语文4.1《整体的调整》(新人教版选修《文章写作与修改》)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

第一节整体调整第四章文章修改与完善第1页

作家与文章修改

俄国19世纪作家果戈里，要求自己稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》最终一页修改了三十多遍，《老人与海》手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……”

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鲁迅先生在逝世前两天，还在写《因太炎先生而想起二三事》一文。当初，他深感“已经没有力气了”，可他依然坚持着写完并认真修改，在这篇文稿上，修改痕迹竟达58处（删改28处，增加25处）之多。

文章修改普通方法能够概括为“增、删、改、调”四种

第3页讨论：

阅读书本62页两篇文章，看看修改稿比原稿到底好在哪里。

第4页文章整体调整四个层面

主要指分析问题时要深刻透彻。多层面思索，观点丰富充实，才更有说服力。修改时候，就要多给自己提问题。要多层面展开叙述：既能够从不一样立场观点角度上展开叙述，也能够从运动发展转化观点出发进行展开，还能够利用联想和引申方法，由事到理，由小到大，由此到彼，由表及里展开。

第一、观点发展第5页例文1：

原稿：（恋爱）浪费情感。大学生谈恋爱，亦常会发觉有失恋或单恋现象。更遗憾是，有些同学会由此唉声叹气、精神不济、失魂落魄，有甚至颓废绝望，产生轻生念头，于是给人造成了感情和精力巨大损失。所以要想把握感情与爱真谛，就得多一份理性思索——以理智战胜感情。第6页修改稿：（恋爱）浪费感情和精力。大学生涉世未深，谈恋爱不能不受认识范围限制，经常以理想爱情替换现实爱情。其中当然也有未来能够转化为现实，但因开启过早，必定要将本应投放到促进学业、锻炼能力方面精力匀出一部分来用于谈情说爱，这就轻易造成学业黄金季节演变为爱情浪漫季节。而进入社会后，伴随人际交往方面拓宽、认识水平提升，这种过“纯”爱情又见面临种种挑战，它能否经得住考验还是个未知数。这是第一个情况。第二种情况是，伴随交往深入，一开始相互美化，发展成相互审美，假如两人之间性格情趣不能互补或相融，这边情感已达沸点，那边还是零度情感，就可能出现失恋。坚强人当然能化挫折为动力，变恋爱失败为学业上成功，但总要经过一段情感枯水季节，需要短期精神复原；脆弱人可能由此唉声叹气、精神不济、失魂落魄，有甚至颓废绝望，产生轻生念头。倘若反思，情感和精力双重损失终难挽回。所以要想把握感情与爱真谛，就就得多一份理性思索——以理智驾驭感情！所谓理智，一是要思索恋爱基础是否具备，包含物质和心理，二是要思索恋爱对象是否适当，三是要恋爱方式是否适度，唯有如此才能防止情感与精力无故耗损。第7页【点评】

比较原稿和修改稿，我们就会发觉原稿存在观点空洞、言之无物、分析不透问题。大学生为何常会出现失恋现象？有同学“唉声叹气”能代表全部吗？大学生恋爱为何会给人带来精力巨大损失？这些问题作者并未展开说明，而是凭简单主观臆断，“妄下断言”。而修改时作者注意到要充实内涵，深化认识，从而发展了自己观点。文章从两个方面详细地阐释了大学生失恋原因，这么就不再是把自己观点强加于读者，而是用事实来说明，自然就易于读者接收；在谈及失恋危害时候，作者又分两种情况来说明，“坚强人”和“脆弱人”，兼顾了不一样情况就不存在观点片面问题了；最终，作者又从“怎样做”角度给读者指明了方向。修改语段符合提出问题、分析问题、处理问题思维模式，丰富了文章观点。第8页

第二、内容添加

有些同学在写作中，常出现因为缺乏丰富事例辅助证实自己观点而只能反重复复讲一些空洞道理现象。其实这么文章不会有很强说服力。不一样事例往往有着不一样侧重点、蕴含着略有区分哲理，所以在选择和利用事例过程中经常能够促发我们作更深入思索，促进理性思维深化。第9页例文2：宽容力量(原稿)

宽容是黑与白中和，是笑与泪凝聚，是冷与暖交融，是爱与恨释怀，宽容是一个意识，一个体味，一个素养，一个境界。(总论点)

