三下Unit 1 Part A 第一课时教学设计

第一课时课时内容A.Let’stalk.Lookandsay.课时分析在Let’stalk部分，运用新学期开始，老师向同学们介绍新转学生的故事情景，来复习学习过的打招呼用语：Hi.并学习新的句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mAmy.I’mfromtheUK.学生可以使用后两个句式介绍自己的姓名、国籍或籍贯。Lookandsay是一个针对所学句型的活动，学生观察图片内容及人物对话之后，进行模仿，练习I’m…及I’mfrom…两个句型。本课时是本单元的起始课时，由以前学习过的知识引入，先呈现如何介绍自己的内容，为之后学习如何介绍他人，如何询问及回答国籍籍贯等主话题内容奠定基础。在实际教学中，由于学生可能籍贯大部分相同，I’mfrom…这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，所以可以通过活动设计，给学生虚假的身份，让他们“变身”，在虚拟的场景下进行交流，操练语言，也使语言交流更加真实、有意义。课时目标1.能够听懂、会说、认读句型：I’mfrom…2.能够在真实或模拟的情景中正确使用I’mfrom…句型来介绍自己。3.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型I’mfrom…2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中进行交流。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.教材人物图片或头饰。教学过程Step1Warmup教师播放三年级上册学习的歌曲Hello,与学生边唱边做打招呼。歌曲结束后，与学生打招呼。Hello，Kim.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.引导学生与老师回应。Step2Leadin以多媒体课件展示美国著名的动画人物米老鼠（MickeyMouse）,向大家做自我介绍。Teacher:Hello，boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’sseewhoheis.Mickey:Hello.I’mMickey.I’mfromtheUSA.(注：教师可根据自己班级学生的喜好来确定动画人物)Teacher:What’shisname?Whereishefrom?展示美国的地图和国旗以及白宫、自由女神像等内容，帮助学生理解theUSA.请学生来向米奇介绍自己。Teacher:Hi,boysandgirls.Mickeywantstobeyourfriend.Pleasetellhimwhoyouareandwhereareyoufrom.Student:Hi,Mickey.I’m…I’mfrom…Step3PresentationTeacher:Boysandgirls,wemeetanewfriend.AndIknowthatSarahandJohnmeetnewfriends,too.Let’sgototheirclassroomandseewhotheyare.展示教材图片，引导学生观察图片。通过提问的方式，让学生仔细观察，认真思考。Teacher:Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?学生根据图片内容来猜测答案。Teacher：Now,let’slistentothedialogue,andfindtheanswers.WhoareSarah’snewfriends?播放课文录音，学生认真倾听，寻找答案，并在听完之后尝试回答。Step4Practice1.再次播放课文录音。学生跟读课文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.学生分角色朗读课文。Teacher:Now,whowantstobetheteacher?WhowantstobeAmy?WhowantstobeZhangPeng?Let’sactthedialogueout.3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.4.展示不同人物和地点的图片，与学生玩一个小游戏。请学生开火车根据图中出现的人物名字与地点名称来进行自我介绍。如：I’mZhangMei.I’mfromShanghai.Teacher：Now,let’splayagame.I’llshowyousomenamesandplaces.Youshouldintroduce.Lookatthefirstgroup.ThenameisLiDong.TheplaceisBeijing.Soweshouldsay:I’mLiDong.I’mfromBeijing.Isthatclear?Let’sdoitonebyone.5.小组活动。请根据I’m…I’mfrom…两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。Teacher:Let’sdoagroupwork.Pleasemakeadialogueorstory.YoucanusethesentencesI’m…I’mfrom…Thenshowit.Let’sfindwhichgroupisbest.Step5Summary再次呈现Amy,ZhangPeng和米奇的图片，自编小韵句来总结本课内容。Teacher:Todaywehavethreenewfriends.ThisisAmy.She’sfromtheUK.ThisisZhangPeng.He’sfromShandong.LookatMickey.Hewantstosaysomething.Listen.呈现小韵句，然后让学生跟着节奏齐说韵句。Hello,hello,howareyou?I’mMickey.