4.5.3通分（课件）-五年级下册数学同步备课系列 人教版

通分人教版五年级下册学习目标培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。会比较同分母分数和同分子分数的大小。情境导入说出下面每组数的最小公倍数。2和4 3和6 8和42和3 2和5 2和93和4 5和4 5和94和64和106和946610122012818452018情境导入黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?这个问题你能自己试着解决吗？豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。新课讲解方法一：画图5241＞5241画图是一种非常直观的解决问题的好方法，它常用于分数单位比较大的分数进行大小比较。新课讲解方法二：化成同分子的分数因为所以﹦4×21×2﹦418252＞82＞5241新课讲解5和4的公倍数的个数是无限的，所以作为两个分数的公分母的个数也是无限的，但是一般使用它们的最小公倍数作为公分母比较简单。方法三：化成同分母的分数因为所以﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208205＞＞5241新课讲解三种方法都比较出了和的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。新课讲解通分的意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：通分时要用原分母的公倍数作公分母（一般选用最小公倍数作公分母），然后把各分数化成以公分母为分母的分数。新课讲解1．选择。(1)分母不同的分数通分后，就变成了(

)相同的分数。A．大小B．分数意义C．分数单位(2)和的(

)。A．大小相等B．分数单位相同C．意义相同(3)把和通分时，公分母(

)。A．只能是60B．只能是30C．只能是30的倍数CAC新课讲解11.*你能写出一个比

大,

又比小的分数吗?你是怎样找到这个分数的?还能再找到两个这样的分数吗?1615用60、90、120、…作公分母，可以找出:

、、、…（答案不唯一）116016901790课堂练习3．填空。(1)对于分子、分母都不相同的分数比较大小，可以利用(

)，变成(

)分数，再比较大小。(2)通分时，用两个分母的公倍数作(

)，为了计算简便，通常选用(

)作公分母。

分数的基本性质同分母公分母最小公倍数课堂练习4.在

中填上“＞”“＜”或“＝”。31371356582335430215＜＞＞＝

说一说，应该怎样比较分数的大小？

分母相同的分数，分子大的比较大；分子相同的分数，分母小的比较大。分子和分母都不同的分数，通分后再进行比较。课堂练习10和208和129和217和11最大公因数最小公倍数最大公因数和最小公倍数的积两个数的积102020020042496963631891891777775．按要求填空。我发现了两个数的最大公因数和最小公倍数的积就是这两个数的积。课堂练习6.把下面每组中的两个分数通分。45=4×（）5×（）=（）（）（1）67=6×（）7×（）=（）（）7728355530356.把下面每组中的两个分数通分。910=9×（）10×（）=（）（）（2）34=3×（）4×（）=（）（）221820551520课堂小结通分的意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：通分时要用原分母的公倍数作公分母（一般选用最小公倍数作公分母