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打造核心意识，建设和美集体——校长全体教师发言稿老师们，上次会议我讲了三个话题，第一个是我为人人，美美与共，筑梦青寨桃花源。第二是日清周结，升级管理，建设和美大集体。第三个是遵章守纪，修身治学，成就最美的自己。设定了期望值，工作好，心情好，成绩好，环境好。谈了不要成为怨妇，远离垃圾人，谈了放弃小我，切勿只扫门前雪，也谈了规范管理，岗位有副职，任务有替补。更讲了形势，回归本真，低姿态，多作为。说了保密纪律，严防死守。这次会议针对上次的会议进行了纵深明确。我这次发言的题目是强化三种意识，建设和美集体。第一是强化一体化团队意识。一体化就是你中有我，我中有你，相信自己，也相信别人，互相依存，和谐共生的含义，你可能在受本室室长管理的同时，也受其他室长的管理，比如说，教研活动，数学教研，你就受段弯弯的管理。平时备课上课，你受教务室的管理。现在社会，很多工作，一个人是无法完成的，很多荣誉也是很多人合作的结晶。每个人都很重要，都是团队中不可缺少的一份子，所以人不是孤立存在的，是活在集体温暖中的，所以你要做有核心能力，兼顾其他相关事务的团队成员，而不是做一个简单，甚至单一的，放弃其他联系其他事务的自由人。我们要多为别人着想，为自己的民主评议加分，树立舍小我顾大我的大局意识，室长要在具体工作上多树立典型，强化核心意识。上下同欲，强化一体化团队意识，争创和美集体荣誉。第二是强化目标化质量意识。我们要在时间上强制性的多分配给质量工作，对质量的提升我们要注重多与家长进行沟通， 争取能争取的家长支持，要注重补差工作，注重刷题的频率，把质量提升当做使命的高度来完成，投入充足的时间，精力，资源来保证结果。我们追求质量的结果，也同样肯定质量的过程。第三是强化流程化管理意识，管理既要管理别人也要管理好自己。谈管理也就不可避免涉及流程管理。学校层面的管理校务中心每周五管理周计划的收集，周一早八点下发各室，周一周四的日清表值日科室进行日清检查，校务室次日下发各室。更有低重心负责制的督促管理，校长全面工作只对室长督促管理，语数英教研教务处只对语数英教研组长督促管理，德育等业务涉及班主任，只对正班主任。有正职就不督促副职。虽然有副室长，也有副班主任，更有捆绑考核，但管理督促的责任制就是只对正职，就像中心校管理督促只对校长，不对中层追责一样。所以有主有次，紧密配合是核心管理的进一步体现。这里也谈一谈管理自己，作为授课教师，预备铃赶往教室侯课，不备课不上课，班主任早上来校先进班转一圈再进办公室，室长来校后先巡视一圈再进办公室。放学后，最后一节课的教师整顿路队放学，补差的学生先随路队出学校后放回再补差。考勤要完善考勤手续，否则查到后就是旷工。这些都要作为流程化的动作，要固化下来，形成仪式，就像女人早起化妆一样，面对那么多化妆品，那么多流程，先拿什么，后涂什么，淡定从容，很有章法，感

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