合同法经济法基础

第三章合同法1一、合同的概念、特征§3-1合同法概述二、合同法概念及调整范围三、我国合同的基本原则2江西理工大学一、合同的概念、分类

合同是指平等主体的自然人、法人及其他组织之间设立、变更或终止民事权利义务关系的协议

平等主体之间的民事法律行为

以设立、变更、终止民事权利义务为目的的民事法律行为

当事人意思表示一致而达成的协议

为双方或多方民事法律行为

合同的特征3江西理工大学合同分类双务合同与单务合同有偿合同与无偿合同

要式合与不要式合同诺成合与实践合同

主合同与从合同

有名合同与无名合同

4江西理工大学双务合同与单务合同典型的单务合同有：赠与、借用、自然人借款，保证。无义务对价关系的合同便是单务合同。包括一方有义务，另一方无义务的合同，也包括双方虽都有义务但双方的义务无对价关系的合同。“所有的有偿合同均为双务合同”这一命题不能成立，“所有的双务合同亦均为有偿合同”这一命题则可以成立。

5江西理工大学二、合同法的概念和调整范围合同法是调整合同关系的法律规范的总称，主要调整法人、其他组织之间的经济贸易合同关系及自然人之间的买卖、租赁、借贷、赠予等合同关系。政府的经济管理活动(财政拨款、征用、征购)企业、单位内部的管理关系婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议合同法不调整6江西理工大学三、我国合同的基本原则（一）平等原则（二）自愿原则（三）公平原则（四）诚实信原则（五）遵守公序良俗原则（六）合同受保护原则7江西理工大学一、订立合同的形式与合同的内容§2-2合同的订立四、订立合同的方式三、合同成立的时间与地点二、合同定立的一般程序五、缔约过失责任8江西理工大学一、订立合同的形式与合同的内容合同书、信件和数据电文推定默示

订立合同的形式口头形式书面形式其他形式9江西理工大学合同内容当事人的名称或姓名和住所标的数量质量价款或报酬履行期限、地点和方式违约责任解决争议的方法10江西理工大学合同条款约定不明的处理办法（一）当事人协议补充原则

（二）按照合同有关条款或交易习惯确定原则

（三）法定补充原则

（1）质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同目的的特定标准履行。（2）价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地的市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指分价的，按照规定履行。11江西理工大学（3）履行地点不明确的，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行。（4）履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时请求履行，但应当给对方必要的准备时间。（5）履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的的方式履行。（6）履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担12江西理工大学二、合同订立的一般程序13江西理工大学导入案例：甲学校欲组建电脑教室，分别向几个电脑商发函，称“我学校急需电脑50台，如你公司有货，请速告知”。乙公司第二日即派人将电脑50台送到学校，而甲学校此时已决定购买另一电脑商的电脑，故拒绝接受乙公司的电脑，由此发生纠纷。14江西理工大学合同订立的一般程序要约承诺

合同的订立程序是指当事人之间互相作出意思表示，并就合同条款达成一致协议的过程。15江西理工大学要约是指一方当事人向他方作出的订立合同的意思表示。要约人：表意人即发出要约的人受要约人：受领要约的人概念要约16江西理工大学要约的条件内容目的主体资格对象要约的条件有缔约能力具体确定缔结合同特定或不特定的相对人17江西理工大学

要约的法律效力对要约人的法律约束力？

要约人受到生效要约的拘束，不得随意变更18江西理工大学

要约的法律效力对受要约人的法律约束力？

受要约人只是取得承诺资格，不受要约约束19江西理工大学例：甲向乙发出一封函称：现有100吨白糖，每吨售价2000元，如有意购买，请于6月1日前到我厂提货。问：（1）这是是否属于要约？（2）如乙去提货时甲告知无货甲需要赔偿乙的损失吗？20江西理工大学要约的撤回要约发出后，我现在后悔了该怎么办？撤回。通知应当在要约到达受要约人之前或者与要约同时到达21江西理工大学要约已经生效后，我现在还有机会反悔吗？要约的撤销撤销。撤销通知要在受要约人发出承诺通知之前到达受要约人。22江西理工大学1要约中规定了承诺期限2以其他方式规定明示要约是不可撤销的3受要约人有理由相信要约是不可撤销的，并做了准备。要约不得撤销的情形23江西理工大学要约失效的情形受要约人对要约的内容作出实质性变更。

拒绝要约的通知到达要约人时

要约人依法撤销或撤回要约。

承诺期限届满，受要约人未作出承诺。

要约失效情形24江西理工大学要约邀请

要约邀请（要约引诱）是指希望他人向自己发出要约的意思表示。

要约邀请与要约的区别1目的不同2内容不同3效力不同25江西理工大学导入案例：甲学校欲组建电脑教室，分别向几个电脑商发函，称“我学校急需电脑50台，如你公司有货，请速告知”。乙公司第二日即派人将电脑50台送到学校，而甲学校此时已决定购买另一电脑商的电脑，故拒绝接受乙公司的电脑，由此发生纠纷。

