外研版 七年级上册英语教学计划文档资料

外研版七年级上册英语教学计划指导思想在我国的教育精神指引下,根据我市的教育教学精神,并结合我校的实际行教学情况,关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。二、基本情况

这学年我担任七年级两个班的英语教学。七(1)班共有学生88人，男生

51人,女生37人。七（2）班有学生82人，男生47个,女生37个,而这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默不出来.但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读,怕读错。教材特点

本学期启用最新英语教材版本，难度变小与日常生活更加密切。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(4个module)和正式篇(10个module).本书除提供语言材料外,还配有大量插图。教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。五、具体措施

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。

4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。六、教学进度第一周:StarterModule1

Myteacherandmyfriends

Unit1Goodmorning,Miss

Zhou.

Unit2Goodmorning.I’mChenZhong.Unit3Thisismyfriend.第二周:StarterModule

2MyEnglishlesson

Unit1Openyourbook.

Unit2What’syournumber?

Unit3I’mtwelve.第三周:StarterModule3MyEnglishbook

Unit1What’sthisinEnglish?

Unit2Canyouhelpme,

please?Unit3Whatcolourisit?

第四周:StarterModule4Myeverydaylife

Unit1Whatdayisittoday?Unit2What’stheweatherlike?

Unit3What’syourfavouritesport?第五周:

国庆放假第六周:复习

Starter

部分检测学生给你掌握情况第七周:Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou

Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.Unit3Languageinuse

第八周:Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum?

Unit2Thesearemyparents.Unit3Languageinuse第九周:Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.

Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.Unit3Languageinuse

第十周:Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples.

Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?

Unit3Languageinuse

第十一周:

复习前半学期所学内容.期中试时间第十二周:

放农忙假第十三周:Module5

Myschoolday.

Unit1Ilovehistory.

Unit2Westartworkatnineo’clockUnit3Languageinuse

第十四周:RevisionmoduleA第十五周:Module6Atriptothezoo.

Unit1Doesiteatmeat?

Unit2ThetigerlivesinAsia.Unit3Languageinuse第十六周:Module7Computers

Unit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?Unit2Whendoyouuseacomputer?Unit3Languageinuse

第十七周:Module8

Choosingpresents.

Unit1

IalwayslikebirthdaypartiesUnit2

Sheoftengoestoconcerts

Unit3Languageinuse

第十八周:Module9

PeopleandplacesUnit1

We’reenjoyingtheschooltripalot.Unit2

They’rewaitingforbusesortrains.Unit3

Languageinuse

第十九周:Module10

The

SpringFestivalUnit1Areyougettingreadyfor

the

SpringFestival?Unit2Mymother’scleaningourhouseandsweepingawaybadluck.Unit3Languageinuse第二十周:RevisionmoduleB

第二十一周:

期末考试

七年级上学期英语教学计划

一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、学生情况分析及对策：

在本学期中，我担任七年级（2）的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。三、教学目标：培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。四、教材分析：本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及SectionC三部分。（一）、修订后的教材具有以下特点：1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订内容1、调整教材的容量2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感3、精心设计阅读板块，加强阅读能力培养4、增强写作的过程性和指导性5、合理编排语法项目、丰富语法学习活动6、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力（三）、在教材编排方面的变化1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理

在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册2、调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量修订后的教材将原七年级上册第二单元（Unit3Thisismysister.）和第三单元（Unit2

Isthisyourpencil）顺序对调。让学生先学Thisis...的肯定句，再学一般疑问句Isthis...一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础（四）各部分内容SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。SectionB:1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e,2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。“自我检测”部分（SelfCheck），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测五、本册语法重、难点内容：1、含有be动词和do动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词3、名词的复数、可数名词、不可数名词4、名词所有格5、介词in,on,under等6、连词but和and7、描述性形容词8、肯定句和否定句9、一般疑问句10、特殊疑问句：what,who,where,howmuch,when,why.六、教学措施:初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。七、质量检测：每一单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识八、课程安排及教学进度：本学期每周5课时，预计十七个教学周。安排如下：第一周：教学准备及进行字母英标教学（5课时）第二周：

StarterUnit1Goodmorning!（5课时）第三周：

StarterUnit2What'sthisinEnglish?（5课时）第四周：

StarterUnit3Whatcolorisit?

(5课时)第五周:

“国庆节”放假。第六周:

Unit1Myname'sGina.(5课时)第七周:

Unit2Thisismysister.(5课时)第八周:Unit3Isthisyourpencil?(5课时)第九周:

Unit4

Where'smyschoolbag?

(5课时)第十周:Unit5Doyouhaveasoccerball?第十一周:Reviewandmid-tests

(5课时)第十二周:Unit6Doyoulikebananas?

