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小学四年级下册语文修辞手法及句子转换复

习

课一、修辞手法二、句子变换世纪星学校小学部颜艳琴第1页一、常见修辞手法比喻拟人夸大排比设问反问第2页比喻句例：1、如，“漓江水真绿啊，绿得好像那是一块无瑕翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿屏障，像新生竹笋”。2、雨来像小鸭子一样抖着头上水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻：比喻就是利用不一样事物之间一些相同地方，借一个事物来比喻另一个事物，也就是我们日常所说“打比喻”。这个“不一样事物”指两种不一样类事物，它们不但形似，而且神似。

第3页拟人句例：（荷花）有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿。

拟人属于比拟一个，是把事物看成人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更详细，更形象，更生动，更鲜明。

第4页夸张句例：那只小虱子，在纪昌眼里一天天大起来，练到以后，练到以后，大得竟然像车轮一样。夸大，是为了更突出、更鲜明地表示某一事物，对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描述.

第5页排比句例：桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。排比，是把内容紧密关联。结构相同或相同，语气一致三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比语法结构基本一致，作用是能够加强语势使说话语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表示出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻效果。符号标志有分号。

第6页设问句例：怎样小小船呢？两个人并排仰卧，刚适当，再没法容第三个人，是这么小小船。设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己看法说出来。设问法能够使得要强调主要意思表示得明确、突出，给人留下深刻印象。

第7页反问句例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？反问，又叫反诘，是用疑问形式来表示确是意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。

第8页勇闯第一关※写出以下句子所用修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩笋，成群地从土里探出头来。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动音符。（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美麦哨？是田间玩耍孩子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火普通红色。

（）8、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？（）9、伴随山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）10、在轻轻荡漾着溪流两岸，满是高过马头野花，五彩缤纷，像织不完锦缎那么绵延，像天边霞光那么刺眼，像高空彩虹那么绚烂。（）11、生物真是人类好老师啊！（）12、不再害怕小白菊，慢慢地抬起它们头。（）13、你莫非要违反人类真理吗？（）14、森林里害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）15、像这么一条多灾多难祸河，怎么能成为中华民族“摇篮”呢？（）第9页二、常见句式变换把字句变被字句陈说句变反问句反问句变陈说句缩句第10页将把字句变被字句方法一、把下面句子改成用把字句子。例：小菲衣服被雨水淋湿了。雨水把小菲衣服淋湿了。1、乌云遮住了太阳。2、小敏做好了今天家庭作业。3、山川、田野、村庄被白茫茫大雪笼罩着。4、敌人一架飞机被英勇人民空军击落了

第11页将被字变成把字句二、将下面句子改成用被字句子例：焰火照得夜空光彩夺目。改：夜空被焰火照光彩夺目。1、我洗洁净了红领巾。2、火车把各种物资运往全国各地。3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。4、澎湃波涛把海里泥沙卷到岸边。5、熊猫有趣动作逗得孩子们哈哈大笑。第12页变成“把”字句和“被”字句(1)这个故事里主人公迷住了我。(2)大风卷起尘土遮住了我视线。(3)经过一千屡次试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝材料。第13页（一）把以下句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)疲劳和干渴，把它们折磨有气无力。(2)我错误马上被朋友们纠正了。(3)经过一千屡次试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝材料。第14页反问句改为陈说句：首先，判断反问句必定词（能、是、会等）前是否含有否定词,如有,则去掉；假如没有,则在必定词前加上否定词。其次，删去必定词或否定词前“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气助词最终、删去结尾疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号.反问句改为陈说句例：像这么一条多灾多难祸河，怎么能成为中华民族“摇篮”呢？

改：像这么一条多灾多难祸河，不能成为中华民族“摇篮”。第15页（二）反问句变陈说句

1、我们怎能忘记老师淳淳教诲？2、那浪花所奏不正是一首欢乐歌吗？3、这里景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，莫非还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花倩影呢？6、人与山关系日益亲密，怎能不使我们感到亲切与舒适呢？7、海边上不是还泛着白色浪花吗？8、我们碰到困难，怎么能退缩呢？9、说出话莫非能够不算数？10、不好好学习，怎能能取得好成绩呢第16页陈说句变反问句判断反问句必定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈说句中必定词前“否”定词不去掉；如没有否定词，将在必定词（能是会）前加否定词“不”；在必定词或否定词前加“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。例：浏览了长城，我受到了教育。

