幼儿园建构游戏教案

幼儿园建构玩耍教案【篇一：构造玩耍《我的幼儿园》】2013.◎构造玩耍：我的幼儿园玩耍总目标：1、对建构产生兴趣，能依据自己的意愿搭建。2、通过搭建各种大型器械，学习简洁的拼搭技巧。3、教育幼儿疼惜搭建好的成品，养成良好的收放习惯。4、在搭建过程中培育幼儿想象力、制造力和审美力量。5、利用关心材料对以搭建好的成品进展合理的布局。第一次玩耍：转转椅玩耍目标：1、初步培育幼儿观看简洁的平面图，及按图纸进展建构的力量。2、在教师的帮助下，能按自己的意愿选择材料进展想象与制造的技能玩耍预备：各种插塑玩具玩耍过程：1、带幼儿到户外观看转转椅的外型特征。2、回班后请幼儿回忆转转椅的外形及特征。〔圆形、上面能够坐人〕3、出示转转椅的简洁示意图，帮助幼儿回忆。4、示范搭建转转椅。5、请幼儿分组选择材料进展搭建。6、交代搭建的规章：不要争抢玩具。要疼惜搭建好的成品。养成收放玩具的习惯。7、讲评活动：表扬认真拼插、富有制造性的幼儿，保存用不同材料，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，与家长一起共享成功喜悦。观看推动：◎构造玩耍：我的幼儿园其次次玩耍：滑滑梯和攀登架玩耍目标1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表现其根本特征。玩耍预备各种花片，胶粒、积木、图片及建构范例。玩耍过程1、简洁导入,出示范例指导幼儿观看教师的范例，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的适宜局部搭建转椅。2、交代搭建要点①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进展建构②搭建攀登架时两边的高度要全都。③搭建时要留意检查胶粒拼插是否结实。3、交代搭建要求①请幼儿分小组选取材料拼插，假设人数太多，可与其他幼儿相互协商。②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。③搭好作品的可将作品放在展现台上。④留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。⑤听到信号后要马上整理玩具，归类摆放整齐。4、幼儿操作，教师巡回观看：①与成功的幼儿共享成功的阅历与喜悦，鼓舞幼儿作更的尝试。②帮助失败的幼儿树立信念，总结失败的阅历，不断地尝试。7、评价幼儿作品。观看推动：在本次活动中，相对个别幼儿较难，如魏宇航、陈鑫俊等，在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作，帮助他们树立自信念。◎构造玩耍：我的幼儿园第三次玩耍：花、树、路灯、房子等玩耍目标：1、能利用现有材料搭建自己宠爱的物体。2、培育幼儿的想象力、制造力，审美力量。玩耍预备：彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透亮胶玩耍过程：么？〔花、树、路灯、房子等〕2、教师介绍材料并讲解制作的方法。3、请幼儿选择自己宠爱的进展制作。4、交代搭建规章不要争抢关心材料。要疼惜制作好的成品。养成收放玩具的习惯。5、讲评幼儿作品观看推动：本次活动中，幼儿对手工制作特别感兴趣，依据上几次的活动状况，我将下次活动安排为《幼儿园》，将上几次的大型器械和这次的活动进展组合。◎构造玩耍：我的幼儿园第四次玩耍：我的幼儿园玩耍目标：1、培育幼儿对建构的兴趣，能依据自己的意愿搭建。2、通过搭建各种大型器械，学习简洁的拼搭的技巧。3、利用关心材料对搭建好的成品进展合理的布局，培育幼儿的想象力、制造力和审美能力。。玩耍预备：各种玩具、关心材料、图纸玩耍过程：1、请幼儿说说上几次我们搭建了什么？还有做了哪些小建筑物？2、出示幼儿园简洁的图纸，请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。3、教师把要搭建和制作分成建构组合绿化组，请幼儿自己选择自己感兴趣的进展搭建或建构。4、请个别幼儿和教师做设计师来按图纸摆放。5、请幼儿参观我们搭建的幼儿园。6、讲评幼儿设计。观看推动：在本本次活动中，选取了幼儿所生疏的幼儿园及幼儿园大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿根本能在教师的提示下进展建构，个别幼儿能够利用不同的材料进展有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最终添加关心材料、合理布局时兴趣更浓。但活动的收放中，幼儿的常规及对搭建好的作品的爱好玩耍活动剪影：7】中班建构玩耍：秀丽的小区】秀丽的小区【活动目标】〔建构玩具、半成品等〕用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。2、学会按命题和围绕主题进展有目的地构建及较合理地布局小区。并体验建构玩耍的乐趣。【活动预备】建构材料：各类积塑、花片；易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、硬纸板等替代品。阅历预备：请家长协作带幼儿参观自己所居住及自己家四周的小区，生疏小区相关设施及环境布局等；已进展过幼儿园等主题的建构活动。【活动过程】一、出示图片引入，激发幼儿活动兴趣。出示上次建构图片，提出上次活动存在问题：如小区内的相关设施的拼搭及小区的布局状况等进一步启发幼儿争论，沟通。二、引导幼儿按意愿分组。15个小组。2、每一组推选一名幼儿任组长，和组员商量预备如何建构。组别：①组——大门、池塘、小区内主要通道〔门、道路、围墙等设施〕；②组——停车场；③组——健身器材；④组——城堡楼房；⑤组——废旧材料搭建的房子。3、教师提出建构要求，幼儿自选材料进展分组建构，教师巡回指导。建构要求：①请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在玩耍中轻声商量，不大声喧哗。②搭建时要检查积塑拼搭是否结实。③留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不有意毁坏。④听到信号后要马上整理玩具，归类摆放整齐。指导要点：★重点：鼓舞幼儿承受不同材料搭建不同的楼房。②幼儿能懂得礼让别的小朋友，在搭建过程中，不同小组能够相互帮助而不争抢。★难点：小区内各个设施的布局。4、教师与幼儿一起评价建构成果。请幼儿一同来评比自己最宠爱的建筑或设施，并简洁说说理由，如好在哪里等；并说说下次玩耍怎样搭建得更好等。5、玩耍完毕。组织幼儿有序整理相关建构材料。【篇三：中班建构玩耍各种各样的桥】下坂幼儿园中一班构造玩耍阶段打算执教者：张小萍【玩耍总目标】了解“桥”的整体构造，学会依据简洁的平面图进展建构。能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。