琵琶行并序-课件

(并序)白居易(并序)白居易学习目标1、通过反复诵读，理清文章思路，把握诗歌线索。2、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。

3、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。学习目标1、通过反复诵读，理清文章思路，把握诗歌线索。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

——唐宣宗《吊白居易》

枫叶荻花何处寻？江州城外柳阴阴。开元法曲无人记，一曲琵琶说到今。

——清–张维屏童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一关于作者

白居易。字乐天，晚年自号香山居士。十七、八岁时，写出名篇《赋得古原草送别》。二十九岁在长安进士及第，三十岁及第后授周至县尉。在那里写了《长恨歌》和《观刈麦》等名作。三十六岁入朝为翰林学士，拜左拾遗。这一时期，他意气风发，赋诗撰文，上书献策，他积极参与朝政，直言不讳，得罪了一些权贵。元和十年，他44岁时被贬为江州司马。次年秋写出了著名的《琵琶行》。枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。关于作者白居易。字乐天，晚年自号香山居士。十七、八白居易生平与诗作白居易生平与诗作双重绝唱-《长恨歌》、《琵琶行》《长恨歌》中的名句回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝.

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。双重绝唱-《长恨歌》、《琵琶行》《长恨歌》中的名句检查预习①、下列词语中读音没有错误的一项是A、商贾(jiǎ)六幺（yāo）钿（diàn）头虾（há）蟆

B、转徙(xǐ)衣裳(shang)红绡(xiào)管弦（xián）C、恬然(tián)迁谪(zhé)呕哑(ōuyā)铁骑(qí)D、湓(pén)浦口琵琶(pá)嘲哳（zhāozhā）幽咽(yè)

D商贾(gǔ)红绡(xiāo)铁骑(jì)检查预习D商贾(gǔ)红绡(xiāo)铁骑(jì)解释下列词的古今异义明年秋，送客盆浦口因为长句，歌以赠之凡六百一十二言铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容凄凄不似向前声古今第二年今年的下一年于是写表原因字语言，言语爆发出鼓出来整理变乱为治刚才，以前向着前方解释下列词的古今异义明年秋，送客盆浦口古今第二年今年的下一年《琵琶行》生字注音湓江（pén）谪（zhé）浔阳（xún）荻花（dí）管弦（xián）间关（jiān）六么（yāo）嘈（cáo）舫（fǎng）钿头（diàn）敛容（liǎn）虾蟆（hámá）悄无声（qiǎo）绡（xiāo）钿（diàn）篦（bì）阑干（lán）唧（jī）嘲哳（zhāozhā）呕哑（ōuyā）

《琵琶行》生字注音湓江（pén）谪（zhé）浔阳（x朗读课文整体感知，体悟情感朗读课文整体感知，体悟情感琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》

元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟小序对全诗有什么作用？

诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的经过，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。小序对全诗有什么作用？诗前小序扼要(并序)白居易(并序)白居易学习目标1、鉴赏诗中的音乐描写2、初步了解琵琶女形象。学习目标1、鉴赏诗中的音乐描写预习检测瑟瑟：管弦：主人下马客在船：形容微风吹动的声音音乐互文见义，我们下了马上了船预习检测瑟瑟：形容微风吹动的声音音乐互文见义，我们下了马鉴赏第一自然段浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。时间：地点：环境：事件：心境：秋天的夜晚浔阳江头萧瑟设酒送客寂寥、凄凉鉴赏第一自然段浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。时间：鉴赏第二自然段忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。鉴赏第二自然段忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁音乐特点意象表现手法悲凉、伤感打动“惨将别”“不成欢”的主客

（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：1、引出琵琶女，开启下文；

2、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫。方法：（以人衬声、以景托声）间接描写悲凉、伤感第一曲音乐特点意象表现手法悲凉、伤感打动“惨将别”“不成欢”的主客第二曲序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉开始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私语错杂弹、落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—凝绝不通—暂歇（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛悄无言秋月白过渡：发展：高潮：尾声：《霓裳》《六幺》（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程场景特点方法结束：浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利戛然而止、余音绕梁以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气、不畅实写点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。第二曲序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉开始：大弦—嘈嘈—急大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆(并序)白居易(并序)白居易学习目标1、分析作者和琵琶女的身世，理解体会“同是天涯沦落人”。2、总结诗歌艺术手法与主旨学习目标1、分析作者和琵琶女的身世，理解体会“同是天涯沦落人鉴赏第三自然段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。鉴赏第三自然段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。分组讨论，统一认识：

阅读第三段，概括琵琶女身世分组讨论，统一认识：阅读第三段，概括琵琶女身世鉴赏第四、五自然段我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。鉴赏第四、五自然段我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。思考：请概括诗人的现状。思考：请概括诗人的现状。白居易29岁时中进士，32岁授校书郎、35岁升周至县蔚、36岁时被擢为翰林学士，37岁任左拾遗（谏官），期间，他除了直言诤谏外，还写了大量讽喻诗，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。元和六年，白居易母亲病死在长安，白居易回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为；于是被贬谪为州刺史。王涯说他母亲是看花时掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这样的人不配治郡，于是他被贬为江州司马。实际上他得罪的原因还是他的直言进谏和那些讽喻诗。白居易29岁时中进士，32岁授校书郎、35岁升周至参照板书，说一说：为什么诗人说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？参照板书，说一说：为什么诗人说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？①一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。

②一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。

③一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由盛至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。琵琶行并序-课件同是天涯沦落人(两条线索一明一暗)琵琶女(明)京倡

商妇

白居易（暗）

京官谪官琵琶声

同是天涯沦落人相逢何必曾相识(主旨句)怨恨同是天涯沦落人(两条线索一明一暗)琵琶女(明)京倡商妇两条线索：琵琶女（明）

白居易（暗）【三次演奏】独自弹、应邀弹、感言和【三次感悟】情相触、情相通、情相融两条线索：琵琶女（明）白居易（暗）【三次演奏】独自弹、应邀天涯沦落至九江，浔阳秋夜遇知音。知音一曲引诗情，世人永唱《琵琶行》。天涯沦落至九江，

诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？

这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。青衫湿——同是天涯沦落人

诗人为何“泪湿青衫”？

诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的主题《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物的塑造来表现主题。

《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”的凄凉心境。主题《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色写作技巧总结1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。2正面描摹与侧面烘托相结合。3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。4借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。5结构严谨，一明一暗，两条线索运行。写作技巧总结1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。课堂练习指出下列句子运用的