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史料和史观

1/35纵观近年来高考历史试题，不难发觉，史观是高考历史试题之魂。所以，历史复习应适当重视理论，注意发挥史观引领作用。近年来，全球史观、文明史观、当代化史观、社会史观和生态史观显著地影响着高考历史试题命制，对此应有所了解。历史是“横看成岭侧成峰”形状各异多面体。因为研究者立场不一样；研究方法、角度不一样；史料选取和利用上差异；时代不足等，造成产生了不一样史学观念。2/35一、史料1、史料：能够据认为研究或讨论历史时依据东西。2、史料分类：①第一手史料（原始史料）和第二手史料前者是指靠近或直接在历史发生当初所产生，可较直接作为历史依据史料，后者是指经过后人利用一手史料所作研究及诠释，但二者界限经常并不明确（比如史记就极难说是一手或二手史料）。②实物史料、文件史料、和口传史料3/353、惯用史料：文字史料：史书、档案文书、思想或学术著作、文学作品、日常生活文字遗留、报刊杂志、口述史料、碑刻、墓志、家谱等非文字史料：图象、实物、风俗等4、研究历史基本方法①史料搜集整理法②历史表述法：（对已经整理过史料再进行由此及彼、由表及里分析研究，从中抽出明确概念，并利用这些概念进行判断、推理，最终得出科学结论。）③史实分析法（将前两个阶段研究结果用一定语言形式表示出来）4/35二、多元史观1、当代化史观通常情况下，当代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向当代社会变迁过程，包含：①政治当代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容。②经济当代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到当代工业、从自然经济到市场经济等内容。③思想文化当代化主要是指科学化和大众化进程。④社会生活当代化除物质生活改进和提升外，主要是指城市化和社会组织整合化等。其关键是经济工业化和政治民主化。5/35当代化模式是指各国当代化发展道路或发展类型，含有多样性特点，按照不一样标准，可划分为不一样类型。①从当代化动因和起步时间看，可分为:内源型当代化模式，即当代化起步原因主要是该国或该地域社会内部经济、政治和文化自然发展结果。如：英、法等国当代化。外源型当代化模式，即指当代化起步是在外部原因刺激下开始。如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家当代化。②从经济体制特点看，可分为:市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家当代化；计划经济模式，如苏联当代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在当代化过程中都起主要作用，如印度等国当代化。6/35从社会经济性质看，可分为资本主义当代化模式和社会主义当代化模式。社会主义当代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色社会主义当代化模式）。7/35准确了解当代化