点评：内容不具体确定，是要约邀请。对甲学校没有约束力。乙公司不能得到补偿。26江西理工大学承诺承诺是受要约人同意要约的意思表示。什么是承诺？27江西理工大学承诺的条件内容主体资格承诺的条件时间受要约人与要约相同承诺期内到达28江西理工大学对要约中的某些内容我想变更怎么办？实质性变更为反要约非实质性变更的，除要约人及时表示反对或者要约表明承诺不得对要约的内容作出任何变更的以外，该承诺有效29江西理工大学迟到的承诺承诺超过承诺期限到达要约人还有效吗？因承诺自身原因迟到的，原则上承诺无效，为新要约。（迟到）非由于承诺人自身原因迟到的，原则上承诺有效。（迟延）30江西理工大学承诺的撤回承诺发出后，我现在后悔了，可以向要约一样撤回吗？可以。通知应当在承诺到达要约人之前或者与承诺同时到达31江西理工大学承诺生效合同成立32江西理工大学思考：甲得知乙要购置一批桌椅，于2月1日致函乙以每套1000元的价格出售桌椅。乙于2月2日回函订购300套桌椅，提出每套价格800元，同时要求3个月内将桌椅送至乙，验货后7日内电汇付款。甲厂收到函件后，于2月4日又发函给乙，要求每套桌椅900元出售，其他条款同意。乙2月6日回函表示同意。2月7日甲收到回函。

用合同订立程序来分析？要约邀请要约反要约承诺合同成立合同成立33江西理工大学【例题】甲公司7月1日通过报纸发布广告，称其有某型号的电脑出售，每台售价8000元，随到随购，数量不限，广告有效期至7月30日。乙公司委托王某携带金额16万元的支票于7月28日到甲公司购买电脑，但甲公司称广告所述电脑已全部售完。乙公司为此受到一定的经济损失。根据合同法律制度的规定，下列表述正确的是（A、甲公司的广告构成要约，乙公司的行为构成承诺，甲公司不承担违约责任B、甲公司的广告构成要约，乙公司的行为构成承诺，甲公司应当承担违约责任C、甲公司的广告不构成要约，乙公司的行为不构成承诺，甲公司不承担民事责任D、甲公司的广告构成要约，乙公司的行为不构成承诺，甲公司不承担民事责任【答案】B34江西理工大学【例题】甲公司主张乙公司违约，乙公司则主张合同未成立，其理由是自己向甲公司发出的要约已经撤销。在甲公司可能提出的以下理由中，可以被人民法院认定为乙公司撤销要约不能成立的证据是（）。A、乙公司在要约中确定了承诺期限B、尽管乙公司在要约中未确定承诺期限，但甲公司接到要约后即已为履行合同做了准备工作C、乙公司在要约中明确表示等待甲公司的答复D、甲公司发出承诺以后才收到乙公司撤销要约的通知【答案】ACD35江西理工大学三、合同成立的时间与地点承诺生效时合同成立。承诺生效的地点为合同成立的地点

合同的形式不同，确定合同成立的时间标准也不同。合同的形式不同，确定合同成立的地点标准也不同。36江西理工大学四、缔约过失责任

缔约过失责任是指当事人在订立合同的过程中，因违背诚实信用原则致使合同不成立、无效或被撤销时，给对方造成损失时应承担的法律责任。有其他违背诚实信用原则的行为假借订立合同恶意进行磋商故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或提供虚假情况泄露或不正当地使用对方的商业秘密构成缔约过失情形37江西理工大学【案例】王军开有虹源餐馆。一日他得到吕明有转让餐馆的意图，王军并不想购买该餐馆，但为了阻止吕明将餐馆卖给某快餐店，便谎称自己想购买，以扩大饭店规模。为此，王军与吕明就价格等事宜进行了很长时间的谈判。当某快餐店买了另一家饭店后，王军便中断了与吕明的谈判。吕明因为要出国，无奈之下以比快餐店业主出价更低的价格转让了餐馆。38江西理工大学第三节合同的效力合同的效力又称合同的法律效力,是指法律赋予依法成立的合同的约束当事人和其他第三人的强制力。39江西理工大学本节内容一、合同的生效二、附条件与附期限的合同三、效力待定的合同四、无效合同五、可撤销或可变更的合同40江西理工大学一、合同生效合同生效要件行为人具有相应的民事行为能力意思表示真实不违反法律或社会公共利益内容确定且可能合同生效时间自成立时生效批准、登记后合同生效条件或期限成就时合同生效41江西理工大学二、附条件与附期限合同（一）附条件的合同指当事人在合同中约定一定的条件，以条件的实现作为合同效力发生和终止的根据。附生效条件的合同，自条件成就时生效。附解除条件的合同，自条件成就时失效。条件必须是将来的、约定的、不确定的、合法的事实。当事人为自己的利益不当阻止条件成就的视为条件成就；不当促成条件成就的，视为条件未成就。AB42江西理工大学（二）附期限的合同

附期限的合同是指当事人在合同条款中约定一定的期限，并把期限的到来作为合同效力发生或消灭根据的合同。附生效期限的合同，自期限届满时生效。附终止期限的合同，自期限届满时失效。期限通常分为两种，即生效期限和终止期限。43江西理工大学【例题】下列各项中，属于附条件的法律行为的是（）。

