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文档简介
培养学生养成认真计算好习惯龙子心小学三年级数学组第1页课题提出原因:计算兴趣不高水平低下犯错率高第2页课题研究对象：三年级学生第3页课题研究目标：培养学生口算估算笔算第4页整理中发觉其实计算只有这些:加.乘.除减.第5页计算类型口算估算笔算第6页三者关系口算估算笔算基础检验有效方法基础第7页调查研究，分析错因。算法和算理不明轻视口算和估算。缺乏兴趣，没养成良好计算习惯。第8页如一个学生没有掌握3+8=？口算那么估算53+28≈？笔算53+28=？是无法下手第9页假如一个学生没有掌握3×8=？5×8=？口诀那么1.估算35×8≈？笔算35×8=？2.笔算24÷3=？40÷5=？是无法下手。第10页我们学生已经三年级了还在这么算第11页现在还不晚让他明白第12页让他明白现在还不晚第13页现在还不晚各种方式熟记乘法口诀第14页三年级应该是直接用口诀做出正确计算而不是从1乘几开始背起而我们学生大部分是怎样做呢？第15页从1乘几开始背起，一直背到几乘几。而我们大部分学生是怎样做呢？第16页不要忽略估算假如你在算之前就知道：392×8≈3200还会出现这么错吗？第17页低年级只要你掌握了＋好习惯=快速计算凑十法.表内乘法口诀破十法第18页眼高手低（算理与运算意义）只会说，不会写与算。在详细应用时现实是这么第19页一定要重视低年级教学假如你学生算理明确，那么处理问题.几何中各种计算就会迎刃而解。这才是学好计算重中之重第20页总结要重视一年级加减法计算教学，不要为了算而算，而是在了解加减法意义基础上进行计算。加减乘除要相互联络，不要进行单一教学。第21页我们孩子才不会学减法，忘加法。学除法忘乘法。更不会学什么，只会什么，把之前忘记一干二净。第22页迷惑与思索把握算法多样和最优化衔接点第23页深入认识口算和估算在提升学生计算能力方面主要作用我们继续要做第2
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