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文档简介

第十章

数学活动第1页本课需要学生经过两个试验亲自从事搜集数据活动，然后再对所得数据进行处理．能对试验结果进行合理解释．课件说明第2页学习目标：（1）感受样本预计总体合理性与随机性，能用样本预计总体；（2）在数学活动中体会获是成功乐趣，建立学好数学自信心．学习重点：能对试验结果进行合理解释．课件说明第3页1．活动一经过前面学习，我们已经知道利用简单随机抽样方法能够对总体进行预计.可是预计效果详细怎么样？下面我们通对一个试验验证一下.第4页步骤一学生分成小组，调查并统计全班同学身高，分别写在事先准备好小纸片上，将数据输入Excel表格，算出全班同学平均身高，然后把全部小纸片放在纸盒里．1．活动一第5页步骤二充分搅拌盒中纸片，每组随意抽取15张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒.1．活动一第6页步骤三比较每组抽取样本平均身高与全班平均身高.请你结合比较结果谈谈自己看法.1．活动一第7页重复“步骤二充分搅拌盒中纸片，每组随意抽取15张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒”若干次．请你比较这几次样本平均身高与全班平均身高，并对比较结果谈谈自己看法．1．活动一第8页思索：假如样本平均身高与全班平均身高仍存在较大差异，我们能够经过什么方法减小这种差异？1．活动一第9页我们怎样知道自己反应速度？2．活动二第10页步骤一

2人一组，A同学手握一把尺子上刻度值最大一端；步骤二

B同学将拇指和食指对准尺子0刻度值一端，两指间距离2cm；步骤三

B同学眼睛看着A同学手，一旦A同学松手，尽快用拇指和食指夹住这把尺子；2．活动二第11页步骤四捏住尺子后不要松手，统计下夹住尺子处（手指上沿）刻度（取值准确到毫米位）；步骤五重复试验10次，统计并整理试验所得数据.2．活动二第12页思索：

每次测得反应速度都一样吗？假如不一样我们该怎样比较呢？2．活动二第13页2．活动二思索：

10个数据中有极端值时，假如经过平均数比较，为了使结果与总体相符，计算平均

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