八年级物理上册1.4尝试科学探究示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

第一章

走进物理世界第4节尝试科学探究第1页课堂讲解课时流程探究摆奥秘科学探究过程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂作业12第2页科学关键是探究，学习物理就要学会科学探究。第3页1知识点探究摆奥秘知1－导小慧家摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面螺母拧几下，摆钟走时就准了。你知道吗哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?第4页这个摆往返摆动一次所需时间由什么决定呢?提出问题有时比处理问题更主要。探究摆奥秘1.提出问题知1－讲第5页知1－讲没有大胆猜测，就做不出伟大发觉。摆锤轻重偏离角度大小摆长短摆钟所处地理位置其它……2.猜测与假设第6页知1－讲归纳在试验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其它变量不变，这种研究问题方法，叫做控制变量法。第7页知1－讲用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟摆，研究这个摆摆动规律。铁架台细线小球刻度尺3.设计试验与制订计划第8页知1－讲方案一：（不一样小球）验证摆动快慢是否与摆球轻重相关。使用两个摆装置，在其它条件相同情况下（如细线长，偏离角度），改变球质量，验证两组摆摆动快慢是否一致。铝球铜球第9页知1－讲方案二：（不一样长度悬线）验证摆动快慢与摆线长短关系，一样保持其它条件相同。摆线短摆线长第10页知1－讲方案三：（不一样摆角）摆角小摆角大验证摆动快慢与摆角大小关系，一样保持其它条件相同。第11页知1－讲铝球铜球2010时间/t摆动次数小球种类（1）探究摆动快慢与摆球轻重是否相关9918184.进行试验与搜集证据第12页知1－讲(2)探究摆动快慢与摆角大小关系60302010时间/t摆动次数摆动角度991818第13页知1－讲(3)探究摆动快慢与摆线长短关系160802010时间/t摆动次数摆线长/cm18253650第14页知1－讲摆线长度相等时，摆球摆动快慢与摆球轻重（材料）、摆角大小无关；摆球摆动一次时间只跟摆线长短相关；摆线越长，摆球摆动越慢。5.分析与论证第15页知1－讲探究过程进行评定是非常必要。评定普通包含以下方面：(1)试验数据测量是否准确，怎样做能够使误差更小；(2)试验结论与生活经验和实实是否符合；(3)那些试验前没有考虑到原因可能对试验产生影响；(4)试验过程中碰到了哪些困难，是怎样处理，有什

么经验和教训等等。6.评定第16页知1－讲小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下，细心小丽发觉，她俩往返摆动一次时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次时间与哪些原因相关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜测：【例1】第17页知1－讲猜测1：秋千往返摆动一次所用时间可能与人轻重相关。猜测2：秋千往返摆动一次所用时间可能与秋千绳长相关。猜测3：秋千往返摆动一次所用时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离相关。第18页知1－讲为了验证上述猜测，她们来到试验室，找来刻度尺、停表、细线、小球，依照物理学习中科学方法，按图进行试验，得到下表中数据。第19页知1－讲第20页知1－讲请你经过分析回答以下问题：(1)为验证猜测1，应选取序号为________两组试验进行对比分析；(2)为验证猜测2，应选取序号为________两组试验进行对比分析；(3)为验证猜测3，应选取序号为________两组试验进行对比分析；2、4

1、34、5第21页(4)试验结论：小球往返摆动一次所用时间与____________________________相关，与_________________________________________无关。从O点到小球中心距离小球质量、小球摆动、距中心线最大距离【解析】依据猜测秋千往返摆动一次时间与人轻重、秋千绳长、秋千摆动时离开中心线最大距离这三个原因相关，知1－讲第22页要研究与人轻重关系时，必须使另外两个原因(秋千绳长、秋千摆动时离开中心线最大距离)相同，而人轻重不一样来研究，即为验证猜测1，需选择2、4试验来研究；要研究秋千往返摆动一次时间与秋千绳长关系时，必须使另外两个原因(人轻重、秋千摆动时离开中心线最大距离)相同，而秋千绳长不一样来研究，需选择1、3试验来研究；知1－讲第23页研究秋千往返摆动一次时间与摆动时离开中心线最大距离关系时，必须使另外两个原因(人轻重、秋千绳长)相同，而秋千摆动时离开中心线最大距离不一样来研究，需选择4、5试验来研究。依据探究结果我们发觉小球往返摆动一次所用时间与从O点到小球中心距离相关，与小球质量、小球摆动距中心线最大距离无关。知1－讲第24页总

结本题主要考查秋千往返摆动一次时间决定原因，要验证秋千往返摆动一次时间跟哪些原因相关，应采取控制变量法，详细操作以下列图：知1－讲第25页知1－练小明在做探究影响摆摆动快慢原因试验中，在摆角很小情况下，他采取什么办法能使摆摆动变快(