(5课时)第十三周：ReviewandtestsofUnit5--Unit6

(5课时)第十四周：Unit7Howmucharethesesocks?(5课时)第十五周：Unit8Whenisyourbirthday?

(5课时)第十六周：ReviewandtestsofUnit7--Unit8

(5课时)第十七周：Unit9

Myfavoritesubjectisscience（5课时）第十八周--第十九周：ReviewofUnits1--9

（10课时）第二十周:

Finalexam.

2020年秋七年级上册英语教学计划一．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1．要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

二．教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分Sectiona和Sectionb以及Self

check三部分。Section

a:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b

呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus

呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self

check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。三．学生情况分析1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2．学习习惯不好，学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

四．教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1.

每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.

每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.

认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.

坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.

对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.

实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8.

在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.

加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.

要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五．课程安排及教学进度：第一周－第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周：Unit

1第五周：Unit1第六周：国庆节假期第七周：Unit

2

第八周：Unit

3第九周：Unit

4

第十周：Unit

5

第十一周－第十二周：Review

Unit

1-Unit

5

期中复习阶段Mid-exam

of

Unit

1-Unit5迎接期中考试第十三周：Unit

6

第十四周：

Unit

7

第十五周：Unit

8第十六周

：Unit

9

第十七周：

Review

Unit

6-Unit

9

第十八周第二十周：复习迎接期末考试第二十一周：期末考试及阅卷最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good

User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

外研版七年级英语上册教案设计教案课题StarterModule1Unit1课型Listening

andspeaking教学目标

学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.

Greeting.2.

Warming-upT:Class,Pleasestandup.Hello,class.S:Hello,Ms…T:Sitdownplease.S:Thankyou.3.

Drills(1)

练习打招呼问好。

(2)

练习感谢他人。(3)

练习告别语Goodbye。4.

Practise1)Workinpairspart7andpart82)Completethesentences.Daming,____________,please(请坐)_____,______(同学们好)______(你好).Jack._______,_______(谢谢),Miss

Li._______(再见),

Lucy.5.

Conclude6.

HomeworkCompletepart5andpart6个人修改

课后评价

教案课题StarterModule1Unit2课型listeningandspeaking教学目标

学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。教学重点打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:Goodmorning.What’syourname?S:I’m…/Mynameis…T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine.too.3.Drills1)练习打招呼的用语

Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。2)练习询问姓名和相互间的问候。

What’syour

name?I’m…Howareyou?

I’mfine,thankyou.4.Practise1)Workinpairspart72)Listenandnumber3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3课后评价：个人修改

教案课题StarterModule1Unit3课型listeningandspeaking教学目标

学习向别人介绍某人的用语教学重点Thisismy…

She/Heis…教学难点Be的变化运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:Thisismyfriend…S:Hello,…

Thisismyfather…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.3.Drills1)复习打招呼的用语

Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。2)练习询问姓名和相互间的问候。

What’syour

name?I’m…Howareyou?

I’mfine,thankyou.3）练习向别人介绍某人Thisis…4.Practise1)Workinpairspart72)Listenandnumber3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3课后评价：个人修改

教案课题StarterModule2Unit1课型listeningandspeaking教学目标

学习询问人或事物的的特殊疑问句和教室内各事物名称教学重点What’sthis/that?

It’sa/an…

book,bag,chair,desk…教学难点This/that的变化运用；a/an的运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:What’sthisinEnglish?S:It’sabook.T:Howdoyouspellit?S:B-O-O-K.

3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:What’sthisinEnglish/S2:It’sadesk.S1:What’sthatinEnglish?S2:It’sapen.S1:Howdoyouspellit?S2:…4.Practise1)Listenandrepeat.2)Compeletethesentencesandread.3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3课后评价：个人修改

教案课题StarterModule2Unit2课型listeningandspeaking教学目标

学习询问人或事物的的特殊疑问句和身体各部分名称教学重点What’rethese/those?

They’re…

head,hand,arm,ear…教学难点These/those的变化运用；foot的复数形式教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthepartsofthebody.ThenListen

andmatch.2)Agame:Touchyournose.3)Listenandsay:

T:What’sthisinEnglish?S:It’sahand.T:What’rethese/those?S:They’reeyes..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:What’rethese?S2:They’re….S1:What’rethoseinEnglish?S2:They’re….4.Practise1)Writethesentences2)Listenandnumber..5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改

教案课题StarterModule2Unit3课型listeningandspeaking教学目标

学习数字1-10和howmany接可数名词复数形式的句型教学重点Howmanydesksarethere?

