部编版五年级下册第五单元习作形形色色的人市公共课一等奖市赛课金奖课件

读一读下面这些片段，你知道片段中描写人物是谁吗？第1页起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，好像很占了上风。他是（）小嘎子聪明、灵巧第2页

他没有什么模样，使他可爱是脸上精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多出肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑，尤其亮是颧骨与右耳之间一块不小疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他是（）祥子

（）相貌普通富有生气第3页他是（）诸葛亮神机妙算

他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”第4页形形色色人人教版语文五年级下册第5页审题指导我们天天都会接触到形形色色人：小区里锻炼身体爷爷奶奶，学校里老师、同学，还有上课时碰到公交车司机，维持秩序交通警察……选择一个人，写下来，利用本单元学过描写人物方法，详细地表现人物特点，题目自拟。第6页习作内容记一位有特点人。写人记叙文第7页

能够选取最经典事例来表现他特点。如：

写时候，和同学交流，看看有没有详细地写出人物特点，再依据同学意见进行修改。题目自拟。

选取最经典事例。事例1：他读完一本故事书，能把全部细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过一句话。事例3：他能记住我生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。叔叔记忆力超群第8页

此次习作让写一个特点鲜明人，能够直接用人物拟题，如《我妈妈》《我爷爷》等。能够用人物特点命题，如《个子大，胆子小》《开心果》等。也能够用特点+人物或者人物+特点拟题，如《“怪”老师》《唠叨奶奶》等。还能够用人物+特点拟题《妈妈是个购物狂》《我同桌善改变》等。拟题思绪第9页你想写哪个有特点人？爱唠叨妈妈幽默父亲胆小同桌爱学习弟弟我们班体育健将第10页怎样选取最经典事例来表现人物特点呢？第11页

习作例文《我朋友容容》回顾课文容容帮我取报纸——忠于职守容容给我寄信——天真、重视情谊经典事例人物特点第12页仿照例文，你来试着依据妈妈特点来选一选下面经典事例吧！事例1：双十一期间，我们家客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购东西，邻居来串门还认为我们家成了快递站点。事例2：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。事例3：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。事例4：妈妈看到商场购物广告，不论家里是不是需要这件物品，都会快速购置，没有买到就会尤其沮丧。妈妈尤其喜欢购物事例1和4最能表达妈妈喜欢购物特点。第13页想一想，我们要把人物特点写详细时，能够利用本单元学过哪些描写人物方法呢？第14页

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

我们一起来看看《两茎灯草》中是怎样描写临死前严监生？回顾课文第15页病重样子赵氏猜中他心思后断气样子伸指头样子在大侄子和二侄子问话时摇头样子临死前严监生

作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气动作、细节、神态描写来突出严监生内心活动。刻画了一个爱财胜过生命守财奴形象。第16页

他身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，即使肢体还没被年月铸成一定格局，可是已经像个成人了，—个脸上身上都带出天真调皮样子大人。看着那高等车夫，他计划着怎样杀进他腰去，好更显出他铁扇面似胸与直硬背。扭头看看自己肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”大脚!是，他无疑能够成为最出众车夫，傻子似他自己笑了。他像一棵挺脱树祥子第17页个子很高，天真调皮样子铁扇面似胸直硬背白裤、裤脚，“出号”大脚傻子似笑心里计划着杀腰，显出扭头看

利用外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体健壮和旺盛生命力。第18页仿照课文，利用各种描写方法写一写一个有特点人。亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。描写方法：神态描写、动作描写人物特点：调皮调皮亮亮第19页关于这次习作，你还有什么好想法吗？第20页习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我作文更生动！我要以外貌描写来开头。第21页写作提要你想要介绍人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提要。第22页习作儿歌写人物，找准详细特点。写特点，善用描写方法。用方法，学会恰到好处。用修辞，助文妙笔生花。抒感情，你我心灵对话。第23页1.确定要写人物是谁。2.人物特点是什么？3.选取最经典事例是什么？4.利用什么描写人物方法？5.打算确定什么题目？习作提要要求第24页介绍他特点我们班体育健将跑步比赛篮球比赛表示佩服同学们表现跑前准备跑时样子同学们表现娴熟技巧完美扣篮第25页疑问开头，引发兴趣爱唠叨电梯阿姨选取最经典事例结尾点明特点，突出中心唠叨我们不要在楼道打闹，影响他人休息唠叨我们不懂事，违反要求坐电梯在我肚子疼是让我违反要求坐电梯第26页介绍妈妈爱臭美特点爱臭美妈妈选取最经典事例总结全文，突出中心花了大把现金买化装品，花大量时间涂抹化装品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜第27页

我们班体育健将

高方旭，皮肤有点黑，方方小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，却是一个十足体育健将,跑步和打篮球都是他拿手好戏。不信你看：

利用外貌描写，一个令人喜爱体育健将跃然纸上。例文赏析第28页

跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师一声:“预备……”高方旭马上做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧弓,一触即发。待体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰野马一样飞奔出去,高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，即使他个头不占优势，却有极强暴发力非常惊人,一直遥遥领先。抓住跑步比赛经典事例。利用恰当动作描写，将高方旭同学认真准备跑步规范动作，描写得生动形象。真是一个十足一个体育健将！第29页利用比喻修辞，语言生动。

不好,眼看其它班运动员就要赶上来了!我们班全部同学都成了高方旭啦啦队队员,大家齐声喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭听到我们加油声后,双腿更是像安装了弹簧似飞奔起来,终于第一个冲过了终点,取得了第一名。大家欢呼起来,为高方旭胜利而喝彩!第30页

篮球比赛场上高方旭一样勇猛。你瞧：他猛地冲向对方带球队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方篮筐。碰到对方球员来堵截时,他快速转个圈做一个假动作,把球从一只手快速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!全场沸腾了起来……高方旭，我为有你这么厉害朋友感到骄傲！

抓住篮球比赛经典事例。对人物动作细致刻画，将高方旭同学打篮球技术高超，描写得淋漓尽致。真是一个十足篮球高手！第31页

这篇习作紧紧抓住了“体育健将”这一关键词语展开描写，利用活泼语言，加之恰当描写方法，尤其是经过外貌和动作细致描写，把高方旭同学作在跑步和打篮球方面高手“很厉害”特点写得非常详细，让我们佩服之极。结尾处“你们看,高方旭是不是很厉害啊！”让读者不禁产生羡慕至极之感。更