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文档简介

20一滴水经过丽江课题一滴水经过丽江课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能理解“水”在文中的象征意义。过程与方法1.识记并掌握文中的生字，生词。2.掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。情感、态度与价值观学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。第一课时写作背景本文选自《课堂内外》2022年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。读准字音驿道（yì）草甸（diàn）矗立（chù）闸口（zhá）徘徊（páihuái）翡翠（fěi）掺入（chān）砚池（yàn）蘸到（zhàn）渠水（qú）擦拭（cāshì）硕大（shuò）咕咚（gūdōng）老柏树（bǎi）辨清字形新课展开【初读课文，整体感知】1.以“一滴水经过丽江”为题，有什么好处？“一滴水”象征着作者自己，作者以第一人称写这滴水的丽江之旅。题目点名了文章的内容与地点，多角度展现丽江的自然与人文景观，意义深远。2.联系课文，说说丽江坝的景色有何显著特点？丽江坝作为丽江古城具有代表性的中景，是玉龙雪山“一个美丽的大盆地”，那里有森林、田野和村庄，有几座小山，还有河流、深潭、落水洞，充满了神秘感和绿色美。【把握文章主旨】1.如何理解这篇文章的主旨？本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热爱。第二课时写作方法运用【深入研读，探究方法】1.语言简洁生动，艺术魅力浓郁。文章语言简洁优美，作者以水喻自己，是文章一大亮点，丰富了整个文章的内容，使文章更加富有感染力，吸引了读者的阅读兴趣。2.结构严谨，构思新颖。作者全方位的展示丽江的自然景物、人文风情，以行踪为线索，讲述了浏览丽江古城的全过程，以第一人称展示，使感受客观真实，构思新颖独特。3.角度多样，视角独特。从各种角度来描写丽江的优美繁华的景色，悠闲恬淡的生活，视角独特，笔法新颖有魅力，由远

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