A.由于老刘的工作表现出色，所以公司年终奖励给了他一台彩电

B.老张对小王说，等老张的儿子结婚时，老张租给小王的房子要收回

C.房屋抵押合同的当事人约定将抵押物的登记作为押权设立的条件

D.小马对他的父母许诺，在他父母60岁时由他出钱送父母出国旅游

【答案】B

44江西理工大学三、效力待定合同

效力待定的合同是指合同的有效或无效处于不确定状态，只有经过有权人的追认，才能发生当事人预期的法律效力的合同。限制行为能力人依法不能独立订立的合同无权代理人订立的合同无处分权人处分他人财产45江西理工大学两种特殊的效力待定合同1、表见代理是指在无权代理的情况下，代理人的行为足以使善意相对人相信其具有代理权而进行交易，由此造成的法律后果由被代理人承担的代理。2．法定代表人、负责人超越权限订立的合同，除相对人知道或者应当知道其超越权限的以外，该代表行为有效。3、企业法人超越经营范围订立的合同人民法院不因此认定合同无效。

46江西理工大学【例题】乙以甲公司的名义采取下列方式与他人订立的合同，法律效果归属于甲公司的有（）。A.乙使用偷盗的甲公司合同专用章，与善意的丙公司订立的合同

B.乙使用伪造的甲公司合同专用章，与善意的丁公司订立的合同

C.乙使用甲公司交给的合同专用章，超越甲公司授权范围与善意的戊公司订立的合同

D.乙使用甲公司交给的合同专用章，在代理权终止后，与善意的庚公司订立的合同

【答案】CD

47江西理工大学四、无效合同

无效合同是指合同虽然已经成立，但因其违反法律、行政法规或社会公共利益，因而不发生法律效力的合同。一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益

恶意串通，损害国家、集体或第三人利益

以合法形式掩盖非法目的

损害社会公共利益

违反法律、行政法规的强制性规定

无效合同情形48江西理工大学无效合同的认定机构：法院、仲裁机构无效合同的处理：1.首先它不再适用合同解除规则。2.它不适用合同里面约定的违约的责任。3.无效合同不能继续履行。4.合同无效并不影响合同当中关于纠纷解决条款的效力。49江西理工大学无效合同的财产处理1、返还财产不能返还或无必要返还的，应折价补偿。2、赔偿损失有过错的一方，赔偿对方因合同无效所受到的损失；双方都有过错的，应各自承担相应的责任。3、收归国有或返还集体、第三人50江西理工大学五、可撤销或可变更的合同

可撤销合同是指合同当事人订立合同时意思表示不真实，通过享有撤销权的当事人向人民法院或仲裁机构行使撤销权，使已经生效的合同变更或归于无效的合同。因重大误解而订立的合同

显失公平的合同

以欺诈、胁迫的手段或乘人之危订立的合同

可撤销情形51江西理工大学撤销权的行使与消灭：

撤销权是指合同一方当事人凭单方撤销的意思表示使合同等法律行为的效力溯及既往地归于消灭的权利。撤销权的行使期限为以1年，具有撤销权的当事人自知道或应知道撤销事由之日起1年内没有行使撤销权，或具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示或以自己的行为表示放弃撤销权的，撤销权消灭。合同被撤销的法律后果与无效合同的法律后果相同52江西理工大学【案例】甲、乙企业于2008年4月1日签订买卖合同，甲企业4月10日发现自己对合同的标的有重大误解，4月20日甲企业向人民法院请求撤销该合同，4月30日人民法院依法撤销该合同。需要注意的是：(1)该合同在4月30日被撤销前为有效合同;(2)该合同在4月30日被撤销后，自4月1日起无效。53江西理工大学二、格式条款

格式条款是指一方当事人为与不特定多数人订立合同需重复使用而单方预先拟定的，并在订立合同时不允许对方协商变更的条款。以格式条款订立的合同，称为格式合同。。对格式条款的特别限制提供格式条款一方的义务格式条款无效的情形对格式条款的解释规则54江西理工大学提供格式条款一方的义务采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。”

55江西理工大学格式条款无效情形1、具有《合同法》第52条规定的五种情形，即：（1）一方以欺诈的手段订立合同，损害国家利益；（2）一方以胁迫的手段订立合同，损害国家利益；（3）恶意串通，损害国家、集体或第三人利益；（4）以合法形式掩盖非法目的；（5）损害社会公共利益，违反法律、行政法规的强制性规定的。2、具有《合同法》第53条规定的两种情形，即：造成对方人身伤害的；因故意或重大过失造成对方财产损失的。3、格式条款免除、加重对方责任、主要义务，排除对方主要权利的，该格式条款无效。56江西理工大学格式条款的解释规则对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款与非格式条款不一致的，应当采用非格式条款。57江西理工大学案例：康复保健公司生产的红外线治疗仪,供不应求.由于客户较多,该公司一般均用预先拟好的格式合同条款签定合同。其中合同中有一条:卖方在供货后将不再承担任何责任.乙贸易公司在提货后第一、二批货没有问题。但在销售第三批货的时候,消费者反映货有问题,要求退货。乙根据消费者协会的要求,予以退货处理。乙退货后,要求康复保健公司予以退货处理。康复保健公司不予,理由是:双方在合同中有明确规定:卖方在供货后将不再承担任何责任。58江西理工大学【案情】