走进凝重历史，打开面前那本尘封了太多往事古籍，扉页上那烙印般三个字猛烈地侵袭着我情感，久久地挥之不去，“司马迁”那位用一支毛笔记载着中国三千年历史神啊，像一支从远古传来轻灵却以荡气回肠乐曲，打动着每一个人心。他承受了太多屈辱，受刑后隐忍苟活，只是为了要用生命书写出真实确凿历史，那是一个太过于沉重宽容，对不公平命运宽容，它倾注了太多血与泪，原谅得又是那样大气磅礴。司马迁，他留给后人不光是悠悠三千年历史，让我感受更深，是那份厚重能承受天地之重宽容。

宽容，是将失意失败苦酒勇敢地喝下去坚强。（总结上段，也是全文第一个分论点）

以国家之急为先，而以私仇为后，蔺相如用引车避匿历史，告诉了我什么是宽容。当你与人争吵，遭人拒绝，被人误解时，宽容是将这些不快丢进风里，让它随风飘逝平静。第10页

古往今来，多少有志向有理想人终其一生追逐，追求自己想得到，得到了又想得到更多，等到真正能够拥有时候，却因自认为随时能够得到而放弃，想重新再来过时候，人生已经不允许了，自己也亦今是而昨非，于是就只能一遍又一遍不厌其烦地埋怨上天不公和偏颇，人生从此也就变得沉郁和消极。其实，何须呢？

至尊宝那份爱情已逝，无法挽回，而那段甜蜜难忘记忆却足以回味一万年。假如追逐过，却注定得不到，那我们就只能把它点点滴滴美好记在心里。既如此，又复何求？既然得不到，就不如宽容些，感激那一滴晶莹剔透失败眼泪，这么人生也就不会苍白无味。（这三段似很丰富但没有一个统一中心，语意不明确，较空泛。）

宽容，就是当你竭尽全力都无法得到自己想要东西时，能抚慰自己，解脱自己，对己宽容和乐观。（像第二个论点，但没有详细事实依据，也就立不起来）

宽容，它不是懦弱，不是纵容，也并非偏护迁就，他是强者睿智，豁达和乐观，只有真正强者，才可能体会到宽容力量第11页定义宽容（修改稿）

宽容是黑与白中和，是笑与泪凝聚，是冷与暖交融，是爱与恨释怀，宽容是一个意识，一个体味，一个素养，一个境界。

走进凝重历史，打开面前那本尘封了太多往事古籍，扉页上那烙印般三个字猛烈地侵袭着我情感，“司马迁”用一支毛笔记载着中国三千年历史神明，像一支从远古传来轻灵却以荡气回肠乐曲，打动着每一个人心。

没有多少人能承受司马迁所承受屈辱，当他拖着残破身躯面对世人嘲笑和讽刺时，他没有怨天尤人，没有感叹上天不公平，没有自甘堕落，自暴自弃。他选择了宽容，对命运宽容，对社会宽容，也对自己宽容，那是一个太过于沉重宽容，它倾注了太多血与泪，原谅得又是那样大气。

司马迁，他留给后人不光是悠悠三千年历史，让我感受更深，是那份厚重能承受天地之重宽容。

宽容，是将失意失败苦酒勇敢地喝下去坚强.

《史记》是记载着一个“负荆请罪”故事，很小时候，长辈就经惯用这个故事告诉我们“知错能改，善莫大焉”道理。而慢慢长大以后，令我真正感动却是蔺相如“引车避匿”宽容。即使只第12页是将车调一个头，但假如没有过一颗能装天下宽容之心，做到这一点可谓难上加难。或许有些人认为蔺相如只是一个胆小鼠辈，却不了解他以国家之急为先，而以私仇为后胸怀。正是因为他宽容，才换来了文武二将握手言和；正是因为他宽容，才换来了国家稳定兴盛；正是那份豪迈宽容，才为他他换来了千古美名。

宽容，是当你与人争吵，遭人拒绝，被人误解时，将那些不快丢进风里，让它随风飘逝平静。

“天生我材必有用”，用此豪言壮语人，是唐代大诗人李白。一个放荡不羁狂人，仕途不得志，才华被掩盖，一颗能折射出熠熠生辉钻石被封建社会愚昧和无知蒙上了一层灰，但他选择了宽容，既然奋力地追求过了，就不要坍塌埋怨命运无奈，得不到就宽容，就是当你竭尽全力都无法得到自己想要东西时，能抚慰自己，解脱自己，对己宽容和乐观。感激老天给你磨炼，宽容命运对你折磨，用一颗宽容感恩心去对待生活，人生就不会苍白无力。

