2023学年完整公开课版jqxzcs电子教案

贺兰回小电子教案科目：语文执教时间：2022年月日教学内容：看图说话学拼音jqx三课时教学目标：指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。2．引导学生学会与单韵母拼读及带调拼读；准确拼读以jqx和i组成的声介合母语韵母相拼的三拼音节的练习。3．学习掌握jqx与v相拼，v上两点省写规则。4．辅导学生认识3个生字“西瓜下”，会读词语、句子。5．在学生借图学拼音的同时，培养学生观察与表达能力。教学重点：准确拼读以jqx和i组成的声介合母语韵母相拼的三拼音节的练习。v上两点省写规则。教学难点：学习掌握jqx与v相拼，v上两点省写规则.教学准备：多媒体教学课件。2．jqx与v的卡通字母卡片。3．的拼音字母卡片（学生人手一套）。4．橡皮泥和四线格纸（学生人手一套）。5．写有音节的智慧果。教学过程第一课时看图说话，认读声母jqx指导学生观察图画，相机出示“西瓜”一词并认读。让学生拼读音节。（展示课件第三屏）这美丽的地方是哪？（西瓜地）2.小朋友们仔细观察，西瓜地里有什么？（展示课件第四屏）母鸡、气球、西瓜……3.能读出“西瓜”的音节吗？（x）（二）读音节。这个音节的声母是什么？（三）指导学生从图中找出。贴西瓜图帮助学生记忆字形。（展示课件第五屏）（四）提示发音（声母的发音短些、轻些）练习认读。（五）小结学法。指导学生按照学习的方法，图文结合自主学习。并用多种方法识记字形。（六）练习认读。（七）小结：就是我们今天要学习的三个声母，我们读时，要把舌面抬起来和硬腭之间留一条小窄缝，气流就从窄缝中挤出来，只不过气流强弱不同。二、动脑动手，记忆字形（一）想象练说，记忆字形。我们已经能正确读出了，现在来编顺口溜记住它们。（展示课件第六屏）小鸡气球西瓜聪明的小朋友，你还有好办法记住认读音节的要求。（二）动手操作，强化字形。学生用橡皮泥捏，并摆入四线格。（展示课件第七屏）2．展示捏得好的，相机提示笔画、占格。三、指导书写（一）让学生回忆捏橡皮泥的过程，说说的笔画、笔顺和在四线格中的占格情况，教师纠正错误。（二）指导书写。书写时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（展示课件第八屏）2.写的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（展示课件第九屏）3.写的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（展示课件第十屏）4.指名学生上台书写，其他学生书空。5.在练习本上各写3个。6.实物投影反馈评价学生的练习情况。四、教师小结今天，我们认识并会写了三个声母宝宝，它们是jqx，还学会了它们和单韵母组成的许多音节。第二课时一、复习旧知，巩固声母（一）读字母卡片：“jqx”自由读——指名读（二）背诵学过的声母和小儿歌。二、游戏演练，拼读音节（一）做找朋友的游戏，使和成为朋友。（两位同学表演唱，其他同学拍手唱）（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，我是j，我是我俩就是）（二）试读的四声，组词。（展示课件第十一屏）（三）同学拿出拼音卡片，做找朋友的游戏。拼读和相拼的音节，四声，试着组词。（四）生自由合作后反馈领读。（五）转转盘，读音节。（展示课件第十二至十七屏）师：同学们拍手说转转转，转出哪个音节就读哪个音节。三、复习旧知，自学音节（一）你读得真好，请你上来再读一次“”。你能说出的音节是怎么读出来的吗？（展示课件第十八屏）（二）指导学生说出声介合母与后随韵母相拼音节的拼读方法。（三）练读智慧果中的音节。(ji)（qi）（xi）（四）请学生当小老师，讲一讲以jqx开头的带的声介合母与v后随韵母的拼读。（展示课件第十九屏）（五）开火车练读音节。（展示课件第二十屏）(六)读字卡巩固“西、瓜、下”，随机口头组词。（展示课件第二十一屏）第三课时一、复习巩固二、学习与v相拼，v上两点省写规则（一）（展示课件第二十二屏）与jqx相拼时，小v把上面两点拉走，学生说观察所得。（二）利用讲故事和口诀的方法，记忆上v两点省写规则1.讲故事：大家还记得阿姨吗？她帮忙照顾，小v就把眼泪擦掉了。可是还要照顾，忙不过来，这时来了，他们要来jqx帮忙照顾，所以小v也不哭了。2.教儿歌：小v见了y，擦掉眼泪笑嘻嘻。小v碰见jqx，去掉两点还读v。jqx，真淘气，从不和u在一起，它们和v来相拼，见了眼泪就擦去。（三）巩固音节，并相机用音节词说话。（展示课件第二十三屏）三、勇闯迷宫，巩固拓展师：接下来请同学们跟老师一起走进迷宫，用我们学过的知识，冲破重重关卡胜利地走出迷宫。（展示课件第二十四屏）第一关：看图读音节。