，我还有什么可怨、可气的呢？

⑥从此，很努力地营造家的气氛，让屋檐下的人一看到那扇门，双脚便化成了飞轮。

⑦此刻，坐在车里，我转头对亲爱的女儿说道：

⑧“我刚刚买了你最爱吃的芒果蛋糕呢！”

⑨我刻意为她除去双足那无形的脚镣。

1.文章第（5）段叙述了一件什么事。

2.文章第（1）段中画线句有什么作用？（2分）

3.题目上“脚镣与飞轮”好在哪里？（2分）

4.文章第5段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？（3分）

（A）书桌上的“堡垒”

①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线工

②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当做同桌之间的分界线。

平时，谁也不能让自己的胳膊肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线

了

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③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排着放在两张书桌之

上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。

但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。

④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。

⑤阿承这家伙，最喜欢上课睡觉。幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因

此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。但是上个星期,这家伙又在数学课上睡成了死猪,

不仅“超线”到差点贴我身上了，竟然还打起了呼噜！这下，数学老师不能忍了，当场用书

把他敲醒，罚他站了一节课。无辜的我竟也被连累，数学老师说，我没起好监督作用，堪称

“共犯"。那天下课后，我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数

了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当

时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边

坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！

⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但

是，我已经决定不再靠近他了。

⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现

自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是

被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好

的解决方法。很快,上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科

书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。

⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。”

⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推过了分界线，推到了我的桌上来。他好

像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前

就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然

而，我们那缺乏遮挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问到：

“张承，你的书呢？”

⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说：“报告老师，我

今天忘带书了，对不起

（11）那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。

⑫幸运的是，老师竟然没有发飙。只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一

起看吧”，就放过了他。

⑬“还是一起看吧。”

（M）阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。

Q5）在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒啦。

1.文章以“书桌上的‘堡垒’为题目有何作用？（2分）

2.在下面的方框内，填写表明“我”和阿承相处情感发生变化的词语。（3分）

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3.简要分析文章第(7)段中画线句子的表达效果。(2分)

4.你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟。(2分)

(九)年灯

(1)去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往

年一样，又亮了起来。

(2)老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点

亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正

月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不

多见了。

(3)每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲

还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周

房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，

跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着

理母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，

心里都会有些伤感。对于我，灯.，就是家；灯下，就是母亲.无论你回来有多晚，无论你离

家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。

(4)因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们

有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，

看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了•他不止一次对我说：

快80了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着

媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正

上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。

(5)去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白

色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩

上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯.，下面垂着金黄色的穗子，木

制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很

漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

(6)老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤

纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉

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得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那堵然不动的样子，

那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。

（7）大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个

小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有

没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。

（8）一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜

色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，

也为老爷子的儿子，同时，也为自己。

（9）大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那

盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃

地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。

（10）正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一

身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，

毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。

（11）又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。

1.文章标题有什么作用？（2分）

2.文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。（3分〉

3.文章中画线句子运用了哪两种修辞手法？有何作用。（3分）

4.请内容和结构方面理解文章最后一段。（2分）

（十）斜视

⑴没考上大学，我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。我是因为喜欢白

色

才学医的，但医学知识十分枯燥。拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上

走读路途遥远，每天萎靡不振的。

⑵“今天我们来讲眼睛……”新来的教授在讲台上说。这很象是文学讲座的开头。但

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身穿雪白工作服的教授随之拿出一枚茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看。郑重地说：“这是我

托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽

情展示那个血淋淋的球体，好象那是个成熟的红苹果。

⑶下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的自发。是眼

科教授！我本该马上过去打招呼的，但我内心是个孤独羞涩的女孩。我想只上过一次课的

教授不一定认识我，还是回避一点吧。

⑷没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，恰要绕过我家住的

机关大院。

⑸终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢

⑹一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花和草经过她的身边。我突然象

被黄蜂叮了一下一一那个老女人乜斜着眼在剜我们。

⑺过了几天次让我再和教授同行，说别人有闲话。

⑻我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃。我义愤填膺。

⑼教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说

什么。

⑩下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟，象拦洪坝，把

大

(1D家蓄到一处。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”知识分

子的牛脾气犯了。可我有什么权力阻止教授的行动路线？“您要走就走吧。"我只有加快脚

步，与教授分道扬辘。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着

我们。“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。

⑫我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈

性传染病。

⑬“你明确给我指一指具体是哪个人？”教授很执著地要求。我吓了一跳，后悔不该把

底兜给教授。现在教授要打抱不平。“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”

