金融危机背景下大学生创业教育的思考

金融危机背景下大学生创业教育的思考

在当今的知识时代，随着科学技术的进步和世界教育的改革，学生创业教育越来越受国家的重视。年轻的大学生们具有创新精神,也具备一定的专业知识技能与自主研发能力,期望通过开展大学生创业教育来促进高校毕业生就业创业,也就自然成为人们关心的话题。促进大学生创业不仅可以有效拉动宏观经济稳定增长,可以有效解决当下高校毕业生就业难的问题,同时还可以增加高校的核心竞争力。因而开展大学生创业教育具有十分重大的现实意义。一、政府是支持学生创业教育的机构1.政府各职能部门要积极发挥作用,为大学生的成长成才提供政策保证政府要加强领导,明确责任,提倡鼓励大学生创业。优化创业的政策环境和法制环境,加大对大学生创业的扶持力度,为青年大学生创业积极创造有利条件,确保创业教育的顺利进行。国家各有关部门要为大学生接受创业教育、开展创业实践提供有效服务和政策支持。各级地方政府要结合本地实际情况,制定符合自己地方特色的创业政策,使得政策的落实更靠实、更优惠一些。形成中央和地方政府的联动机制,有效推动创业教育政策的制定实施。对有创业意愿的高校毕业生参加创业培训的,按照规定给予职业补贴等。2.为毕业生就业与就业提供必要的支持各级政府行政部门要高度重视高校毕业生创业,积极协调配合,健全创业服务体系,使创业政策的实施落到实处。劳动保障部门应当注意为大学毕业生提供创业信息,提供免费的劳动资格培训;工商、税务部门可依法为毕业生个体经营或创办企业简化审批手续、免除创业初期的一些税费;金融部门应当为毕业生建立信用档案,提供由政府担保的适度的信用贷款;人事部门应当为自主创业的毕业生提供免费的人事档案托管、职称评定等各项服务。鼓励支持高校毕业生通过多种方式灵活就业,并保障其合法权益,符合规定的,可享受社会保险补贴政策。在政策咨询、人才项目洽谈等各项服务工作中,实行分级管理、分级负责,不断优化创业环境。3.创新贷款方式,扩大贷款渠道大学生创业面临的最大困难之一是资金问题。中央和地方还应继续共同设立大学生创业担保基金,为创业的大学生提供小额贷款担保。对合伙经营和组织起来就业的,可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的,可按规定享受贴息扶持。要积极探索利用技术、专利、知识、信用等担保的融资渠道,真正解决大学生创业资金问题。发行公共股票,政府以资助和贷款方式为大学生提供直接的帮助。此外,地方政府还以风险资本计划允许发行免税工业集资债券,以支持小企业的开办。二、大学是学生创业教育的关键1.科学文化基础教育的内涵借鉴布鲁姆的教育目标分类理论,根据创业教育课程的内涵规定,创业教育课程的目标应当包括知识、能力、情感意志和实践技能等四个部分。它主要定位于创业精神、创业能力、创业规律和方法的教育、创业实践能力的培养。使学生通过科学文化基础教育、职业技术教育、创业教育,不仅具有宽厚扎实的科学文化基础知识,而且掌握某一方向的专业基础。实施高校大学生创业教育要以创业学学科体系为基础,逐步建立起科学有效的创业教育学科课程体系,构建高校创业课程体系,培养内容见表1。2.培养专业人才中国创业教育工作刚刚起步,因而加大师资培养力度具有关键性作用。教师的教学方式要从目前的“知识型”、“传授型”向“智能型”、“创新型”、“全面型”的人才转化。可以聘请有过创业经历的人来担任创业教育的老师,由优秀企业家或有过创业经历的人担任主讲,还可以吸收社会上有影响的经济管理专家、工程技术专家、政府部门官员等作为兼职队伍,聘请这些人担任学校的兼职教师,通过短期讲学、参与案例讨论、参加创业论坛等方式参与学校的创业教学。高校还应加大现有老师培训力度,提高创业教育师资的理论水平,并给予一定的创业实践机会,提高创业意识和创业实践感知。3.完善各学科课程高校在开展创业教育的时候,应尽可能使学生掌握一些最新的科学文化知识,为学生创造性的学习开拓思路,鼓励学生发挥创造才能;要开设跨学科、边缘学科和综合性的课程,以适应目前各个学科互相交叉、互相渗透的要求,为学生建立合理的知识结构,为以后创造性的学习和创造性的工作奠定良好的基础。