大胆的使用关心材料进展建构。懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具。能大胆大胆地向同伴和教师介绍自己的搭建方法和成果。第13〔一〕【玩耍目标】尝试使用各种不同的材料搭建筑型独特，构思颖的桥。乐观参与活动，体验建桥的乐趣。【玩耍预备】建构桥所需要的各种建构材料及关心材料。桥的图片。【玩耍过程】一、出示各种各样桥图片，与幼儿争论：争论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)争论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(争论不同的材料的建构方法)二、玩耍要求:每人选择自己宠爱的材料建构，能表达桥的建构特征；独立完成，也可以合作完成；三、幼儿自主玩耍，教师依据幼儿玩耍状况再作指导；引导幼儿利用已有阅历来进展建构出桥的主要特征；引导幼儿合作，分工的进展建构玩耍。四、幼儿将所建构的作品展现在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；你们都用了哪种材料进展搭建桥的？是不是每种材料都可以搭建桥的呢？你们觉得哪座桥最好看？为什么？提出期望：今日是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，假设下回再搭各种各样桥的时候，我期望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再结实些，还可以多搭些你们想象的桥。【观看与反思】由于教师再玩耍之前做了阅历预备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了肯定的了解。所以在玩耍中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。存在的问题及其缘由与对策：问题1：搭建桥时两头大小不全都连接不起来。缘由：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。对策：让幼儿了解连接的概念和布局的重要性。问2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。缘由：幼儿缺乏建筑摆放位置的生疏。对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关阅历。14〔二〕【玩耍目标】学会用多种方法,多种材料,发挥想象进展大胆建构立交桥。通过活动，学习分工与合作，体验玩耍的乐趣。【玩耍预备】各种建构材料，各种桥的图片【玩耍过程】一、请幼儿回忆上次建构桥的状况，并提出的要求。幼儿谈谈各种桥的造型及作用。争论我们该建构什么样的立交桥。要美观——造型桥墩不要太多，但是要结实。二、交待玩耍要求及留意点。大的材料放在地上进展，小的材料放在桌面上进展。建构时不争抢，要疼惜同伴的作品。学习合作与分工。三、幼儿分组建构，教师依据幼儿状况巡回指导。引导幼儿运用已有阅历建构出桥的主要特征，要留意造型美。引导幼儿分工与合作，疼惜同伴作品，不争抢。四、将幼儿作品放在班级展览，教师与幼儿共同评价。请幼儿介绍自己的作品〔用了那些材料，为什么会想到要这样建。〕幼儿评价自己宠爱的作品。你觉得哪个作品好，为什么？教师总结。五、教师与幼儿共同整理材料。【观看与反思】分组可以在班上就安排完成，这样会比在场地上安排次序会好很多。这次搭建时要提示幼儿留意桥造型，桥两头可以是对称的，桥墩要搭结实些。并且现成的材料比较少，几组人都争吵着要。存在的问题及其缘由与对策：1：搭建桥时觉察现成和办成品的材料较少。缘由：有的孩子不会去动脑筋想方法查找周边的替代物。对策：教师可以多引导幼儿观看周边的物品。2：消灭争抢玩具的现象。缘由：个别幼儿缺乏商量和学会解决问题的力量。对策：教师可以多供给一些关心材料，并多引导幼儿学会自己解决问题。15周：各种各样的桥〔三〕【玩耍目标】学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。进展制造力和想象力。【玩耍预备】各种积木,插塑,雪花片。【玩耍过程】一、依据上次玩耍状况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。二、与幼儿共同争论。为什么人们要建筑各种各样的桥?你在什么地方见过桥?开河架桥:今日我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进展协商、分工。一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进展合理布局。一组:拼插河道两边的楼房。一组:负责河道的绿化。三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。,幼儿玩耍,教师参与建构,促进幼儿之间互动。1.争论的声音要小,不要喧哗。2.做到三轻,珍惜他人的建构后果。五、评价:师:今日我们玩了开河架桥的玩耍,你玩得快活吗?你和谁一起?都做了些什么事?在玩耍过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?【观看与反思】安排到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。在集中进展评价时，我把这件事拿出来与大家进展商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮助还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。”大家感慨着。活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品连续留在场地上。经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着教师一起把全部的材料归类收整。让他们在收玩具的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的重要性。存在的问题及其缘由与对策：问题1：别人在辛苦搭建的时候，有个别幼儿在一旁捣乱。缘由：没有小组合作的意识。对策：让捣乱的幼儿参与整理玩具，体会别人搭建的辛苦。问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。缘由：在开头搭建的时候没有商量好如何进展整体布局。对策：在玩耍评价后鼓舞做得好的一组，并分析缘由，让其他组的幼儿可以学习。16〔四〕【玩耍目标】结合屡次玩耍加以想象建构出桥的四周整体布局。培育疼惜玩具、材料，不争抢，学会相互协商、共同合作。【玩耍预备】物质预备：积木、花片、块状积塑、盒