Therearethirty-two.

abook

tenbooks教学难点howmany接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼写教具多媒体、录音机课时1教学课程S1:Howmany…arethere??S2:Thereare…4.Practise1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthenumbers1-10.ThenListenand

match.2)Studentslistenandsaythenumbers.3)Listenandsay:T:What’rethese/those?S:They’reeyes..T:Howmanydesksarethere?S:Thereare32.3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:What’rethese?S2:They’re….

1)Writethenumbers.2)Lookatthepicturesandwritethephrases.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改

教案课题StarterModule3Unit1课型listeningandspeaking教学目标

学习询问颜色句型新课

标

第

一网教学重点Whatcolourare…?

Theyarered.

Howdoyouspell“red”?R-E-D.教学难点颜色词汇的拼写记忆教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthe

word:apple,banana,flower,tree,bird,cat2)lookatthepicturesandthecolourwords.3)Listenandsay:T:Whatcolourarethey?S:They’rered.T:Howdoyouspell“red”?S:R-E-D..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:Whatcolourarethey?S2:They’re….S1:Howdoyouspellit?S2:…4.Practise1)Readandmatch.2)Lookatthepicturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改

教案课题StarterModule3Unit2课型listeningandspeaking教学目标

学习询问地点句型，介词in,on,under的用法教学重点Whereis/are…?

It’s/They’rein/on/under…

教学难点In,on,under的运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewords:

bag,bed,cap,coat,shoes2)lookatthepicturesandask:T:Whereisthebag?S:It’sinthedesk.T:Wherearetheshoes?S:They’reunderthebed.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:Whereisthe…S2:It’sin/on/under….

4.Practise

Lookatthe

picturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改

教案课题StarterModule3Unit3课型listeningandspeaking教学目标

学习句型What’syourfavourite…，食物名称教学重点What’syourfavourite…?

Myfavouritefoodis…

教学难点可数与不可数名词教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewords:

cake,egg,fish,meat,pear,rice2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:What’syourfavouritefood?S:.Myfavouritefoodis…3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis….4.Practise

Lookatthe

picturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改

教案课题StarterModule4Unit1课型listeningandspeaking教学目标

学习询问对方爱好，教学重点What’syourfavouritesport?

Myfavouritesportis…Doyoulike…?

教学难点Like

后接v-ing形式教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewords:dance,

run,sing,walk,watchTV,…2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:What’syourfavouritesport?S:.Myfavouritesportis…T:Doyoulikerunning?S:Yes,Ido.

No,Idon’t.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:What’syourfavouritesport?S2:Myfavouritesportis….4.Practise1)Lookatthepicturesandwritethesentences.2)Readandnumber.5.Conclude6.HomeworkFinishpart6and7课后评价：个人修改

教案课题StarterModule4Unit2课型listeningandspeaking教学目标

学习情态动词can的用法教学重点Canyoucook?Yes.Ican./No,Ican’t.教学难点can后接动词原形；speak,say的区别教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewordsandphrases:

cook,draw,type,driveacar,rideabike,speakEnglish,writeChinese…2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:Canyoucook?S:.Yes,Ican./No,Ican’t.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:Canyou…?S2:Yes,Ican.4.Practise1)Lookatthepicturesandwritethesentences.2)Discussandfillintheform.5.Conclude6.HomeworkWritesentences课后评价：个人修改

教案课题StarterModule4Unit3课型listeningandspeaking教学目标

学习询问天气情况教学重点What’stheweatherlikeinspring?

It’swarm.教学难点一年四季单词与其对应的形容词教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearnthewordsandphrases:

spring，

summer，autumn，winter，warm，cool，cold，2)Listenandnumberthepictures.3)lookatthepicturesandask:T:What’stheweatherlikeinspring?S:It’swarm.3.Drills1)Listenandrepeat.Ssreadinpairs.2)Workinpairs.Askandsay.S1:What’stheweatherlikein…?S2:It’s…4.Practise1)Lookatthepicturesandwritethesentences.2)Discuss:What’stheweatherlikeinGuilin?5.Conclude6.HomeworkWritesentences.课后评价：个人修改

教案课题

Module1

Unit1课型Listening

andspeaking教学目标Self-introduction

自我介绍（年龄、姓名、家乡等等）教学重点能做自我介绍，听懂别人的介绍教学难点在做自我介绍是英美人士与的对答习惯教学方法Interactive

approach教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up老师做自我介绍：I

amyourteacher.Mynameis______.IamfromGuilin.

问学生：T:What’syourname?S:Mynameis_______/Iam__________.T:Howoldareyou?S:I’m12yearsold.T:Whereareyoufrom?S:I’mfromGuilin3.