①当代化有西化内容，但不是完全西化。正确心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。②当代化是一个历史进程，是动态。只要在工业经济时代，当代化就在进行、就在改变。③当代化是一个历史发展必定趋势，不以人意志为转移。④当代化并不等同于社会进步。作为一个历史进程，它也有消极一面，需要人类在探索中纠正失误。⑤建立民族独立国家是当代化前提，民族独立是当代化产物。8/352、全球（整体史）史观：全球史观认为从15地理大发觉之后，人类社会发展过程是从分散发展到整体发展过程。全球史观基本观点是：将人类社会历史作为一个整体来对待。世界各个地域、各种文明在各自和交互发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐步融合成亲密联络全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展客观主导趋势。9/35依据这一史观，世界历史绝不是全部国家、地域及民族和文化总和，它所关注是整个人类和全球整体，即要求从全球整体大视角去研究世界历史。这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史传统史学框架，从世界历史整体发展和统一性来考查历史，全方面探讨世界历史各个时期时代特征、发展主流和总体趋势，不一样文明之间相互关联和渗透。10/353、文明史观文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明发展历史，人类文明发展及其人类本身文明化是人类历史发展基本线索。人类创造、积累文明过程及其所取得结果是历史基本内容。从横向看，人类文明史内涵包含物质文明、政治文明和精神文明；从范围上能够分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。复习备考时，一要注意不一样文明类型特点与主要成就，二要注意不一样类型文明之间交流、借鉴、融合与碰撞。从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包含新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包含手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。11/35文明史观是一个更为宏观历史观，基本涵盖了当代化史观和全球化史观。从农业社会向工业社会转变就是当代化；工业文明从欧美到全球扩展就是全球化。实际上，全部历史就是一部人类文明演进史。这是一个境界和高度，也是一个历史观。从人类文明演进角度看历史是总纲；实事求是、重视实践是基本标准；强调生产力是评价根本准则；辩证地对待结果与代价是一条主要研究方法，也是尊重实践检验结果。12/35正确把握不一样文明之间关系。各种文明虽有强弱之分和大小之别，但没有优劣高低之别，都有不容忽略历史价值。各文明也不是封闭、隔绝，各文明之间多以和平往来与暴力冲突两种形式发生交往，经过这两种形式，加紧了不一样文明间整合，促使世界文明由分散走向整体，从区域走向全球。13/35重视对文明认识。1、政治文明突出制度文明与制度创新。主要包含：中国古代政治制度包含皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度、选官制度、监察制度等；近代资本主义政治制度包含君主立宪制、共和制、有代表性法律制度和宪法等；社会主义政治制度：苏联基本政治制度，新中国主要政治制度，包含：人民代表大会制度、中国共产党领导下多党合作制度、民族区域自治制度、不一样时期外交政策和成就以及一国两制等。14/352.物质文明应突出生产力在推进社会发展中作用，关键是农业文明产生发展以及农业文明向工业文明跨越，即农业革命和三次工业革命。复习时，要注意石器、青铜器、铁器对农业文明形成和发展影响，要高度重视蒸汽时代、电气时代、信息时代物质文明特点。详细来说可分解为：物质生产技术技巧，管理经营方式（如作坊、工场、工厂和农场等），物质产品生产过程，分配、流通和消费步骤，物质生活文明（如衣、食、住、行、用改进等），人与自然关系等。15/353.精神文明主要包含思想观念、道德、文学、艺术、宗教、习俗、科学技术等。复习时应突出：中国古代主流思想；西方人文主义思想起源；西方近代人文主义思想、启蒙思想、民主思想基本内容及其影响；马克思主义创建及其在中国传输和发展（包含毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要思想等）；中国古代四大创造和其它科技成就，中国近当代科技、文学艺术和文化教育等。16/35（09福建）“我们全都是希腊人。我们法律、我们文学、我们宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调是A．英国人是古代希腊人后代B．英国文化缺乏原创性

C．希腊文明对西方文明影响深远D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联络17/35（08全国二）法国历史学家布罗代尔说：“一个文明历史，就是对古代材料中那些对今天依然行之有效东西探索。它有待处理问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知一切――而是要告诉人们在西欧或当代中国以前时代与今天依旧相关东西。”在这里，布罗代尔强调是A.史学是当代人历史认识B.以探索精神研究历史C.史学无需穷尽人类文明历史

D.从文明传承角度阐释历史文明史观认为应该在历史中寻找对今天依然起作用东西。——黄牧航18/354、社会史观社会史观是社会学与历史学结合产物，它引导人们“眼光向下”，从社会空间视角去认识历史。以往历史关注是“大人物”，社会史则提醒人们关注“小人物”。如工业革命，以往人们关注是创造家瓦特、史蒂芬孙等大人物，社会史则把注意力集中在无产者乃至童工、流浪汉等小人物身上——大众化以往历史关注是“大方面”，社会史则提醒我们不要忽略“小方面”。如经济危机，以往人们都把注意力集中在危机引发经济问题上，社会史则引导我们关注危机下民众生活——生活化19/35社会问题关键是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题含有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包含：社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史、教育史等。20/35社会史观学术取向——■从现实问题中寻找研究历史事物灵感；■从平凡历史事物中挖掘问题本质；■从多元角度来揭示历史事物规律；■从地方文件、口述材料、田野调查材料等非正史材料中去考查历史问题。——黄牧航21/35高考复习时应采取以下复习策略:1、明确我国当前面临主要社会问题。关于我国当前存在社会问题,温家宝总理在《关于制订国民经济和社会发展第十一个五年规划提议说明》中指出,突出是“就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环境保护和安全等问题”。2.梳理和掌握历史上社会问题,主要包含:(1)严重自然灾害时期社会问题。

人类生活在改变着自然环境中,自然界特异性改变,如长久干旱、过量降水以及地震、台风和虫灾等,会给人类带来严重灾害,引发严重社会问题,如人员伤亡、生活窘困、流离失所、瘟疫流行等。在中国古代史上,这么社会问题多发期不止一两次,如元末黄河水灾、明末陕北旱灾等都引发集群性社会问题。