改：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？第17页勇闯第二关（三）陈说句变反问句

1、猫性格实在有些古怪。2、我们不能做损人利已事。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们心。4、对少数同学不守纪律现象，我们不能不闻不问。5、犯了错误就不敢向老师、同学认可，这不是一个少先队员应有态度。6、没有革命先辈流血牺牲，就没有我们今天幸福生活。第18页缩句1、

要知道写是什么。2、

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（、地、得前面词语）都能够缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

改：话包蕴着哲理。比如：山民几句朴素话包蕴着意味深长哲理。第19页（四）缩句

1、

山民几句朴素话包蕴着意味深长哲理。______________________________2、红四团取得了长征中又一次决定性胜利。______________________________3、汽轮发电机厂工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

______________________________

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼故事。________________第20页直接引语（人物直接说话，提醒语后有冒号、引号）

间接引语（转述他人话，提醒语后加逗号，去掉引号）小明告诉我：“我明天要去春游。”小明告诉我，他明天要去春游外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名花。”

2、

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

3、

李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，取得了冠军。”

4、

王老师对小华说：“我把你书包缝好了。”

第21页直接引述与间接转述交换练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名花。”________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_______________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，取得了冠军。”_______________________________________________________4、王老师对小华说：“我把你书包缝好了。”_______________________________________________________________第22页

修改病句

病句类型：语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。第23页（一）成份残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_______________________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务事迹。____________________________________________第24页（二）成份赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台演出节目。____________________________________2、奶奶菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说。_______________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大大树上。________________________________________第25页（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。______________________________________________

2、妹妹找不到父亲妈妈心里很着急。______________________________________________3、有些人主张接收，有些人主张反对，他同意这种主张。_____________________________________________5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_________________________________________第26页（四）搭配不妥1、今天联欢会上音乐和舞蹈真好看。__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。_______________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞小路前进。_____________________________________4、战斗正在热烈地进行着。_______________________________________________第27页（五）语序不妥1、我们学校师生全体去参观科技馆。____________________________________________________2、王丽在演唱会上唱了优美一支歌。____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生。_________________________________________________________5、学校把“学雷锋主动分子”名单已经公布出来了。_____________________________________________________第28页五、利用修改符号修改以下病句1.中国人口是世界上最多国家。2、他很果断，从来不听他人意见。3、今天家庭作业是读二遍课文和四道数学题。4、星期天，我们来到刚建成、崭新儿童公园。5、这家电冰箱厂生产冰箱质量一年比一年进步。6、一面面鲜艳红旗，在暖和春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，能够使我们增加知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行作文竞赛，他心里既高兴又担心。10、因为他人意见不一定全对，我们所以要虚心听取。第29页必定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：普通改在后半句，找能组成否定词字（有、能、是、可能……），假如没有能够再加否定词，最终看句子是否通顺，可进行适当增减。用“非……不可”句式改双重否定句。第30页把以下句子改成双重否定句这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。第31页1、这是真理。（改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事。（改为必定句）

3、这件事我一定要做。（调换次序，意思不变）

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

5、澎湃波涛把海里泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

午练第32页6、又短又软淤泥怎么承受得住这么重老象呢？（改为陈说句）

7、是不是应该用我能力把我所能做到事情做得更精巧、更仔细、愈加一丝不苟呢？（改为陈说句）

8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、他学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

10、假如胜利不属于这么队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示必定陈说句）

午练第33页11、这是英雄中国人民坚强不屈声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手，说：“我国语讲得不好，是初学。”（改为不用引号转述）

13、这莫非不是伟大奇观么？（改为陈说句）

14、我在星星怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？（改为陈说句）

午