10《再塑生命的人》

你知道海伦·凯勒吗？课题导入：

美国著名女作家、教育家、社会活动家。1岁半时因突患急性脑充血病，连日的高烧使她丧失了视力、听力和说话的能力。7岁时，安妮·莎莉文老师走进了她的生活。从此，在莎莉文老师的帮助下，海伦自强不息，以惊人的毅力克服巨大困难读完大学，并掌握了法语、德语等多种语言。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。她一生度过了88个春秋，却有87年生活在无光、无声、无语的世界里；她曾经多么惶恐、绝望，但最终走出阴影，凭着坚强的意志，成为全球盲聋哑人中第一个大学毕业生；她创办慈善机构，呼吁保护妇女权益，一生坚持写作，用行动演奏出精彩的生命乐章。她的经历是一个奇迹，而引领她创造这个奇迹的人正是她的老师----安妮·莎莉文。海伦·

凯勒第一课时再塑生命的人目标引领1.掌握作家作品，积累重点字词。2.了解课文内容，能概括文中的主要事件。独立自学

自由朗读课文，扫除字词障碍，并找出文章的纲领句。

提示：纲领句就是一句能概括文章主要内容的句子,通常出现在文章首尾或段落首尾,能包含文章的主旨内容。

5分钟后期待你精彩的展示！字词大闯关，比谁读得准搓捻激荡惭愧争执

绽开抚弄花团锦簇美不胜收恍然大悟小心翼翼

疲倦不堪Cuōniǎnjīcánkuìzhízhànfǔcùshènghuǎngyìjuàn胜：尽。收：领略。

截然不同：

恍然大悟：油然而生：花团锦簇：美不胜收：

悔恨莫及:截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。形容一下子明白过来。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。

莫及：来不及。事后的懊悔也来不及了。根据解释写出成语根据解释写出成语形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美好的东西太多，一时看不过来。形容举动十分谨慎，一点都不敢疏忽。花团锦簇美不胜收小心翼翼

细读课文，完成以下任务：1.复述课文。2.思考：本文主要写了老师的几件事？“我”的感受如何？提示：复述时要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹

。

先独立思考，3分钟后小组合作。引导探究“我”和莎莉文老师的第一次见面，莎莉文老师拥抱“我”。（5）给我洋娃娃，教我拼写“doll”。（6、8）教我拼写简单单词。（7）莎莉文老师教“我”拼写“水”，使“我”产生了生命意识和求知欲。（9~12）

教我比较复杂的单词。（13）本文主要写了老师的几件事？“我”的感受如何？陌生自豪、高兴领悟不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福仔细阅读课文第1-5段，思考：作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？提示：注意景物描写、心理描写的句子。3分钟后比谁说得好！

课文第1-5段，在安妮·莎莉文出场前铺垫了作者在没有遇到莎莉文老师，没有受到教育之前，那种无助、彷徨、苦闷的心理状态以及内心对“光明”的渴望。既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导后“我”的变化形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性，激发读者阅读的欲望。小结：莎莉文开启了海伦凯勒智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐幸福，对未来充满希望。

目标升华

在你的人生阶段，有没有遇到一位印象最深的老师?请大家一起来说说看。

当堂诊学1.海伦凯勒：

国著名

、教育家、

。主要著作有

《我的生活》《我的老师》等。2.找出下列句子中的错别字并改正。（1）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中特别痛快。（2）突然间，我光然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。3.根据语境，解释下列句子中划线的词语。（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。1.黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。2.爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。3.不怀希望，不论什么事情都做不出来。4.像明天就要失去那样利用你的眼睛。海伦凯勒的经典语录：课题导入：海伦·

凯勒第一课时再塑生命的人1.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。2.理解“再塑生命”的含义，把握作者情感。3.品味文章富有哲理且文笔优美的语句。目标引领读了本文，你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？“我”又是怎样的一个学生呢？提示：结合文中描写性的语句思考。4分钟后期待你精彩的表现！独立自学你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？

莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。你认为海伦是一位怎样的学生？

海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响，请找出这句话，并说说为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？表达了作者怎样的思想情感？提示：比较莎莉文老师到来前后的不同。

5分钟后比谁回答最精彩！引导探究文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响，请找出这句话：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人------安妮·莎莉文老师。1.“爱的光明照到了我的身上”。2.我在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。

从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：

品读赏析文章，你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。提示：可从修辞的角度或结合上下文从重点词语入手。

3分钟独立思考，2分钟4人一小组讨论。引导探究

“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”

运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。目标升华⑴在人类历史的长河中像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。⑵通过这些故事你受到了什么启发？孙膑受膑刑，著《孙子兵法》；司马迁受宫刑，完成《史记》；奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，完成《钢铁是怎样炼成的》……卓越的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

------贝多芬每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。

------张海迪斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０世纪另一个伟大理论──量子理论。二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界[邰丽华]

如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我度过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力

课堂小结

本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。

本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及