我忙着劝阻。“这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。

(M)我无计可施。我为什么要为了这个斜眼的女人，得罪了我的教授？况且我从心里讨嫌

这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”

⑮教授点点白发苍苍的头颅，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过

这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。

的在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着，“其实

我……我……也没说什么……”

⑰教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。

⑱文质彬彬的教授难道要武斗吗？我急得不知如何是好。这时听见教授一字一顿地说：

“你有病。”

(19)在北京话里，有病是个专用语汇，特指有精神病。

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（20）“你才有病呢！"那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。

“是啊。我是有病。心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说：“不过

我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但

斜视越来越严重，而且还会失明。”

⑵）“啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

㉒“你可不能红嘴白牙地咒人哪！”老女人还半信半疑。

（23）教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给

你做详细的检查治疗J

（24）我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！

谢谢！”

（25）“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平

静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。

（26）从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。

L通读全文，梳理情节，在横线上补充恰当的内容。（2分）

教授上课一一结伴同行一-一教授执意诊疾一一

2.分析文章中教授的形象。（3分）

3.理解杜“斜视”的含义。（2分）

4.请文章结尾处老女人的心理活动。（2分）

（H—）那一支赤豆冰棍

①50年前，我就读于村子上的不完全小学，我们叫它“村小”。村小只有四个年级，两个

复式班，每位老师既教数学又教语文。我的第一个课任老师是刘老师。她给我们讲过什么课

文，教过什么算术题，我已不记得，但.她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。

②我家在偏离村庄中心较远的一处垛子上，从家到村小上学，需要过一条宽大的乡河。

这里无人摆渡，过河时拽拉渡绳，上渡船，之后再拽拉渡绳，让渡船靠岸。雨雪天，西北风

一刮，河水针刺一般，用我们村民的话说，会“咬手”了。我们几个一起上学下学的小伙伴，

谁也不愿意去拉渡绳,只得轮流值渡。每每这样的时节,刘老师都会把我们几个学生送过河，

然后搓搓冻得通红的双手。

③那时，村小的两三个老师午饭都是到学生家“代伙”。老师每到一家，家长们都尽心准

备。那个年月物质匮乏，也就是比平常多炖个鸡蛋，到村上豆腐坊多拾几方豆腐，抑或是平

时转漕沟、钻芦荡得来的鱼虾之类，舍不得吃，腌着呢，这时候拿出来烧煮烧煮。

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④刘老师每次到我家吃完饭，都会留下“伙食费”，母亲总是一番推让，直至刘老师板着

面孔说：“仁前妈妈，你再不收，我就不到你家来代伙了。”母亲这才过意不去地收下。她能

做的，也只有从自留地上多采摘些茄子、架虹之类，做出几样清爽的蔬菜。

⑤想来，算是对我母亲那份热心的回馈，刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。

这趟行程填补了我人生的两个空白：一是我终于到过了兴化城，再一个就是，我吃到了平生

第一根冰棍，而且是赤豆冰棍。

⑥那是夏天的一个休息日，我跟着刘老师走在深深、长长的，青能铺就的街道上，我好

奇地东张张，西望望，不一会儿小脸儿就晒得通红。刘老师掏出手帕给我擦汗，自我责备着：

“带把伞就好了，看这小脸儿都要晒熟了。再坚持一会儿，等到备战桥，老师给你买冰棍儿

好不好？”

