在新的教学理念指导下备课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

在新教学理念指导下备课

——省教材培训教参使用说明（6B）

1/20指导思想：落实教改精神，用新教学理念指导每一堂课教学表达教材特点，发挥教师专长，形成各异教学格调符合学生实际，切合学生生活，培养学生综合利用语言能力2/20第一部分：A版块情景对话教学

3/20存在问题：话题教学目标不明确重词句讲解，忽略学生对语篇了解不能充分利用教材资源课文缺乏教与学过程4/20分段教学步骤：1.展现情景，提出任务2.学习语言材料，实现训练型任务向交际性任务过渡3.开展模拟真实交际活动，完成任务4.加强任务策略指导5.布置作业，将任务延伸至课外5/20在教授一篇对话时，教师应尽可能防止将教学着眼点落在对话中新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所表达功效上，在课一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清楚明了地、直截了当地摆到学生面前。6/20从本身找切入口，引入话题从学生生活实际入手，引入话题以旧知带新知，引入话题7/20听课文录音，完整了解对话内容分段听录音，详细了解对话内容分段进行语言训练朗诵或用不一样方式复述课文，强化课文内容8/20任务一些特点:所设计任务必须以意义为中心，而不是以操演某种意义不大，甚至无意义语言形式为目标；任务焦点是处理某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联络;任务设计和执行应注意任务完成，任务完成结果是评定任务是否成功标志。9/20信息差任务：学生带着渴求取得信息或传递信息需求去利用语言。

调查性任务：学生自主交流，沟通信息，享受语言交流成就感。

实际性任务：创设情境，结合生活实际设计任务，完成任务。

创造性任务：含有探索性、开放性和实践性，可促使学生将所学知识与现实生活相结合，锻炼他们分析问题，利用所学语言处理实际问题能力。

10/20

在完成任务过程中，教师除了关注学生语言利用情况以外，也应该重视对学生语言交际策略指导，这么指导对学生真实语言活动含有很关键意义。11/20

教参提倡课外作业任务化，把课堂任务与课外作业有机结合，使课外作业成为课堂任务有效延续，让学生成为课内、课外英语学习主人。教参所提供课外作业有资料搜集；办板报；短文续写；画路线图；与外校甚至外国同学通信等等。我们设计课外作业指导思想是：不刻意于光怪陆离，着眼于切实可行。12/20第二部分：BCD版块

词汇与句型教学

13/20标准：

词不离句，句不离景，重视从学生学习角度考虑教学方法。14/20方法：化零为整，引导学生学习词汇设置场景，引导学生学习词汇提出假设，引导学生学习词汇15/20第三部分

综合版块教学

16/20

这是老师们平时轻易忽略版块。有时教学轻易走过场。所以我们研究、探讨了各版块教学应掌握尺度，并在教参中提出了对应处理方法。

17/206B教材提供新语言训练项目：

Look,readandjudge

18/20补充说明三个问题：

本教材以版块形式编排，为教师教学提供了灵活空间。本教参按教材版块次序为教师提供教学提议，在教学实践中，教师可依据课文、学生实际情况及自己教学特点，将各版块进行自由地组合与搭配，亦可打乱书本版块排列次序进行教学。复习融于日常课堂教学中，以减轻学生学习负担，在利用中复习，