第12课《与朱元思书》课件（共28张PPT）统编版语文八年级上册

美在情感的波澜

欣然—孤寂—欣喜—陶醉—感叹

美在“闲人”的意味

感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。宁静的心境，惆怅的心绪，悠闲的情致，旷达的胸襟。美在月色的描写

“积水空明”写月光泻地的清澈透明，这是一种静谧之美；“藻、荇交横”写月色穿透竹柏，星星点点，竹柏倒影的清丽淡雅，这是一种动态摇曳之美。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

回顾《记承天寺夜游》的“三美”与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书缥碧急湍

轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千转经纶你读准了吗？piǎotuānxuān

miǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún

山川美景在文人笔下恣zì

情挥洒，请看图片联想文章语句。风烟俱净

，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石

，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。

风烟俱净，天山共色（）。从（）流飘荡，任意东西（）。自富阳至桐庐，一百许（）里，奇山异水，天下独绝（）。水皆缥碧（），千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚()箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树()。负势竞上，互相轩邈()；争高直指()，千百成峰。泉水激()石，泠泠()作响。好鸟相鸣，嘤嘤()成韵。蝉则千()转()不穷，猿则百叫无绝。鸢()飞戾()天者，望峰息心()；经纶()世务者，窥谷忘反（）。横柯（）上蔽，在昼犹昏；疏条交映（），有时见日。与朱元思书

想象入境，读出一种陶醉感……课文吟诵字词积累卡

（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划、治理看到;通“返”，返回树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词

想象入境，读出一种起伏感……课文吟诵重点句翻译（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。

想象入境，读出一种层次感……课文吟诵

读《与朱元思书》，如读一首好诗，它词句隽永、音节和谐，洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，它景物特色鲜明，有明朗洒脱的画意。

......美点欣赏请分别找出课文中的美句：山高之美情闲之美陶醉之美水清之美浪急之美树直之美山韵之美警策之美活动：赏析《与朱元思书》的描述之美。（1）从“画面欣赏”的角度看描述之美。（2）从“字词品味”的角度看描述之美。（3）从“手法运用”的角度看描述之美。（4）从“景情关系”的角度看描述之美。示例：

画面欣赏角度

——“从流飘荡，任意东西。”

这句既写了江上的小舟，又写了宛转曲折、自然奔流的江水，还写出了船上之人的安逸、闲适，写出了一种悠闲飘逸之感。示例：手法运用角度——“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”

“负、竞、轩、邈、争高、直指”等动词，以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。小结：

本文构思别具一格，描写形声兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽juàn永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。

通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷风烟俱净任意东西猛浪若奔皆生寒树互相轩邈天下独绝(），百叫不绝（）负势竞上（），横柯上蔽（）

一百许里（）蝉则千转不穷（）经纶世务者（）通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东、向西，名作动）猛浪若奔（飞奔的马，动作名）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（争着向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙的），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）

一百许里（表示约数，相当于“左右”/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