⑦来到水泥桥面、造型美观的备战桥，这才知道乡下桥的简陋、粗糙。那垂柳依依的海

池河，那刷得洁白的河边护栏，那装有灯泡的路灯，无一不让我着迷。最是那古色古香的“拱

极台”，刘老师说是兴化历代文人雅集的地方。《论语•为政》有云：“为政以德。譬如北辰，

居其所而众星共之。”“北辰”即“北极”。“拱极台”之名由此而来。知道这些，当然是若干

年之后的事了。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改过他的《桃花扇》。

⑧一到备战桥，卖冰棍的多了起来。但见有人背着木头箱子，手持醒木一样的东西，在

箱子上敲出“啪啪啪”的响声，一边叫卖着：“冰棍一一卖冰棍一一”

⑨“买两支冰棍，要赤豆的。”刘老师拽住我的手，在一个卖冰棍的跟前停了下来，递

过去四分钱钢硼儿。

⑩吮吸一口赤豆冰棍，真的凉爽到心里去了。这也太神奇了，如此炎热的夏天，哪里来

的冰？兴化城人，也太厉害了吧！

（11）“怎么样，好吃吧？”刘老师摸摸我的头。就在这时，让我十分懊恼的事发生了。凉

冰冰、甜津津的冰棍，我还没舍得吮吸几口，竟然从手中掉落了，那扁扁的棍子，依然紧紧

地捏在我的手上。刘老师听到“啪”的一声，转身看我时，泪水已经在我的眼眶里打转了。

“傻小伙（我们那里乡民的叫法，跟儿子一词仿佛），你怎么不吃呢？你不吃，它不就化了？”

⑫“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪，又擦擦我后脑勺的

汗，把我搂到她的跟前，安慰道。刘老师的怀抱跟妈妈的一样,柔柔的，软软的。

⑬50年过去了，我的心里一直活着一位剪着齐耳短发，面庞圆润的中年女性，她就是刘

书萍老师，我启蒙路上的第一位老师。

1.文章标题''那一支赤豆冰棍”有什么含义？（2分）

2.文章第（1）段中画线句有什么作用？（3分）

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3.文章第(12)段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？(2分0

4.作者笔下的刘老师是一个怎样的人？(2分)

(十二)天上的星星

⑴大人们快活了，对我们就亲近;他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要

我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，

大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

⑵闲得实在无聊极了。四周的房呀，墙呀，树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上

去黑黝黝的似鬼影。天上月亮还没有出来，星星也不见昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心

了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。

⑶“星星！”妹妹突然叫了一声。

⑷我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇

地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候,那星的周围又

出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊,两颗，三颗十

颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。

⑸夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的,也有提着灯笼

跑的……

⑹我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着

眉眼，鬼鬼地笑。

⑺过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁

地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白

极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少

了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

⑻“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。

(9)“月亮出来了。"我说。

(10)“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

(11)我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，

它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

(12)“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

⑬我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时

候，它们是多么有精光灵气;月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。

(⑷我们突然又回想起一切天上并没甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来；襁出来

了凡要星星退去。那纷纷扬扬地雪片五个角的，七个角的,全是薄亮亮的峭就是星星的尸骸？

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或许，就燃起晚霞的大火烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶有，只是那赤裸裸的星颗

呢？

⑮我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

（⑹溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了，就

在那水底里，有着无数的星星。

（17）”啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

Q8）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，

就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

（19）于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳一一那躲臧在水底的星星会被

天上的月亮发现吗?可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，

但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！

（20）大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄

溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边

吧。

1.理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。（2分）

见星星一一星星—一一星星一一捞星星一一星星

2.“夜夜天上有这星星”这一现象对于我们来说应该是司空见惯，但文章却写得这样真切动

人，引人入胜,最主要的原因是用了修辞手法上的和写作手法上的。

（2分）

3.如何理解文章第（7）段中的画线句？（3分）

4.文章第（18）段中说“我们明白了从成人的眼光看，他们其实并不明白，想一想作者

为什么这样写。（2分）

（十三）永远的母爱

①望着女儿蹦蹦跳跳走进学校的背影渐行渐远，我的心一阵绞痛，A眼泪扑簌簌地滚落

下来。

②我忽然想去看看母亲。

③记忆中母亲总是头发凌乱，面色蜡黄，几乎天天愁眉不展，唉声叹气。有时还会默默

流泪，像极了旧社会受尽生活折磨的底层小市民。但她的眼神却犀利狠辣,鞭子似地抽打着

我脆弱的身体和心灵

④我很怕她，怕她小题大做或者无缘无故地发脾气。每当这时，她就会狠狠地揍我，晾

衣架、苍蝇拍、答帚、勺子……能顺手拿起什么就用什么。揍我时，她先用左臂夹住我的上

半身，让我无法转身阻挡，然后随手拿起什么东西就开始用力地朝我屁股上招呼。我凄厉的

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惨叫伴随着沉闷的打击声和她粗重的呼吸声回荡于空旷而冷清的家。往往是上次挨揍的瘀伤

