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文档简介

1第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响2记可能会出现困难。1.理解区域的含义。2.比较长江三角洲与松嫩平原地理环境，说明自然环境,人类活动的区域差异。2.培养学生搜集、整理地理信息的能力。2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响1.区域的特征3你将看到哪些自然和人文景观由景观差异引出区域的概果。让学生亲身体的学习氛围，学生会从不同的角度回答这个问题，从气景观,，建筑物甚至会有学生联想到南方人与北方人的性格差异，这样既培养了学生力、搜集处理信息的能力，又锻炼了学生的语言表达能发出探究区域差异原因的欲望。4从刚才同学们和老师搜集的资存在着明显的地域差异。着种地域差异主要是由各地不同的地理环境造成的。本节我们就别从环境对人类活动和人类活动对环境两个方面阐述了人地类与地理环境的协调发展”是持续发展的基本思想。将《必理环境协调发展的基本原理应识的迁移和运用。授人以鱼不如法的指导能使倍。培养学生的阅读分析和5（在提问学生的同一定的区位特征；②具有一定进一步划分为下一级区域；④洲平原和松嫩平原有何异同：土地条件和矿产资源条件差异。差异异长江三角洲地处亚热异请每个小组的代表依次按照课前所选条件和矿产资源条其他组的同学可以胜组。使学生明确区域的概念和特征，为下一步学习奠定基础。竞争能够激发学习的兴趣，竞争能够培养集体荣誉感，竞争能够提高学习小组的凝让学生对照要点，加深对知识的理解。6长江三角洲长江三角洲区域生产农业生产工业生产异异地面积较高。异松嫩平解决问题，培原养学生的分析能力和合作探7l北方民居正南正北的l北方民居的墙体严实度逐渐加大。l建同样高度的多幢楼距比南方大。设问：战国时期的长江中下游平原与现在的长江中下游针对问题分究（同学们可以先进行小组交的观点写在题板可以写出你知道的南北方居民风俗习惯等方面的看哪个小组答案看图和阅读教题，培养学生的分析能力和学生加深对区域概念和特征的理解；强调对中国地理知识的迁移运用能力。事物是发展变化的，地理环境也在不8平原地理环境有何不同？对长江中下游平原这一区域的发展展示表格：长江中下游平原不同时期对农业生产活动的本节可我们一起学习了区域的概念、特征以及地理环境的差异对区域发展的影响等知出不同地区的环境特征差异，从而确定出区域发展的正确方向。课后先请同学们结合课文相关调查万宁市地理环境对人类活动的影响。各小组先制定调查调查的时间。笔记。化。通过填表比较长江中下游平原不同时期的农业发展状况，使学生点。落实教学目标，梳理本节内容。地理调查和地理专家研究是新课程所倡导的实践活动。结合教材学习家乡的具体变化，展开相应的社会调查，既可提高地理学习对学生的吸引力，又可以培养学生学以致用的实践9【板书设计】1.概念2.

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