)A．调整摆角大小，使摆摆角变小B．将长度为25cm摆线调整为30cmC．将长度为25cm摆线调整为20cmD．调整摆球轻重，换成较重摆球1C第26页2知识点科学探究过程知2－导科学探究过程有七个要素组成提出问题猜测与假设制订计划与设计试验进行试验与搜集证据分析与论证评定交流与合作第27页知2－讲各探究要素说明(1)提出问题：经过生活实例、自然现象或试验现象观察，使学生发觉并提出要研究课题。(2)猜测与假设：经过集体思索、相互讨论等方式去猜测问题可能原因和答案或提出科学假说。第28页知2－讲(3)制订计划与设计试验：为了检验猜测是否正确，去设计整个验证过程，在物理学中主要是经过检验形式，所以需要设计试验全过程。(4)进行试验与搜集证据：按照制订方案去进行试验操作，并对试验现象、数据进行观察与统计；也能够搜集日常生活中相关实例或查阅相关资料，为检验猜测与假设正确是否准备充分事实材料。第29页知2－讲(5)分析与论证：经过分析试验现象及相关实例，检验猜测与假设正确是否，并对猜测与假设进行修正、发展，或对大量实例证据进行分析比较、归纳，最终得出一定科学结论。第30页知2－讲(6)评定：让学生对上述探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后探究提供经验。(7)交流与合作：让学生写出简单探究汇报，并相互交流，方便能取长补短，改进探究结果，进行推广与应用。第31页知2－讲〈阅读了解题〉阅读下面材料，回答下列问题：小明探究一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上灯泡熄灭了，灯泡为何会熄灭呢？依据自己已经有一些知识和经验，小明提出了许多引发灯泡熄灭原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家保险丝烧断了；【例2】第32页知2－讲可能是灯丝断了……终究是哪一个原因引发灯泡熄灭呢？为了寻找相关证据，小明首先打开自己家窗户观察外面情况，发觉邻居家里灯依然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里。他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了，于是断定家里保险丝没有烧断，问题可能就出在灯泡上，第33页知2－讲他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发觉灯丝已经断了，原因终于找到了。他换了一个新灯泡，再打开开关时，灯泡亮了。事后，小明又思索这个灯泡原来好好，也没有些人动过它，为何灯丝会断呢？第34页知2－讲问题：(1)刚开始小明提出了什么问题？(2)小明提出了哪几个假设？(3)小明搜集了哪些检验假设证据？(4)小明最终做出了怎样解释？(5)小明以后又提出了什么新问题？第35页知2－讲【解析】本题给出了小明探究灯泡为何熄灭过程，依据问题，从所给材料中即可寻找到答案。(1)灯泡为何会熄灭呢？(2)可能是整个小区停电了；可能是自己家保险丝烧断了；可能是灯丝断了。【解】第36页知2－讲(3)发觉邻居家里灯依然亮着，路灯也亮着；他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了；他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发觉灯丝已经断了。(4)小区没有停电，保险丝没有烧断，是灯丝断了。(5)这个灯泡原来好好，也没有些人动过它，为何灯丝会断呢？第37页知2－讲总

结

了解科学探究几个步骤，依据自己已经有知识和相关经验先提出问题，然后进行猜测与假设，按照科学探究普通步骤，即可得出结论。第38页知2－练1【中考·岳阳】科学探究普通包含“提出问题”“猜测与假设”“设计试验”“进行试验”“分析与论证”等几个步骤。小明观察到建筑物支柱普通为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受最大压力与支柱形状是否相关，这一过程属于科学探究中哪一个步骤(

)A．提出问题B．设计试验C．进行试验D．分析与论证A第39页知2－练2我们要像科学家一样进行科学探究，以下对科学探究过程说法错误是(

)A．平时要注意身边物理现象，善于提出问题B．猜测与假设能够不受限制，随意猜测C．搜集数据要实事求是，不能随意改动数据D．分析论证要相信科学，不要迷信权威B第40页1.研究摆奥秘时需采取控制变量法，比如探究摆摆动快慢与摆线长度相关时，要控制摆质量和摆角不变。2.科学探究基本过程是：提出问题；猜测与假设；设计试验与制订计划；进行试验与搜集证据；分析与论证；评定；交流与合作。第41页若某钟摆摆长一定时，用一个50g小球作摆球，摆动一次需用时3s，则将摆球质量改为150g时，摆动一次所用时间为(

)A．1s

B．2s

C．3s

D．4s1C第42页当前，全球气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽略大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是因为大量排放二氧化碳而造成温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中(

)A．提出问题B．猜测与假设C．搜集证据D．分析与论证2B第43页爱因斯坦和玻尔进行了长达量子力学大战，而这种学术之争并未影响两位科学家情谊，在解答爱因斯坦提出一个个难题过程中，玻尔等人逐步完善了量子力学。你认为这段话主要说明爱因斯坦和玻尔等人在探究过程中探究步骤是()3D第44页A．进行试验与评定B．分析论证，进行试验与搜集证据C．猜测与假设，制订计划与设计试验D．提出问题，交流合作第45页4将金属块在石头上快速地往返摩擦一会儿，你会以为金属块温度________，对此现象提出一个有价值且可探究问题：________