某大型综合商场节日期间搞促销活动时宣布：“凡购买100元商品均送80元购物券。对因促销活动产生的纠纷，本商场有最终解释权”。刘女士在广告的吸引下在该商场购买了1000元的卫浴用品，拿到800元的购物券。等她持券再去买一双自己中意的皮鞋时，售货员却告知，这个牌子的皮鞋早在两天前就退出了购物券活动，只能用现金购买。感觉受了愚弄的王女士找商场理论，却被商场以其有“最终解释权”给打发了。双方协商未果，愤怒的刘女士将商场告上法庭。

59江西理工大学四、合同的保全§3-4合同的履行一、合同履行的概念及原则二、合同履行的规则三、双务合同履行中的抗辩权60江西理工大学一、合同履行概念及原则1、概念：当事人按照合同规定完成承担的义务的行为。合同的履行以合同有效为前提和依据2.原则61江西理工大学二、渉他合同合同以订约人是否仅为自己设定权利义务为标准，可分为束己合同与涉他合同

1.债务人向第三人履行2.第三人向债权人履行（经同意）【解释】不管是“由第三人”履行的合同还是“向第三人”履行的合同，第三人并不是合同的当事人，因此应当“由债务人向债权人”承担违约责任，与第三人无关。62江西理工大学同时履行的抗辩权先履行的抗辩权不安抗辩权三、双务合同履行中的抗辩权抗辩权属延期的抗辩权63江西理工大学四、保全措施（一）代位权1、概念:指债务人怠于行使其对第三人（次债务人）享有的到期债权，危及债权人债权实现时，债权人为保障自己的债权，可以自己的名义代位行使债务人对次债务人的债权2.代位权行使的条件（1）两项债权合法有效、都已到期64江西理工大学（2）债务人怠于行使其到期债权，并对债权人造成损害。【解释】债务人的懈怠行为必须是债务人不以诉讼方式或者仲裁方式向次债务人主张其享有的具有金钱给付内容的到期债权。（3）债务人的债权不是专属于债务人自身的债权。65江西理工大学3、代位权诉讼中的主体及管辖（1）在代位权诉讼中，债权人是原告，次债务人是被告，债务人为诉讼上的第三人。（2）在代位权诉讼中，如果债权人胜诉的，由次债务人承担诉讼费用，其他必要费用则由债务人承担。（3）代位权诉讼由被告住所地人民法院管辖。66江西理工大学4、代位权行使的法律效果（1）经人民法院审理后认定代位权成立的，由次债务人向债权人履行清偿义务，债权人与债务人、债务人与次债务人之间相应的债权债务关系即予消灭。（2）债权人的债权就代位权行使的结果有优先受偿权利。（3）在代位权诉讼中，次债务人对债务人的抗辩，可以向债权人主张。67江西理工大学（二）撤销权

因债务人放弃到期债权、无偿转让财产或者以明显不合理的低价转让财产（受让人知道该情形的），对债权人造成损害的，债权人可以请求人民法院撤销债务人的行为。1、可撤销的行为（1）债务人的无偿行为（放弃到期债权、无偿转让财产），不论第三人善意、恶意取得，均可撤销。（2）债务人的有偿行为（以明显不合理的低价转让财产），第三人恶意取得的可以撤销，第三人善意取得的不能撤销。（低价，低于70%，高于30%）（3）债权人放弃其未到期债权或者放弃债权担保或恶意延长到期债权的履行期，对债权人造成损害，可以提出撤销。68江西理工大学2、撤销权的时效自债权人知道或者应当知道撤销事由之日起1年内行使；自债务人的行为发生之日起5年内没有行使撤销权的，该撤销权消灭。3、行使撤销权的法律效果（1）一旦人民法院确认债权人的撤销权成立，债务人的处分行为即归于无效。（2）撤销权行使的目的是恢复债务人的财产，债权人就撤销权行使的结果并无优先受偿权利。69江西理工大学4、撤销权诉讼中的主体与管辖（1）在诉讼中，债权人为原告，债务人为被告，受益人或者受让人为诉讼上的第三人。（2）撤销权诉讼由被告住所地人民法院管辖。（3）债权人行使撤销权所支付的律师代理费、差旅费等必要费用，由债务人负担；第三人有过错的，应当适当分担。70江西理工大学案例：甲公司为开发新项目，急需资金。2000年3月12日，向乙公司借钱15万元。双方谈妥，乙公司借给甲公司15万元，借期6个月，月息为银行贷款利息的1.5倍，至同年9月12日本息一起付清，甲公司为乙公司出具了借据。甲公司因新项目开发不顺利，未盈利，到了9月12日无法偿还欠乙公司的借款。某日，乙公司向甲公司催促还款无果，但得到一信息，某单位曾向甲公司借款20万元，现已到还款期，某单位正准备还款，但甲公司让某单位不用还款。于是，乙公司向法院起诉，请求甲公司以某单位的还款来偿还债务，甲公司辩称该债权已放弃，无法清偿债务。思考：1.乙公司是否可针对甲公司的行为行使撤销权？为什么2.乙公司是否可以行使代位权？说明理由。

