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文档简介

音乐小红帽第1页一.分析教材三.教学目标六.说课内容二.学情分析八.板书设计四.教学重难点七.拓展创新五.教法分析第2页

《小红帽》是义务教育课程标准试验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》第一课。此单元有：唱歌《小红帽》·观赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森林卫士》·唱歌《大鹿》·观赏《永远住在童话里》。单元重点：

1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。

2.感受不一样音乐情绪所带来音乐形象改变，依据不一样音乐故事进行演出。

《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句组成一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地利用了第一乐句后半句加以改变外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，而且均以doremifa级进式旋律开始，给人以深刻印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式级进进行与分解式进行穿插利用，使曲调流畅、活跃，与第一人称歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”故事。说教材第3页

学生为二年级，年纪大约为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话故事里，他们能够尽情展开想象翅膀，体验高兴，感受故事中美好感情。学情分析：第4页

1.经过有感情演唱叙事歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受高兴情绪以及美好情感。

2.依据故事情节，经过力度改变，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮声音唱好歌曲。教学目标：第5页

1.体会歌曲音乐形象。

2.用欢乐活泼歌曲来表现音乐情绪。教学重难点：第6页故事激趣法听唱法教学听-唱-演学习模式教法分析：第7页教学流程:一.发声练习四.拓展二.观赏故事三.学唱歌曲五.延伸第8页七岁—十岁孩子嗓音特点是：共鸣在头部，只有头声。气息较短，音色明亮。音质较薄弱，力度较小。发声练习要求:

发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.第9页1=C2/4

12

34︱

5

-︱

师:同学们好

15

15︱54

32︱

1-‖

生:您好您好老师您好.发声练习<一>:第10页发声练习<二>:1=C2/4

12

34

|5-|55|5-||<师>

小猫怎样叫?

<生>

喵喵喵

火车怎样叫?

呜呜呜

公鸡怎样叫?

喔喔喔第11页

观赏故事

导课想想故事给你什么启示?

小红帽是个怎样小女孩？聪明孝顺勇敢小女孩第12页按节奏拍手念歌词：第13页第14页

全班分成几个小组来进行歌唱接龙!游戏1：第15页游戏2每组派代表选择一个音符,小组组员按照歌曲次序进行歌曲曲谱演出.1346521.第16页用各种形式来表现<<小红帽>>游戏舞蹈绘画诗歌讲故事等拓展延伸:第17页我独自走在郊外小路上第18页我把糕点带给外婆尝一尝第19页她家住在又远又僻静地方第20页我要当心附近是否有大灰狼第21页当太阳下山岗我要赶回家第22页同妈妈一同进入梦乡第23页课堂小结:

小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵大门，使我们受到了真、善、美熏陶，歌曲里小红帽是个聪明、孝顺、勇敢好孩子，希望同学们能以她为榜样。第24页板书设计1.唱歌《小红帽》123

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