教科版物理八年级上册《第3章 声》单元测试（含答案）

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一、单选题（本大题共12小题，共36分）

1.（3分）年月日“天宫课堂”再次开课。航天员在空间站内部不借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在

A.可见光B.空气C.紫外线D.红外线

2.（3分）关于声音的传播速度，下列说法中正确的是

A.声音在物质中传播的速度是一样的

B.声音在空气中传播时受到的阻碍最小，因此传播速度最大

C.大的声音比小的声音在空气中传播得快

D.声音在固体、液体中比在空气中传播得快

3.（3分）某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是

A.声音是由物体振动产生的B.声音是一种波

C.声音具有能量D.通常情况下，声音在空气中传播得最快

4.（3分）下列说法中正确的是

A.太空飞船中的人能与地面上的人对话，说明真空能传递声音

B.熟悉的人，听声音我们就知道他是谁，是根据不同人的音调来判断的

C.“响鼓还需重锤”，说明发声物体的振幅越大声音的响度就越大

D.音乐肯定不是噪声

5.（3分）关于声现象，下列说法正确的是

A.物体只要在运动，我们就一定能听到它发出的声音

B.超声波是传播速度大于的声波

C.声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质

D.声音在真空中传播速度最快

6.（3分）下列关于声音的说法正确的是

A.声音是由物体的振动产生的B.声音的音调越高，响度就越大

C.声音在真空中传播速度最大D.用声呐探测鱼群说明声音能传递能量

7.（3分）物理老师正在上《声音的产生与传播》一课，对于学生小星而言，下列属于噪声的是

A.同桌小芳回答问题的声音B.隔壁班朗读语文的声音

C.物理老师敲音叉发出的声音D.物理老师讲课的声音

8.（3分）下列实验中，主要说明声音产生原因的是

A.用声波能粉碎人体内的“石头”

B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同

D.锣发声时，用手按住锣面，锣面就停止发声

9.（3分）以下实验中能说明“声音传播需要介质”的实验是()

A.听不到真空罩中的闹钟声

B.尺子振动越快，音调越高

C.敲打鼓面的力越大，声音越大

D.击打纸筒，火焰摇动

10.（3分）声音对人体，有有利的一面，也有有害的一面，噪声对人的危害极大，噪声污染决定于

A.声调的高低变化B.响度的大小

C.音色的不同D.声波的杂乱无章

11.（3分）分辨男高音和男低音的主要依据是

A.音调B.响度C.音色D.振幅

12.（3分）位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮。关于此现象，下列说法正确的是

A.“以两石相击”主要是空气振动发声B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近

C.“变得格外响亮”是指音调变高D.“呱、呱”的回声一定是噪声

二、填空题（本大题共8小题，共32分）

13.（4分）声音有“乐音”与“噪声”之分，从声音的特点看，______是指那些动听的、令人愉快的声音，它的波形______。有规律杂乱无章

14.（4分）遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于电线的______而产生的，“震耳欲聋”是指______；弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是为了改变乐器的发出声音的______。

15.（4分）生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于______的超声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。病情诊断说明超声波可以传递______。

16.（4分）台山是知名的广东音乐之乡，小明同学在文化馆一次演出中表演二胡，他用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声，二胡的声音是通过______传播到我们耳中的，馆外经过的路人也听出来是二胡声，是根据声音的______来识别的。

17.（4分）晴朗的夜空下，小严观察到中国空间站飞过他的头顶。已知空间站距离小严，空间站相对于小严的速度为，光速为，则小严所看到的空间站位置______选填“落后”或“超前”于空间站的实际位置约______处。小严爸爸驾车在平直公路上以匀速行驶时，向正前方的山崖鸣了一声笛，经后听到回声。则鸣笛时，小车距离山崖为______。声速为

18.（4分）声音在的空气中的传播速度是______米秒，夏夜，一个耀眼的闪电过后秒才传来雷声，打雷处与你相距______米。

19.（4分）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了次，则它振动的频率是______，人类______听到这种声音选填“能”或“不能”；地震是一种严重的自然灾害，地震时产生的______选填“超声波”或“次声波”对人的器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。它的破坏性大，并且它的频率______选填“高于”、“等于”或“低于”。