还没好利索，她就开始了新一轮殴打。

⑤我渐渐开始恨她。是我的亲生母亲吗？如此残忍地虐待自己七岁的女儿！

⑥最让我刻骨铭心的还是那个寒风刺骨的傍晚。现在我根本记不起她为什么揍我，只记

得她揍我时非常卖力，几近癫狂。我的屁股一阵阵火灼般地疼痛，钻入五脏六腑。一顿毒打

下来，她竟然累得脸色苍白，瘫倒在地。她大口大口地喘着气，疲惫地往后拂了拂额前几缕

湿漉漉的头发，泪水如断线的珠子般哗啦啦地往下掉。

⑦我还没有止住悲伤的哭声，她就站起来，哭喊着把我推出门外。

⑧门外，北风呼啸，似刀割如针刺，寒彻骨冷透心。我又冷又怕，疯狂地捶门，绝望地

呼喊。门关得死死的，漏不出一丝缝隙。

⑨邻居们纷纷赶来隔着紧闭的门七嘴八舌地劝说母亲。她在门后低低地抽泣着，就是不

开门•

⑩天渐渐暗下来，好心的邻居给我披了一件厚厚的棉袄。我的身体有了丝丝暖意，心却

更加冰冷绝望！孤独地站在寒风中，周围是无边无际的冷酷的黑暗，我犹如寒冬旷野里一株

枯黄的衰草，看不到春天的温暖和阳光。

（11）恨如雨后的野草般从心底蕨蕤蔓延，茁壮成林。

（12）后来，一位和蔼的女警察来了，我才回到家。警察姓李，我称呼她李姨。之后李姨

成了我家的常客，无数次地解救我于水火中。

03）从此，我倔强而坚强地成长。即使数月后母亲去世我也没有流下一滴眼泪。

（14）但是现在我却再也无法倔强地坚强，女儿远去的背影如一条丝线拉扯着我线团般的

心，抽空了我的身体。

（15）在母亲的墓碑前，我遇到了李姨。她弯下腰把一束漂亮的花郑重地摆放在墓碑前。

（16）“还恨你母亲吗？”尽管李姨目光平静，我还是发现她双眼深处丝丝缕缕的岁月沧

桑与生命感悟。

（17）我摇摇头。真的，我不恨母亲了。就在女儿欢快地走进学校的刹那我放下了一切恩

怨，除了可爱的女儿。

（18）李姨紧紧抱住了我。她的怀抱犹如母亲的厚实温暖，我仿佛回到了受尽折磨的童年，

那时她曾无数次这样拥抱着遍体鳞伤的我。

Q9）我的眼泪汹涌溢出，打湿了她有些消瘦的肩膀。

0））“女儿永远是母亲的心头肉，没有一个母亲不爱自己的孩子。”李姨拭去我眼里的泪水，

“我每次去你家都是你母亲报的警……”

01）什么？我的大脑和身体瞬间僵硬，就像母亲的墓碑。

02）“那时你母亲已经知道自己到了癌症晚期，没多长时间可活了。她最割舍不下的就是

你，怕你不懂人间冷暖，不知权衡进退，怕你没人照顾，受到伤害，怕你有了后妈不能与她

和谐相处，更怕你受不了失去母亲的打击，所以她不得不……”