理工科专业增加人文社科、经济管理和法律等课程;文科专业增加自然科学、计算机应用等课程,力争拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质。至于商贸、财税、经济、管理类相关专业更应将创业教育渗透到每门课程中,潜移默化地培养学生良好的创业意识和创业基本素质。4.开放系统,开放系统,开展大学生党建把创业教育寓于校园文化建设之中,对学生思想行为可以产生持久而深入的影响,并能有效地诱发受教育者的某些创业意识和心理品质。高校应把握舆论阵地,利用学校广播、报纸、网络、校刊等多种宣传工具,开辟专栏专刊,反复宣传高校的校园精神和办学宗旨,使培养创业人才的思想深入人心。充分发挥创业成功者的榜样示范作用,收集创业典型人物和事迹,树立勇于创业的榜样。广泛开展丰富多彩的校园文化活动。通过第二课堂渗透创业教育的内容,举办针对全体学生的创业计划大赛,将创业教育渗透于校园文化建设的各个方面,使创业意识、创业精神成为校园文化及校园精神的重要内容。三、学生是实施学生创业教育的主体1.树立正确的创业观,做创业地的自主发展有的同学创业教育目标模糊、心态盲目,忽视了知识、高新技术产品或全新服务在大学生创业中的重要地位;还有的同学将创业的目的片面地理解为赚钱。因此,大学生们要克服对创业的肤浅理解,树立正确的创业观。要认识任何创业活动都是从小到大,一步一个脚印地发展起来;任何创业活动的成功都是一人领头,依靠敬业奉献、团结协作、精诚一致的团体达到;任何创业过程都离不开艰苦奋斗、自强不息,要在学习生活的过程中克服困难,发扬艰苦奋斗、团结协作、诚实守信的精神;要克服急于求成的“通病”,在创业中锻炼自己,以高度的敬业精神服务社会,服务人民。同时,实现智商与情商的统一,思考社会所需和自己所能,善于利用资源,与他人合作,以扬长避短。2.收集和储备信息要积极参加各种活动大学生们要主动通过系统的职业发展教育和就业创业教育,增强自身的目标意识、自主意识、发展意识。学会合理利用资源,充分运用学校提供的舞台,不断地学习和自我完善。要积极参加讲座培训、职业测评、个别辅导和团体辅导等多种活动,利用报刊、网络、热线、宣传手册等各种渠道,收集储备信息。对于学校开展的创业活动,要积极规划自己的职业生涯,并可以通过广泛开展职业生涯规划竞赛活动,在此基础上提升自己的职业生涯规划能力和水平。通过职业生涯规划,调动起自己的积极性,在学习中成长,在竞争中增强本领,在创业中追求自我实现,在奋斗中提升人生价值,真正成为创业的主体、投资的主体、产业创新的主体。3.培养创造性思维能力除了学好专业理论知识技能,大学生们还要积极拓宽知识面,全面强化素质教育,注重科学精神与人文素养的结合。同时,还应培养自己的创造性思维能力。创造性思维素质是创造力的源泉,是成功创业的思想基础。创造性人才在思维上的特点表现为不为陈规旧俗所束缚,能随机应变适应外界环境条件变化,并能摆脱思维惯性和定势,充分发挥创造性。要着力培养思维的灵活性、发散性和独创性,勇于并善于表达自己的不同观点和见解。4.锻炼能力是核心大学生在校期间应该充分利用各种实践锻炼的机会,培养自己的实践能力。首先,校内的各种社团活动不仅仅是学校的文化生活也为学生实践创造机会。社团的每一个活动,从策划到最后实现都是一个综合过程,学生通过参与全局,体验全局,获得亲身体验,锻炼组织、协调、资源运用等能力。其次,课余兼职也是锻炼能力的平台,通过课余时间的打工来锻炼综合应变能力。在打工的过程中,会接触到很多书本中学不到的知识,例如人际关系的培养,专业能力的增强,工艺流程的设计等,并且还可以直接掌握市场信息、预测市场需求、洞察市场空白。再次,参与学校的科研项目也是一个学习的途径。学校的科研项目,一般都是专家、教授来开发,通过参与科研,增加与专家学者接触机会,向他们学习专业知识的同时可以从导师那里学到很多社会经验,积累和扩展自己的人脉。四、社会是支持大学生创业教育的保证1.鼓励立足现有岗位和核心能力,开展创业宣传和引导全社会要营造一个良好的创业氛围。从舆论导向、政策扶持、社会宣传、价值观念上来鼓励创业,让崇尚创业、梦想创业的风气兴起,在新一代的大学生身上塑造民族创业精神。