71江西理工大学

合同经当事人协商一致，可以变更合同。法律、行政法规规定变更合同应办理批准、登记等手续的，必须办理完这些特殊形式的变更手续。

§3-6合同的变更和转让广义合同内容的变更合同主体的变更数量、质量、价款、履行时间、地点、违约责任等合同变更合同的转让合同法上的变更合同内容的变更狭义72江西理工大学一、合同的变更【解释】合同的变更是在合同的主体不改变的前提下对合同内容或者标的的变更，但合同性质和标的性质并不改变。1、当事人对合同变更的内容约定不明确的，推定为未变更。2、合同的变更，仅对未履行的部分有效，对已经履行的部分没有溯及力。73江西理工大学§3-6合同的变更和转让可以转让的合同债权人的通知义务债权转让的效力债权人的同意债务转移的效力约定的概括转移法定的概括转移合同转让债权的转让债务的转移债权债务的一并转移74江西理工大学二、合同的转让概念：当事人将合同的权利和义务全部或部分转让给第三人。主体的变更（一）合同权利转让债权人将自己的全部或部分合同权利转让与第三人75江西理工大学1、债权人转让权利债权人转让权利，不需要经债务人同意，但未经通知，该转让对债务人不发生效力。2．禁止债权转让的情形。（1）根据合同性质不得转让。主要指基于当事人特定身份而订立的合同，如出版合同、赠与合同、委托合同、雇用合同等；（2）按照当事人约定不得转让；（3）依照法律规定不得转让。76江西理工大学3．债权转让的效力。（1）受让人取得与债权有关的从权利，专属于债权人自身的除外（2）债务人对让与人的权利，可以向受让人主张（3）债务人对让与人享有债权，且先于或同时到期的，可以向受让人抵销77江西理工大学（二）合同义务的转移（1）含义：债务人将自己的全部或部分合同义务转移于第三人（2）应当经债权人同意（3）新债务人可以主张原债务人对债权人的抗辩4、权利义务的概括承受合同当事人一方将其权利义务一并转移给第三人，而第三人概括承受其权利义务的行为78江西理工大学（三）合并、分立1、当事人订立合同后合并的，由合并后的法人行使合同权利，履行合同义务。2、当事人订立合同后分立的，除债权人和债务人另有约定的以外，由分立的法人对合同的权利和义务享有“连带”债权，承担“连带”债务。79江西理工大学（从债务的转移）甲与乙协议购买乙所收藏的油画一幅，并约定由乙将该油画装裱后交付给甲。因为乙在当地是有名的装裱艺人，所以甲支付的购画钱比较高。此后，由于乙收藏的油画破损以致不能交付，经征得甲的同意后，将交付油画的合同债务转由第三人丙来完成，丙也表示同意，乙便将甲所支付的购画款全部转交给丙。当丙向甲交付油画时，甲拒绝接受，因为该油画未经装裱。甲提出要么由乙继续装裱该画，要么由丙退回部分钱款，乙和丙均予以拒绝。甲遂向法院提起诉讼。本案中，甲的主张是否应得到法院支持？80江西理工大学§3-7合同的权利义务终止

合同权利义务终止是因发生法律规定或当事人约定的情况，使当事人之间的合同权利义务归于消灭的情形。合同终止的情形清偿：合同履行解除：合意解除和法定解除抵销：法定抵销和约定抵销提存：债务人无正当理由拒绝接受时免除：债权人单方抛弃债权混同：债权债务归于一人时合同终止的其它情形81江西理工大学合同解除1.协议解除（双方）2.约定解除（单方）3.法定解除（单方）（1）合同的法定解除条件1因不可抗力致使不能实现合同目的；2在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务；3当事人一方延迟履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行；4当事人一方延迟履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的。82江西理工大学(2)单方解除方式：应当通知对方，合同自通知到达对方时解除。对方有异议的，可以请求人民法院或者仲裁机构确认解除合同的效力。(3)合同解除的效力1、尚未履行的，终止履行。2、已经履行的，根据履行情况和合同性质，当事人可以要求恢复原状、采取其他补救措施，并要求要求赔偿损失。3、合同的解除不影响合同中结算和清理条款的效力。83江西理工大学抵销

1、法定抵销（1）当事人互负到期债务，债务标的物种类、品质相同的，任何一方均可主张抵销。（2）当事人主张抵销的，应当通知对方，通知自到达对方时生效。（3）抵销不得附条件或者附期限。2、约定抵销当事人互负债务，标的物种类、品质不相同的，经双方协商一致，也可以抵销。84江西理工大学3、禁止抵消情形(1)按合同性质不能抵销。如咨询、培训、医疗（2）按照约定应当向第三人给付的债务（3）故意实施侵权行为产生的债务（4）法律规定的其他情形：如被查封、扣押的财产85江西理工大学提存