22/35(2)动荡或战乱时期社会问题。

不但天灾,人祸也会带来很多严重社会问题,形成社会问题多发期。在中国古代史上“永嘉之乱”、“安史之乱”、“靖康之乱”等无不带来严重社会问题。其突出一点就是大批北方人口流离失所迁往南方。后人常从江南开发角度,说这种人口流动把大批劳动力以及先进技术等带到了南方,客观上也确实促进了江南开发,但在当初却是严重社会问题。在中国近代史上,鸦片战争前后发生“鸦片烟毒”、20世界30年代初至40年代中期日占区殖民地化或“奴化”、20世纪40年代末期国统区社会瓦解等,都是经典“社会病态和失调现象”,亦即严重社会问题。在中国当代史上,“文化大革命”时期,社会问题也是相当严重。

23/35(3)社会转型时期社会问题。以英国工业革命为例,工业革命一方面促进农业文明向工业文明演进,是人类社会发展史上最深刻最重要一次转型;其次,在其准备时期圈地运动中,大批失去土地农民进入城市,带来严重社会问题。随着工业革命进行与完成,无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题)、城市化问题(如伦敦人口暴增)、环境污染问题(如漂亮泰晤士河变成排污沟等)出来了,严重集群性社会问题摆在全部英国人面前。

24/353.分析历史上处理社会问题主要办法及其影响,大致包含:

(1)中国古代史上统治者制订和实施一系列减免田租、救助贫困、治理自然灾害等社会问题政策及影响。如为处理严重社会问题,西汉统治者制订和实施了一系列社会政策,汉高祖安置退伍军人,使部分奴婢重新取得庶人(平民)身份等;汉文帝和汉景帝屡次减免田租、救助穷困老人等。伴随社会问题缓解,西汉经济逐步恢复起来,社会走向稳定。

25/35(2)资本主义国家处理社会问题办法及影响,如1929～1933年经济危机时期美国总统罗斯福为处理严重社会问题,推行了一系列国家干预经济办法。这一重大调整对以后资本主义世界经济发展含有深远影响,从此,资本主义告别“自由放任”政策占统治地位时代,迎来以国家干预经济为特征国家垄断资本主义时期。(3)社会主义国家社会问题及影响。

19春,苏俄出现经济政治危机,人民生活极端困苦,列宁和苏俄政府调整政策,以新经济政策代替战时共产主义政策,严重社会问题得以处理。

26/351959~1961年,大跃进和人民公社化失误,使我国国民经济和人民生活遭受严重困难。党中央提出并实施“调整、巩固、充实、提升”方针,领导全国人民战胜了困难,处理了相当严重社会问题。从20世纪80年代后期起,东欧社会主义国家和苏联陷入严重经济困难,出现了一系列严重社会问题,执政共产党和工人党领导人错误以“民主社会主义”来应对和处理,结果不但没有处理问题,却造成社会制度根本性改变。

27/354.重视历史上社会问题与现实生活中社会问题内在联络。研究历史上社会问题要突出怎样借鉴或吸收历史上处理社会问题成功经验和失败教训来处理现实社会问题。

28/351、（广东单科）1954年，美国一个城市管理自来水专员发觉，该市自来水花费量在一些三分钟时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象原因可能是A．当初汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车时间B．黑客经过互联网攻击自来水企业电脑系统，造成数据显示错误C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误

D．当初电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水29/352、（09海南）从19世纪中叶开始，欧洲女权主义者提出了改革妇女服装倡议，设计并试穿了短裙和女式长裤，但受到舆论责难。到第一次世界大战期问，大量妇女加入劳动大军，妇女裤装和短裙开始流行。这说明A．服装改变反应了妇女政治地位提升B．资本主义经济发展促使妇女成为劳动者

C．妇女装束改变与其社会角色改变相适应D．妇女以穿着裤装和短裙来维护本身权利30/35革命史观:人类历史是经过不停革命斗争推进社会演进历史。生态史观：认为，历史演变中人与自然、社会系统与自然系统关系，是史学研究一个主要领域。总结人类处理与自然关系历史经验和历史教训，促进人与自然友好相处与协调发展是生态史研究主旨。古代：人地关系；近代以来资源、能源、环境、粮食、科学发展观（可连续发展问题）这些都是应该关注热点问题。唯物史观：生产力与生产关系等。31/35革命史观全球史观(整体史观)当代化(近代化)史观社会史观甲说：“他是民主革命先行者。”丙说：“他是移风易俗提倡者。”乙说：“他是中国当代化光芒先驱。”丁