20.（4分）撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎。警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫。

请你也举出一个类似的例子______：

根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关？你也提出一个问题：______。

针对小明提出来的问题，你的猜想是：______。

小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：

在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的______，先后落下同一只鸡蛋。落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉厚度较小槽中，鸡蛋破裂，在这里，小明是通过比较______看出撞击时间的长短。由此，你得出的结论是______。

三、实验题（本大题共2小题，共12分）

21.（6分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响

的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号材料长度横截面积

铜

铜

铜

铜

铜

铜

钢

尼龙

尼龙

小华选用了、两根琴弦，是为了研究音调的高低与______的关系；同组的小惠选用、、三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？______能不能。

小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选______填写编号的琴弦。

小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦，请写出它的长度为______和横截面积______。

在评估交流中，同学们一致认为采用______两根三根琴弦实验较合理。理由：______。

22.（6分）如图中甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；如图中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______．

如图所示，图中、、、是四种声音的波形图，从图形可知：图______是噪声的波形，两幅图中______图的响度小．

四、简答题（本大题共1小题，共6分）

23.（6分）声音遇到障碍物能向相反方向传播．一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？声速按计算

五、计算题（本大题共1小题，共12分）

24.（12分）汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以的速度匀速行驶。汽车鸣笛后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？设声音在空气中的传播速度为

答案和解析

1.【答案】B;

【解析】解：航天员在空间站内部不借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在空气。

故选：。

声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；真空不能传播声音。

此题主要考查了声音的传播条件，是一道基础题。

2.【答案】D;

【解析】解：声音在不同介质中的传播速度不同。声音在固体中传播速度最快，液体中较快，气体中最慢。因为声音传播的快慢与介质有关，与响度无关，所以选项错误，选项正确。

故选：。

声音的传播需要介质包括：固体、液体和气体，声速与介质的种类有关，在不同的介质中声速是不同的。

此题主要考查学生对声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，是一道基础题。

3.【答案】D;

【解析】解：

A、声音由物体振动产生的，一切发声体都在振动。此选项正确；

B、声音本身是一种波，看不到摸不着。此选项正确；

C、声音能够传递信息，本身具有能量。此选项正确；

D、通常情况下，声音在固体中传播最快，在空气中传播最慢。此选项错误。

故选：。

声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。

声音以声波的形式传播，在不同介质中的传播速度不同，一般说，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢，另外声音的传播速度还与温度有关。

声音能够传递信息，本身具有能量。

该题考查我们对声音基本特征的认识，属于基础题，难度较小，容易解答。

4.【答案】C;

【解析】解：、因为太空中没有空气，而声音又不能在真空中进行传播，所以宇航员需要通过对讲机进行交流，故该选项错误；

B、熟悉的人，听声音我们就知道他是谁，是根据不同人的音色来判断的，故该选项错误；

C、由于响度的大小有振幅有关，所以“响鼓需要重锤敲”说明声源振动的幅度越大，发出声音的响度越大，故该选项正确；

D、优美的音乐虽然动听，如果打扰了人们的休息和工作，就属于噪音，故该选项错误．

故选：．

声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．

声音有三个特征，分别是响度、音调和音色，音色是指声音的品质与特色．

响度是指声音的强弱，其大小与距离声音的距离和振幅的大小有关，即振幅越大，响度越大；

从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声．

该题考查声音的传播条件、声音的特征、噪声等，同学们一定要认真审题后作出解答．

5.【答案】C;

【解析】解：、若物体在真空中振动，由于没有声音的传播介质，我们仍然无法听到声音，故错误；

B、不管是超声波、次声波还是人耳朵能听到的声波，其在空气中的传播速度都是，故错误；

C、声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质，故正确；

D、真空不能传声，故错误；

故选C．

声音传播需要介质，真空中不能传声；

不管是超声波、次声波还是人耳朵能听到的声波，其在空气中的传播速度都是；

声音即能传递信息，又能传递能量．

声音不能在真空中传播．

知道声音传播的条件、声音在空气中的传播速度、声音的利用等知识点是解决该题的关键．

6.【答案】A;