通过各种媒介多渠道地来进行创业的宣传,使社会对创业的认知度和认同度逐步加大,全面提升全社会的创业意识,形成积极创业的社会舆论导向。同时,要积极鼓励立足现有岗位创业和广泛包容创业。要鼓励高校毕业生大胆创业和自主择业,鼓励、赞赏成功,更要体谅、允许失败,对创业者作出的努力和创业精神都要尊重、鼓励。可以借助新闻媒体大力宣传,各地方媒体、中央媒体要积极投入到宣传创业的行列之中。2.出版创业理论书籍和空间媒体应该由创业相关机构主导建立各种创业支援体系。健全和完善创业教育体系,使之能与现阶段创业的各项优惠政策和法律法规相适应,营造一个全民创业的社会。通过平面媒体出版各类创业书籍和报刊,内容涉及政策宣讲、创业案例、创业实务等,增强作者、编辑与读者的互动,鼓励更多人积极参与创业;通过网络媒体建立创业论坛、创业网站,定期发布各行业形势消息等;通过电视广播媒体,加大对创业政策的解读、创业成功案例的报道等;通过其他形式宣传,如开设讲座、增进交流、参观考察等方式。只有这样,创业教育才会更加的蓬勃发展,从而激起更多的人创业,最终加速我国经济的腾飞。3.为高校创业教育提供社会监督充分发挥非政府非赢利组织的作用。可以通过NGO、NPO来开展项目推介、对学生进行创业培训、对学生的创业项目进行评估、协助办理政府小额创业贷款、承担创业贷款担保等分担政府对创业承担的风险,也对高校创业教育提供有效监督;另一方面创业教育非营利性第三者组织机构还可以通过创业信息服务、技术咨询服务、市场指导服务、创业人才服务等创业服务项目,为高校创业教育提供非政府支持,分解高校创业教育的工作压力,扩大高校创业教育的“非正规”途径,促使高校创业教育形式的多样化;积极扶植大学生创业的中介机构,使之为大学生在创办企业、产品开发、科研成果转化中寻求相关企业、资金支持和法律、政策咨询等方面,架通桥梁,搭建平台。在创业的过程中,民、官、学三方支援主体有一定的分工与合作,形成整个社会的创业支撑体系。五、公司是创业和培训的基础1.智囊团作用下的大学生创业教育,为大学的创业教育开展智囊团的作用,给予更多回应和支持,为大学的创业教育、大学生的创业教育以及在高校的创业实践各智囊团是指由一些创业成功的企业家、企业的高层管理者及社会的一些知名人士所组成的为高校实施创业教育提供经验及资助的组织,是大学实施创业教育的重要外在力量。企业通过充分发挥智囊团的作用,为大学开展创业教育提供咨询,包括解答大学生模拟创业过程中所遇到的疑难问题、提供方法及创业计划等;为大学开展创业教育及大学生的创业实践提供资金、场地及机会等;邀请有创业成功经验的企业家到学校教授自己的创业经历和创业经验,运用他们丰富的企业管理经验及创办公司的知识,为大学创业教育的开展提供外援;对高校第二课堂大力支持配合,为“创业计划竞赛”等活动提供指导和点评,给予专业性意见;在学生的职业生涯规划中,协同高校一起对大学生的创业意识进行培养。2.提供资金支持和企业创业实习基地企业应根据自身产业特征和企业发展现状,探索如何在自身健康发展的同时,帮助青年成功创业。市场和企业要对大学生的创业给予大力支持,在经济上提供融资或风险投资等资金支持,为大学生开展创业实践活动提供厂房和软硬件设施方面的支持;成立企业创业实习基地为高校提供富有创业经验的兼职教师;与学校建立稳定的友好合作关系,弥补学校进行创业教育的不足,有利于大学生创业精神的形成和创业能力的提高。对大学生创业计划大赛中出现比较好的、有投资前景的项目进行资金、技术、市场等方面的支持与配合,3.重视“产、学、研”的结合，促进科技成果转化4.形成了上好的创业教育生态系统,利用社会各政府要发挥协调作用,牵线搭桥,推动所在地政府、企业、高校合作,加快大学生创业平台建设。应当通过政府作用,逐步形成一个完整的社会体系和教育研究体系,通过与社会建立广泛的外部联系网络,还包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等,形成一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统,有效地开发和整合社会各类创业资源。企业可以依托高校创业中心,通过它与社会建立广泛的外部