（23）B我早我泣不成声。母亲，我至亲至爱的母亲啊！原来您一次次违心的敲打是在淬

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炼我，锻造我啊……

（24）墓碑上母亲温暖地微笑着，就像她面前芬芳的鲜花一样。

凶李姨离开后，我坐下来深情地凝望着母亲的遗像，和她进行了一次真挚的情感交流。

（26）最后，我从包里拿出自己乳腺癌晚期的诊断证明撕成了碎屑，抛向空中。

（27）有着黑色条纹的白纸屑像一曲歌谣，蝴蝶般翩翩起舞。

1.文中的横线的AB两句，都写了“我”的泪，其中蕴含的情感有何不同？（2分）

2.文章第（3）段画线句子运用了什么描写方法？这样写的什么作用？（2分）

3.细读文章第（10）段画波浪线的句子，从修辞的角度分析作者当时有着怎样的心理。（2分）

4.文中的李姨是一个怎样的人物形象？李姨这一形象在情节发展方面起什么作用？（3分）

（十四）请尊重我的馒头

①他是我初中时的同桌，瘦瘦的清白的脸,人很老实，不大爱说话。他家住在偏远的郊区，

那里属于这座小城的贫困地带。

②也许是家远的缘故，中午放学他不回家。学校有食堂，可一次也没有见他去过。他的

午饭很简单，一个白面馒头，一根细细的咸黄瓜，一罐凉开水，天天如此。

③冬天，每当第三节课下课铃声响起，他就从那个洗得发白的帆布兜里掏出用旧白布层

层包裹的馒头，放在身旁的暖气片上烤热。而夏天，他走进教室的第一件事，就是打开白布

把馒头放在书桌里，他是怕天气热馒头会坏掉。我们之间很少交流，自习课上，前桌后桌聊

得热火朝天，而我们却很安静。他偶尔开口说话只是向我借橡皮小刀之类，之后又迅速转过

头去。渐渐地我对他产生了反感。都什么年代了，他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹

克一样陈旧。

④班上有四个调皮的同学，整天无所事事，以欺负和戏弄同学为乐，老师拿他们也没办

法。他不合群的修改引起这四个同这的憎恶，四个调皮的同学经常变着法戏弄他。他总是

不理，有时他会平淡地回应，更激起这四个同学的之情，因为他们认为他孤傲，看不起他们。

⑤一天早上，他刚走进教室，粉笔头便从四面八方飞来打在他的身上，脸上。我以为他

这下一定会愤怒得大吼大叫，但他像什么事也没发生似的，很平静地抖抖衣服，挺直胸膛,

走到座位上坐下了，我心里很为他打抱不平，忍不住对他说：“你为什么不反抗？你为什么

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不告诉老师？”他淡淡地说:‘‘我没时间理他们，我还要学习。”我觉得这只不过是他的借口，

他正在掩盖骨子里面的懦弱。

⑥安宁了几天，四个同学又故技重施。那天下课后，他刚把馒头放在暖气片上，就被“四

人帮”的领头大强抢了去。大强把馒头当成了足球，飞起一脚，馒头打在了教室的天花板上，

又落在地上滚到了讲台边。突然他猛地一拍桌子：“你们太过分了！你们可以戏弄我，但是，

必须尊重我的馒头！”他喊了起来，教室里弥漫着浓浓的火药味。

⑦他注视着他们，一字一句地说：“你们欺负我，我可以不在乎。因为早晚有一天你们

会明白那是不对的。可是，请尊重我的馒头！你们应该知道，那是我的午饭。我家全靠妈妈

一个人操持,爸爸长期病倒在床上。本本来我中午应该去食堂吃饭吃菜,可是我家里没有钱！

而在家里，只有我一个人可以吃馒头，我妈说上学不能缺了营养，我七岁的妹妹只能眼巴巴

地看着！他说不下去了，眼里嚼满了泪水。

⑧大强一脸惭愧地低下了头。他擦了擦眼泪，离开了座位，弯下腰捡起了那个已经裂开

大口子的馒头，用手擦拭着，我清楚地看见大滴大滴的泪珠落在了馒头上。他擦得很认真,

一遍又一遍。教军里响起了几个女生的抽泣声，那一刻，眼泪也滑过了我的脸颊。

⑨第二天早上，他的桌子上堆满了食品，有汉堡包、面包、火腿肠，其中有一个醒目的

半透明大塑料袋里装满了蛋糕，那是大强送的。他站