（展示课件第二十五屏）第二关：看图说句子（佳佳霞霞骑木马）。（展示课件第二十六屏）第三关：看图读儿歌。（展示课件第二十七屏）西瓜地，母鸡带小鸡。小鸡乐得叽叽叽。爷爷带孙子，在一起下棋。爷爷乐得捋胡须。在读句子、学儿歌过程中学习巩固“西”“瓜”“下”三个生字。四、联系生活，延伸课外（一）同学们今天我们认识了，为他们找到了朋友，其实也是我们的朋友，在我们的学习生活中无处不在，你们看这是什么？（展示课件第二十八屏至三十屏）同学们，拼音的作用多大呀，我们要学好拼音，和所有的拼音宝宝做朋友。四、教师小结今天老师布置一个作业：读一读我们的语文同步读本，那里有好看的故事和课文在等着你，遇到不认识的字也没关系，因为拼音宝宝会帮助我们看书、识字，学会更多的知识。板书设计教学反思贺兰回小电子教案科目：语文执教时间：2022年月日教学内容：看图说话学拼音zcs两课时教学目标：能借助图学会声母zcs，能读准音，认清形，正确书写。2.能借助图学会zicisi三个整体认读音节，能认清形，能读准它们的音。3.能熟练地拼读书上的音节。4.能在四线格中正确书写整体认读音节。教学重点：学会zcs和zicisi发音方法。2.区分声母和整体认读音节的不同点。教学难点：拼读与发音的方法。教学准备：1.多媒体课件。2.拼音卡片、生字卡片。教学过程第一课时激趣谈话，复习巩固小朋友们我们在拼音王国认识了好多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示aoeiuvbpmfdtnl的卡片）指名认读，齐读。二、观察情境图说话（展示课件第三屏）仔细看图，图上画的是什么地方？你看见了什么动物？它们在干什么？你觉得它们快活吗？谁能连起来说一说？（展示课件第四屏）这节课声母王国又来了三个新朋友。它们是zcs。三、学习声母“在zcs”的发音学习“z”的读音。1．（展示课件第五屏）图上画着谁？在干什么？谁能连起来说一句话？2．听老师读，注意看老师的口形。教师边示范边讲解发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意要读得轻短些。3．学生跟老师读，自己练读，然后在小组中交流发音的体会。4．检查发音情况：齐读，开火车读。5．怎么记住它？编顺口溜：像个2“zzz”。（二）学习“c”的读音。1．（展示课件第六屏）这是谁？2．刺猬的“刺”读得轻短些就是“c”。听老师范读，并讲发音方法：发音动作和“z”基本相同，只是吐的气流较强。3．教师领读，学生练读，指名读。4．你是怎么记住它的？编顺口溜：半个圆圈“ccc”。（三）学习“s”的读音。1．（展示课件第七屏）图上画的是什么？2．把“丝”读得轻短些就是声母“s”。教师范读并讲解发音方法：发音时，舌尖平伸，顶住上门牙中间挤出来。3．老师领读，学生跟读，自己练习读，指名读。4．你是怎么记住它的？编顺口溜：半个8“sss”。四、教学“zcs”与单韵母的拼读声母喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）。（二）（展示课件第八屏）看看它们爱和谁交朋友？学生自己练习拼读，指名领读，开火车读。（三）（展示课件第九屏）这三个音节和刚才的音节有什么不同？“zicisi”是什么？指名领读，开火车读。（四）（展示课件第十屏）瞧，它们戴上了帽子你还认识吗？学生自由练读，开火车每人读一组。五、指导书写“zcs”大家知道了这三个声母的名字，它们发音时舌头是平的，所以它们三个又叫“平舌音”。（二）我们看看它们是怎么写的。看书，观察一下它们在四线格里的位置，是几笔写成的？（三）学生说“zcs”的写法，教师在黑板上的四线格中范写（边写边强调书写时应注意的地方）。（四）学生练习，教师巡视，抽样指导。第二课时复习导入，谈话激趣上节课我们认识了声母王国的三个新成员：zcs。卡片出示声母zcs的相关音节，指名读，开火车读，齐读。（二）今天zcs把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节zicisi出示zicisi的卡片，教师范读，学生听听比较它们有什么不同。（声母轻短，整体认读音节响亮，读长些）。（二）学生跟着教师练读，然后在小组中交流发音的体会。（三）检查发音情况：齐读，开火车读，指名读。（四）教师小结指出：zicisi这三个音节叫整体认读音节，和yiwuyu一样，它们可以直接给汉字注音，两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，也不能拼读。（五）出示没标声调的zicisi，做“戴帽子”游戏。你们发现什么了？学生自由练读声，学生在小组中互读。（六）认清形，指导书写。看看zcs和zicisi有什么相同和不同之处。2．教师在四线格中边范写边讲解要点：i占上中格，的圆点在上