四年级下册综合实践活动教学设计－ 6.2一次性物品的利与弊 ｜教科版_第1页
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四年级下册综合实践活动教学设计－6.2一次性物品的利与弊|教科版一.教学目标了解一次性物品的含义和使用范围；理解一次性物品的利弊；培养环保意识。二.教学重点一次性物品的概念和使用范围；一次性物品的利弊。三.教学难点教育孩子养成环保意识；培养孩子的环保行动。四.教学准备PPT或者黑板;相关视频素材。五.教学方式与方法情境教学法;讨论教学法;观摩教学法;六.教学过程1.导入环节（1）口示导入向学生展示各种一次性物品，包括餐具、纸品、瓶盖等物品，并引导学生发表自己的看法。（2）视频导入播放环保相关的视频，与学生一起感受环境污染的严重性。2.了解一次性物品的含义和使用范围引导学生了解一次性物品的含义和使用范围，了解一次性物品和可持续发展的关系。3.理解一次性物品的利弊引导学生讨论一次性物品的利弊，包括它们的便利性、卫生安全、污染等方面。让学生深刻认识到一次性物品的环境问题和利弊，明确自己应该怎样正确使用这些物品。4.培养环保意识引导学生养成可持续发展意识，从身边微小的事物开始，例如在用餐的时候减少使用一次性餐具等，慢慢让孩子在生活中实践环保行动。5.拓展延伸搜集相关资料，了解环保相关的政策法规及环境保护组织的工作，对环保组织做一番了解，加深学生对于环保的认识。七.总结反思总结所学知识，巩固对一次性物品的理解；让学生自行反思学习过程和学习成果，检查和巩固知识，提高自我认识和自我管理能力。八.教学亮点通过形式多样的导入、引导和讨论，激发学生思考问题的兴趣，提高了师生互动，增加了教育性、趣味性和实践性；引导学生养成环保意识，并加强环保行动的实践性；同时，引导学生主动了解环境保护组织，更好地了解和参与社会保护活动。九.实践活动请学生自行搜集相关信息并写一

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