1．提存：指非因可归责于债务人的原因，导致债务人无法履行债务或者难以履行债务的情况下，债务人将标的物交由提存机关保存，以终止合同权利义务关系的行为。2．提存的原因。（1）债权人无正当理由拒绝受领；（2）债权人下落不明；（3）债权人死亡未确定继承人或者丧失民事行为能力未确定监护人；（4）法律规定的其他情形。3．提存的法律后果。（1）毁损、灭失的风险由债权人承担；（2）标的物的孳息归债权人所有；（3）提存费用由债权人负担。4、债权人领取提存物的权利，自提存之日起5年内不行使而消灭，提存物扣除提存费用后归“国家”所有。86江西理工大学§3-8违约责任一、违约责任概述二、承担违约责任的形式三、违约责任的免除87江西理工大学一、违约责任概述违约责任是违反合同的民事责任，具体指合同当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定时，依照法律规定或合同约定所承担的法律责任。1.违约责任具有以下特点：（1）违约责任以合同的有效存在为前提。（2）违约责任是合同当事人不履行合同义务所产生的责任。（3）违约责任具有相对性。（4）任意性（5）补偿性88江西理工大学违约行为预期违约明示的预期违约默示的预期违约实际违约不履行拒绝履行不能履行迟延履行债权人迟延债务人迟延不适当履行瑕疵履行加害履行其他违约行为89江西理工大学违约责任和侵权责任的区别1．构成要件不同我国《合同法》规定的是无过错责任，而侵权行为一般是过错责任。2．赔偿范围不同违约责任的赔偿损失额可以由当事人在合同中约定，如果无约定，赔偿损失额应当相当于受害人因违约而受的损失，一般包括直接损失和间接损失。侵权责任的赔偿范围原则上包括直接损失和间接损失，在侵害人格权时，还可以进行精神损害赔偿；不法造成他人死亡的，赔偿范围还要扩大至死者生前抚养的人必要的生活费用等。

90江西理工大学3．责任方式不同违约责任主要是财产责任，有强制实际履行、支付违约金、赔偿损失、价格制裁，仅有合同解除为非财产责任。侵权责任既包括财产责任，如赔偿损失，也包括非财产责任，如消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。

91江西理工大学4．第三人的责任不同在合同责任中，即使由于第三人的责任造成合同不能履行，未履行合同的一方也应首先向合同相对人承担违约责任，而后再向第三人追偿。由于合同当事人的代理人的故意或者过失造成合同不能履行，同样由合同当事人向合同相对人承担责任。而在侵权责任中，损害后果只能由行为人本人负责。92江西理工大学承担违约责任的形式继续履行采取补救措施赔偿损失支付违约金支付定金93江西理工大学违约金如果既约定了违约金，又有实际损失，这怎么承担责任呢？先支付违约金，违约金如果不足以补偿损失，再支付损失赔偿金，再弥补这个损失，它是这样来的，所以先得支付违约金的。但是合同法规定了，如果违约金过分高于或者低于实际造成的损失的时候，司法机关是有权力对违约金进行适当的调整，过高可以适当的减少，过低的可以适当的增加94江西理工大学定金所谓定金，是指合同当事人为了确保合同的履行，依据法律规定或者当事人双方的约定，由当事人一方在合同订立时或者订立后履行前，按照合同标的额的一定比例（不超过20％），预先给付对方当事人的金钱或其替代物。给付定金一方如果不履行债务，无权要求另一方返还定金；接受定金的一方如果不履行债务，需向另一方双倍返还债务。按照合同法的规定，既约定了定金，又约定了违约金的时候，由当事人选择其中之一，来主张对方的违约责任，不能同时主张对于“订金”，目前法律没有明确规定，可视为预付款，一方违约时，双方有约定的按照约定执行；如无约定，经营者违约时，应无条件退款；消费者违约时，可以要求经营者退款。

95江西理工大学三、违约责任的免除

违约责任的免除是指在合同的履行过程中，由于法律规定或当事人约定的免责事由致使当事人不能履行合同义务或履行合同义务不符合约定的，当事人可以免于承担违约责任的情形。

责任免除不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。如合同法相关规定

必须明示并不得违法

不可抗力法律特别规定合同特别约定96江西理工大学ThankYou!97江西理工大学儿童慢性咳嗽与处理1急性咳嗽，时间短于4周单击此处添加文本具体内容2亚急性咳嗽，时间介于4－8周单击此处添加文本具体内容3慢性咳嗽，时间超过8周单击此处添加文本具体内容一.定义CONTENTSONE1二.咳嗽感受器与部位三种感受器