【解析】解：

A、声音是由物体的振动产生的，故A正确；

B、物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高；物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；

C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；

D、用声呐探测鱼群说明声音能传递信息，故D错误。

故选：。

声音是由物体的振动产生的；

声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动的频率有关；声音的强弱叫响度，响度的大小与物体的振幅有关；

声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；

声音可以传递信息和能量。

该题考查声音的产生、传播以及乐音的三要素，掌握基本概念即可正确作答。

7.【答案】B;

【解析】解：、同桌小芳回答问题的声音，是师生想听到的声音，不属于噪声，故错误。

、隔壁班朗读语文的声音，不是学生想听到的声音，属于噪声，故正确。

、物理老师敲音叉发出的声音，是学生想听到的声音，不属于噪声，故错误。

、物理老师讲课的声音，是学生想听到的声音，不属于噪声，故错误。

故选：。

从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

深入理解噪声的概念，可解答此题。

8.【答案】D;

【解析】解：、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故不符合题意；

、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，故不符合题意；

、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故不符合题意；

、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意。

故选：。

声音可以传递信息和能量；

声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；

声音的音调是由频率决定的；

声音是由物体振动产生的。

此题通过实例综合考查了对声音的产生和传播条件及声音的特征理解与判断，是一道易错题目。

9.【答案】A;

【解析】A.听不到真空罩中的闹钟声音说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A正确；

B.钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故B错误；

C.敲鼓的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关；故C错误；

D.纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量，故D错误．

故选A

10.【答案】D;

【解析】解：我们通常所说的噪声污染主要指由于发声体做无规则振动发出的，声波杂乱无章的噪声。而音调的高低、响度的大小和音色的好坏不是判断噪声的标准。故只有符合题意。

故选：。

从物理学的角度，我们把物体无规则振动发出的声音称为噪声，从环保的角度，凡是影响人们正常工作、休息的声音都是噪声。结合本题的题意，具体做出判断。

知道物理学中的噪声是指声波杂乱无章的声音，与音调、响度和音色无关。

11.【答案】A;

【解析】解：男高音和男低音的主要区别是他们声带的振动频率不同，发出声音的音调高低不同，因此，能区分男高音和男低音的主要依据是声音的音调。

故选：。

物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动频率有关；响度是指声音的大小，与发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同物体的材料和结构不同，发出声音的音色也会不同。

本题主要通过实例考查了对声音特性的理解与辨别，属声学基础题。

12.【答案】B;

【解析】解：

A、“以两石相击”，石头会振动，振动会产生声音，故A错误；

B、“类似青蛙鸣叫”是指的是与青蛙的音色相近，故B正确；

C、“变得格外响亮”是指响度大，故C错误；

D、如果有人喜欢听“呱、呱”的回声，回声不是噪声，故D错误。

故选：。

声音是由物体的振动产生的；

物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。

从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声。

该题考查了声音产生的条件，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。

13.【答案】乐音;有规律;

【解析】解：乐音听起来悦耳动听，发声体振动时有规律；噪声听起来令人烦躁，发声体振动时无规律。

故答案为：乐音；有规律。

自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的。

考查了乐音与噪音的区别，相对比较简单。

14.【答案】振动响度音调;

【解析】解：遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于电线的振动而产生的；

“震耳欲聋”是指声音的响度大；

弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器--拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音振动的频率，从而改变声音的音调。

故答案为：振动；响度；音调。

声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。

此题主要考查声音的产生，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。

15.【答案】20000信息;

【解析】解：频率高于的声音叫超声波；利用超声波进行病情诊断，说明超声波能够传递信息。

故答案为：；信息。

频率高于的声波是超声波；频率低于的声波是次声波。

超声波可以传递信息，也可以传递能量。

此题主要考查了超声波、声音传递信息和能量，属于基础题。

16.【答案】振动空气音色;

