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文档简介
分数的加减混合运算人教版五年级下册学习目标使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。通过自主探究、小组合作，培养学生迁移、类推、归纳、概括的能力。通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的运算顺序及算法。情境导入计算。235－145＋45456－(167－98)＝90＋45＝135＝456－69＝387情境导入
计算整数加减混合运算，要按照从左到右的顺序计算。如果有括号，要先算括号里面的。新课讲解同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。新课讲解
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带同学们一起去国家级景区云梦森林公园去参观。新课讲解地貌类型占公园面积的几分之几乔木林灌木林草地云梦森林公园地貌情况对比3101215（1）森林部分比草地部分多几分之几？新课讲解方法一：＋10351-21＝＋10351-10510851-54＝53＝方法二：＋10351-21＝＋103102-10553＝108102-10653＝＝小组汇报算法。新课讲解地貌类型储存为地下水地表水其他森林裸露地面裸露地面储存的地下水占降水的几分之几/p>
（）（）25（2）森林和裸露地面降水转化情况对比新课讲解1120－251－1120＋）251－（=1120－－－120==20209208208201120＋）1－（19201==820－120=方法一：方法二：新课讲解分数加减混合运算顺序和整数加减的运算顺序相同：没有括号的，按从左到右的顺序计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。课堂练习1.计算。12＋1356－=36＋1356－=＋1313=23121356－（＋）－（＋）=362656－=5656=0课堂练习刘乐要去
km外的河边钓鱼，他走了
km后发现忘记带网兜，于是调头往回走。又走了km，正好遇上爸爸来给他送网兜。
（1）他还要走多少千米才能到达河边？（2）到达河边时，他一共走了多少千米？课堂练习3.一根竹竿垂直插入水塘中，入水部分长
米，比入泥部分长
米，露出水面部分
米，这根竹竿总长多少米?35133103513310＋35＋－＝67(m)答：这根竹竿总长
米。67课堂练习
课堂小结1.分数的加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序一样，没有括号的，按从左往右的顺序计算；有括号的，先算括号里面的，然后再算括号外面的。2.计算没有括号的异分母分数的混合运算时，可以分步通分进行计算，也可以将几个分数一次性通分进行计算。1、课后练习
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