RARlike（快速适应性感受器，机械刺激为主）

Nociceptive（伤害感受器，化学刺激为主）

Polymodal（咳嗽感受器，机械刺激与酸）有髓神经纤维口咽部、喉、支气管树、外耳道与鼓膜A

神经纤维C神经纤维C类神经纤维感受器(VR1)无髓神经纤维通过释放神经多肽，刺激RARs主要位于支气管Opioidreceptor阿片受体,有μ、κ、δ和σ亚型麻醉镇痛剂通过某些肽类物质(如β-内啡肽)及μ阿片受体抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受体,参与了芬太尼诱发呛咳过程慢性咳嗽经常（16~62%）同时由一种以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年龄慢性咳嗽最常见的三种原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一症状大多数慢性咳嗽能明确病因，使治疗有效率达84~98%三.慢性咳嗽的常见病因上呼吸道咳嗽综合症(UACS)

慢性鼻窦炎慢性鼻炎，包括过敏性鼻炎增殖体肥大吸入综合症

胃食道反流病(GERD)

会厌功能障碍支气管源性疾病哮喘综合征病毒感染后咳嗽心因性疾病儿童慢性咳嗽(胸片正常)的常见原因常见的支气管源性疾病是儿童慢性咳嗽的第一大原因支气管哮喘咳嗽变异性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸细胞性支气管炎(NAEB)<一>哮喘综合征有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能异常有咳嗽及喘息发作，以夜间和清晨为重有特应性家族史对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药及支气管扩张药有效1.支气管哮喘有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能大多正常；中央气道慢性炎症和支气管反应增高平滑肌收缩刺激肌梭内咳嗽感受器以咳嗽为主，偶尔有喘息发作以夜间和清晨为重对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药，支气管扩张药有效2.咳嗽变异性哮喘又称过敏性咳嗽有慢性气道炎症，痰液嗜酸细胞>2.5~5%无气道高反应和肺功能异常仅有咳嗽，无喘息发作对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药有效；支气管扩张药无效3.嗜酸细胞性支气管炎激素敏感性咳嗽常用的相关检查支气管舒张试验支气管激发试验3％NaCl雾化吸入诱导咳嗽痰液咳出或吸出处理后计数嗜酸细胞数痰液嗜酸细胞>2.5~5%诱导痰嗜酸细胞计数RSV毛细支气管炎与慢性咳嗽有密切关系RSV导致支气管结构或功能的持续损害RSV改变神经敏感阈值，咳嗽感受器阈值降低RSV诱导RSV-IgE形成，ECP增高RSV诱发咳嗽(哮喘、肺发育不全、气道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜间及清晨咳嗽为主，可伴有喘息发作多持续3－8周，但对于早产儿、小于3个月的婴儿及伴有基础疾病的患儿持续时间较长部分伴有特异体质的患儿，对糖皮质激素及白三烯拮抗药物治疗有效是儿童慢性咳嗽常见原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物导致鼻咽喉部神经敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽综合症

慢性鼻炎过敏性鼻炎常年性非过敏性鼻炎血管运动性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻窦炎增殖体肥大引起UACS的原因有：临床表现喉部发痒、疼痛，咳粘液性痰及清嗓动作有咽后壁分泌物流动感咽后壁可见粘液样分泌物咽部粘膜呈鹅卵石改变(结节状淋巴滤泡)一代抗组胺药物/鼻减充药物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流气管食管瘘吞咽协调障碍<四>吸入综合症胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入气管或支气管肺多见于小龄幼儿，表现为喂水或奶时的呛咳部分见于神经肌肉受损或发育异常的患儿上呼吸道感染后会加重症状进食稠厚流质或鼻饲能明显改善症状吞咽协调障碍1.室内环境空气污染污秽或刺激性有害气体；气媒性过敏原2.在集体环境中生活

幼儿园和小学<五>慢性或反复呼吸道感染3.支气管肺功能结构异常气道堵塞

支气管异物、支气管淋巴结压迫、异位血管.气道结构异常原发性纤毛运动障碍慢性气道炎症麻疹肺炎后,先天性心脏病肺功能异常早产儿、支气管发育不良胸部平片或CT：明确肺部病变鼻腔镜：明确鼻炎及鼻窦炎鼻窦平片或CT：明确鼻窦炎吞钡、同位素、食道下端pH测定：明确胃食道返流支气管扩张或激发试验：明确哮喘或病毒感染后咳嗽诱导痰液试验：明确嗜酸细胞支气管炎纤支镜检查：明确异物超声心动图检查：心脏情况四.常用辅助诊断措施ONE1常见慢性咳嗽的处理方法过敏性鼻炎：鼻用糖皮质激素抗组胺药-减充剂/抗组胺药避免过敏原/刺激物血管运动性鼻炎：鼻用嗅化异丙托品感染后鼻炎：第一代抗组胺药-减充剂鼻用嗅化异丙托品慢性鼻窦炎：抗生素+抗组胺药-减充剂

上呼吸道咳嗽综合症治疗原则避免接触过敏原;

阻断或减轻炎症反应和分泌物的产生;

治疗感染;

纠正结构异常

诊断为UACS诱发咳嗽的患者,如果第一代抗组胺药物和(或)减充血剂(A/D)的经验性治疗没有效果,下一步应进行鼻窦的影像学检查吸入皮质醇，减轻气道炎症和气道反应性白三烯受体拮抗剂，