【解析】解：用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声；

琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里；

馆外经过的路人也听出来是二胡声，，是根据声音的音色来识别。

故答案为：振动；空气；音色。

声音是由物体的振动产生的；

声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传声；

音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。

此题主要考查的知识点比较全面，有声音的产生、传播、音调、音色等知识点，主要考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。

17.【答案】落后9.75360;

【解析】解：由可知，光从空间站到达小严处的时间：；

当光到达小严处时，空间站运动的路程：；

小严爸爸驾车的速度，

由可知，声音传播的路程：，

汽车行驶的路程：；

则鸣笛时，小车与山崖的距离：。

故答案为：落后；；。

利用速度公式计算出光从空间站到小严的时间，然后利用速度公式计算出当光到达小严处时，空间站运动的路程，即为看到的位置与实际位置的距离；

小严爸爸驾车的速度，利用速度公式计算出声音传播的路程和汽车行驶的路程，鸣笛时，小车与山崖的距离为声音传播的路程与汽车行驶路程的之和的一半。

本题是回声测距问题，主要考查速度公式的灵活运用，注意计算过程中的一些等量关系以及单位的换算。

18.【答案】3402720;

【解析】解：

声音在的空气中的传播速度是米秒；

由题意可知，，雷声传播时间，

，

打雷处与你的距离：

；

故答案为：；。

声音在空气中的传播速度，声音不能在真空中传播；光在空气中的传播速度为；

闪电和雷声在空中同时发生，光速远大于声速，光传播的时间可以忽略不计，听到雷声的时间就是声音传播的时间，然后利用公式进行求解距离。

这类题目要熟练记忆光速和声速，利用光速远大于声速这一特点，可以忽略光的传播时间但不能忽略声音的传播时间。

19.【答案】5;不能;次声波;低于;

【解析】解：昆虫的翅膀在分钟内振动了次，，

它振动的频率

人类能听到的频率范围是不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。地震时产生的次声波对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大。并且它的频率低于，人耳不能直接听到。

故答案为：；不能；次声波；低于

频率是物体振动的次数，根据翅膀内振动了次，可以求出频率。

人类能听到的频率范围是其中高于的声波是超声波，低于的声波叫做次声波。

解答该题的关键是：根据振动次数和时间能求频率；记住人类能听到的频率范围。

20.【答案】跳远时，人要落在沙坑里一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小可能与自身的质量（速度、柔软程度、形状等）有关物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小高度坑的深度物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小;

【解析】解：跳远时，人要落在沙坑里；玻璃杯落在泥泞土地上不易摔破；汽车上的安全气囊的缓冲作用；高空物体坠落到松软物体上不易摔坏等等；

一个物体撞其它物体时，撞击力的大小可能与自身的质量速度、柔软程度、形状等有关；

物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小；

在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的高度落下控制了接触面粉时的速度；通过比较面粉中留下的坑的深浅看出撞击时间的长短，由此可得：物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小。

故答案为：跳远时，人要落在沙坑里；一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小可能与自身的质量速度、柔软程度、形状等有关；

物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小；高度；坑的深度鸡蛋在面粉中运动的距离；物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小。

科学探究的基本环节包括：提出问题，猜测与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集数据，分析与论证，评估、交流与合作。但在实际探究中，并结合初中生的年龄特征，往往侧重于某几个环节的探究。而提出问题、做出猜测是一个探究实验开始的前提，问题提得是否有意义，猜想是否科学、合理，是决定实验能否进行的关键。

根据学生已有的知识或生活经验，发现问题、做出猜想。在提出猜想与假设时要注意一点，你所做的猜想必须是有依据的，这些依据可以是你的生活经验，你已有的知识等。此题开放性很强，答案不唯一。

21.【答案】琴弦长短能A、B、C801.02三根实验次数较多得出的结论具有普遍性;

【解析】解：因小华选用了、两根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以研究音调的高低与琴弦长短的关系；

同组的小惠选用、、三根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以能研究音调的高低与琴弦长短的关系；

为验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦、、进行研究。