宽容，就是当你竭尽全力都无法得到自己想要东西时，能抚慰自己，解脱自己，对己宽容和乐观宽容，它不是懦弱，不是纵容，也并非偏护迁就，他是强者睿智，豁达和乐观，只有真正强者，才可能体会到宽容力量。第13页【点评】

比较两篇文章我们发觉，原稿第一个分论点很明晰，有理有据；二、三、分论点就不好了，文章四、五、六三段缺乏事例，只是空洞说教，说服力自然不强。修改稿在这方面作了修改，丰富了蔺相如事例，加上了李白例子，并由此分别引出另外两个分论点，结构思绪非常明晰，有理有据，自然说服力也就强了！

第14页第三、次序调整

写文章要合理安排次序，结构思绪要让读者清楚明白。什么样次序安排才是合理呢？安排文章次序、结构应符合以下标准：符合人们认识事物规律，服从中心需要，符合文体特点。例文3：阅读书本第45页《回家》原稿和修改稿开头三段，体会修改后文章好在哪里。

第15页【点评】

原稿采取是平铺直叙写作方法，但“文似看山不喜平”，结构错落有致能够愈加好地彰显情感起伏改变。于是在修改稿中采取了补叙手法，先写回家时兴冲冲，紧接着笔峰一转，描绘现实寂寞冷清，理想与现实矛盾把作者当初内心情感落差展现出来，让读者也不由得以为遗憾，而且有一个疑问：莫非她父母就这么不关心孩子吗？当然后文给出解释打消了读者疑虑，而且愈加清楚地展示了作者情感改变过程：由兴奋到失望，由失望到了解，由了解现以实际行动关心妈妈。从这线索中，学生应该很清楚地看到情感曲线改变过程，也愈加好地了解了文章结构对文章表现力主要作用。第16页

第四、角度转化

选取适当切入角度，是文章成功关键。议论文开头能够是开门见山提出观点，也能够小事切入，自然引出观点，到达以小见大目标。写人记事文章切入角度更为关键。

第17页例文4：生活是我老师

生活是我老师。从我呱呱坠地那天起，它就无时无刻不在教诲我——不是用干巴巴说教，而是用生动事实。两岁那年，我掉进沟里，它告诉我什么叫疼；5岁那年，它让我尝到了触电滋味；7岁那年它教我领教了马蜂厉害；13岁时，它让我体会到考入重点中学喜悦；14岁时，它让我明白了共青团尊严；直到15岁时，它才头一次让我了解到失败者心境。

那是高一下学期，期中考试我成绩还不错，可期末考试却一塌糊涂，尤其是立体几何，期中还有97分，期末却只有75分。所以，从小学到高中，头一次与三好生无缘。好像一只在晴天碧空飞惯了大雁头一次遭到暴风雨攻击，我一下子不知所措了，痛苦、悔恨、委屈交织在一起。我不认为这是生活这位老师对我考验，而看作是生活对我刁难，我消沉了。那年暑假，我学了下围棋，我是怀着一肚子气学下围棋，我经常能从棋盘上搏杀取胜中取得莫大抚慰。所以，总是一天下好几盘。很快，我棋艺在大院里小有名气了。

一天，父亲一位同事来和我下围棋。他年纪很大，满头花白第18页头发。父亲说他是大院里名手，从未输过，我自然多加小心。下了很快，在拼杀中他一时疏忽，被杀死了一大快。这时，他很担心，眼睛紧盯着棋盘，头上白发也一颤一颤。最终，他知道已无回天之力，便随和一笑，“我认输”三个字竟是那么从容地从他口中飞出。看着我吃惊样子，他又对我说：“下得不错，我还是头一次输给你这么年轻人”。说话时他一直笑着，和以前我对手输棋时脸红脖子粗模样大不相同。父亲说：“我看你不一定输，在下下看，可能能赢回来。”他依然笑着说：“输了就是输了，这不算什么。”临走时他拍拍我肩膀说：“记着，小伙子，下回有时间，我可得赢你。”我赢了，但我笑不出来。从对手脸上，我没有看到丝毫不自然，他也是头一次输棋呀，而且是输在一个孩子手里，要是换我会怎样呢？我恍然大悟，我终于知道了应该怎样对待失败和挫折。从那以后，我不再下围棋，我开始发奋地学习。我感激生活这位老师，他又教给了我最需要知道一些道理。

生活是我老师。从小时候到现在，它已经教给我许多，使我渐渐明白怎样做人，我会切记生活教给我一切，我还会从生活那里学到很多很多。第19页【点评】