受体激动剂，治疗夜间阵发性咳嗽一般不用祛痰药、中枢性止咳药和抗生素咳嗽变异性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮质激素及白三烯拮抗药物有效对支气管扩张药物无效嗜酸细胞性支气管炎避免反复呼吸道感染

受体激动剂或溴化异丙托品缓解咳嗽必要时可吸入糖皮质激素一般在1岁后逐渐好转

感染后气道高反应性加强喂养指导稠厚食品鼻饲喂养吞咽协调障碍1.针对性抗病原治疗2.治疗局部慢性病灶3.调节机体免疫状态4.加强营养与锻炼

慢性迁移性感染重视病史与体检，包括耳鼻咽喉和消化系统疾病。根据病史与体检结果选择有关检查，由简单到复杂。先检查常见病，后少见病。诊断和治疗两者应同步或顺序进行。如前者条件不具备时，根据临床特征进行诊断性治疗，并根据治疗反应确定咳嗽病因，治疗无效时再选择有关检查。慢性咳嗽的病因诊断原则

1．病史和查体，通过病史询问缩小诊断范围

2．常规X线胸片检查

3．胸片有明显病变者,可根据病变的形态、性质选择进一步检查。

4．胸片无明显病变者，如被动吸烟、环境刺激物，则脱离刺激物的接触，观察4周。咳嗽仍未缓解或无上述诱发因素，则进入下一步诊断程序。

慢性咳嗽病因诊断流程具体步骤：5．肺通气功能+支气管激发试验，诊断和鉴别哮喘通气功能正常、激发试验阴性，进行诱导痰检查

6．怀疑呼吸道过敏者，可行变应原皮试、血清IgE

和咳嗽敏感性检测。7．存在鼻后滴流或频繁清喉时，可先按UACS治疗，联合使用第一代H1受体阻断剂和鼻减充血剂。对变应性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮质激素。治疗1～2周症状无改善者，可摄鼻窦CT或鼻咽镜

8．对于饮水或喂奶呛咳者，可考虑改用稠厚食品，必要时进行短期鼻饲喂养。

9．上述检查仍未确诊，或试验治疗仍继续咳嗽者，应考虑进行高分辨率CT和纤支镜以及心脏超声检查，除外支气管扩张症、支气管内膜结核及左心功能不全等疾病。

10．反复发作的慢性咳嗽患者，夜间不咳，较敏感，如上述各项检查和针对性治疗均无效时，应除外心因性咳嗽。

注意点：

1．经相应治疗后咳嗽缓解，病因诊断方能确立。

2．部分患者可同时存在多种病因。如果患者治疗后，咳嗽症状部分缓解，应考虑是否同时合并其它病因谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。3.由点及面，深化主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，传主再加上其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。4.增强表达效果增强文章的文学色彩；让人产生丰富的想象，发人深省，耐人寻味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用内容引用效果直接引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)【注】朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。★2.文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：______________________________________________解析结合文章第③⑤⑥段进行分析，写梁思成主要是从侧面表现朱启钤，让读者对传主有一个全面的、立体的了解。答案文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。★3.作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。答：________________________________________________解析文章两次提到大雨分别在第①段和最后一段。应注意从内容、结构和表现人物主题等角度进行分析。开篇写雨是为了引出人物，结尾写雨是为了营造落寞氛围，首尾照应，使文章浑然一体，有力地表现了传主。答案①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或：现代北京旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)。②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨。③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社的旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，两者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。[思维建模]分析传记表现手法及作用4角度1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③分析传记的表现手法☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》)本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分)2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸张手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。(1分)3.(2011·湖北卷)本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。(6分)(《才子赵树理》)①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。(每点3分)一、品悟经典课文：《贝多芬：握住命运的咽喉》以本为本，知能迁移——从教材中寻求解题突破[经典聚焦]手法运用作用及效果精雕细刻肖像烘托传主个性，为写命运做铺垫。大量的内心独白细腻地展示传主内心情感，直接体现人物精神，使文章具有真实感。引用传主书信直接展示传主精神，增强感染力。他人的话从侧面突出传主性格，使作者的评述更加客观全面、真实可信。对比以传主一生的种种不幸突出其性格的坚忍执着。以与歌德交往相处不和谐突出传主倔强的个性。叙述中插入议论抒情表明作者的观点态度，深化作品的主题，使作品更加真实深刻、更具表现力。细节描写：陌生的手替他阖上眼睛暗示不认识他的人也无比崇敬，表现贝多芬的伟大。二、重温经典手法1.本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请举例说明。《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》答：_______________________________________________【提示】本文语言朴实，用词巧妙，富有特色。作为党的领袖和政治家，毛泽东在叙述经历的过程中，把革命斗争中一些常用的政治术语融入家庭琐事的描述当中，使文章语言形象、生动而幽默。如：①“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他反抗意识的不断提高。②“在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止‘内战’……”“内战”通常指国内各军阀之间的战争。这件事体现了毛泽东在反抗父亲时已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件，来达到自己的目的，从而获取胜利。这种策略性的反抗也反映在毛泽东后来的革命斗争中。2.本文第一人称的叙述方式有什么好处？《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真实可