让学生将刚才的答案窜起来说一遍。再让其他的同学照样做自我介绍。4.Listenandcheckhowmanypeoplespeak.5.Lookatthepicture.Whichwordscanyouuseto

describeit?6.Listenandread.Playtherecordingandgetthe

studentstolistenandreadtheconversation.7.Listenagaintothedialogandcheckthetrue

sentences.8.Workinpairs.Askandanswer.Getthestudents

toaskthequestionsandanswerthequestions,andthenchangetherole.然后让一些学生到讲台是做表演。9．Matchthewordswiththepictures.10.Conclude11.Homework:WorkbookP72Exercise1-4.

个人修改

课后评价：

教案课题Module1Unit2课型Reading

andspeaking教学目标Togetinformationfromthereading

materialaboutpersonalinformation教学重点将自我介绍扩展，加入更多的信息，并能介绍朋友的情况。教学难点动词be

的不同人称的不同形式。教学方法Interactive

approach教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greetingandasksomequestionsabouttheweather.

2.Warming-up:Gettwostudentstodo“Askandanswer”

aboutthemselves.

3.Readthepassageandcheckthetruesentences.Askthestudentstoreadthepassageorgetthe

studentstofollowtherecording,andthencheckthetruesentences.Playthe

recording(again)forthestudentstolistenandreapeat.Dosomenecessary

explanationsofthepassage.

4.Completethetableaccordingtothepassage.

5.

“小记者”活动。带上笔和练习本，采访一个同学。利用Activity3

的形式作为问题。然后做汇报。采访不要花太多是时间，以便让更多的学生可以做汇报。

6.PractiseWritesentencesforyou.

5.Conclude

6.HomeworkWriteaself-introduction,notlessthan20words.个人修改

课后评价：

教案课题Module1

Unit3Languageinuse课型Formaland

interactivepractice教学目标TosummariseandconsolidateSimple

Presenttenseof

BE教学重点复习本单元的句型和语法，并能学以致用。教学难点Be动词的各种形式和其否定形式教学方法Interactive

approach教具多媒体、录音机课时2教学课程1.Greeting.2.Warming-upGetsomestudentstointroduce

themselves.3.Languagepractice.Asksomestudentstoreadthe

sentencesindividually.PointoutthewordsinBold.Thengetthewholeclass

toreadaloud

allthesentences

together.4.Talkaboutyouandyourfriendtoyourgroup.Askoneortwostudentstoreadthelines(patten).Then

theotherstudentsdothesameasthepatten.5.Lookatthepicturesandcompletethesentences.After

theyhavedoneit,asksometoreadthesentencestotheclass,andseeif

thereareanymistakes.6.Completethetablewiththesegivenwords.7.Matchthewordswiththepictures.8.Aroundtheworld.

Familynameandgivenname.很重要，一定要让学生明白中国人的名字与西方人的名字写法上的差异。9．

Workinpairs.Askandansweraboutthe

peopleinthepictures.Gettwostudentstodothefirstpicture.Thenlet

thestudentstodopicture2andpicture3inpairs.Atlastgetsomepairs

toperforminfrontoftheclass.10.Homework个人修改

课后评价：

教案课题Module2

Unit1IcanspeakEnglish.课型Listening

andspeaking

教学目标Toaskandgiveinformationabout

whatkindofsportonecando教学重点ModalverbofCAN教学难点TheusageofCAN教学方法Botton-up教具多媒体、录音机课时1教学课程

1.Greeting.(1)Asksomequestionsabouttheweather

(2)

Getsomestudentstointroducethemselves2.Warming-up:Asksomequestionsaboutsports:Doyoulikeplayingbasketball?What’syourfavouritesport?Etc.Revisesomemorewordsaboutsports:swimming,play

football…Teachsomenewwords:tennis,tabletennis,pingpong,horse3.Matchthewordswiththepictures.4.Lookatthepictures.Listenandcheckwhat

Linglingcando.5.Revisesomenamesofcountries:China–Chinese,England–English,Amerca–

American

andlearnthenewword

international6.Listenandread.Andthenpractisereadingthe

dialog.7.DoActivity4.Checkandseeifthestudentscan

gettherightanswers.8.Roleplay.Getsomestudentstoactouttheplay

beforetheclass9.pronunciationandspeaking.

Homework.Writeadialogbetweentwostudentsasking

eachotheraboutwhatsportstheycando.个人修改

板书设计Module2Unit1

I

canspeakEnglish.ShecanspeakEnglish.

Tonycan’tspeakChinese.CanBettyspeakChinese?

No,shecan’t.课后评价

教案课题Module2

Unit2Thesearemyparents课型Reading,

speakingandwriting教学目标Tolearninformationaboutsome

jobsandtheplaceswherepeoplework教学重点Totrainthebasicwritingskillof

capitalization教学难点写作中何处用大写字母教学方法Botton-up教具多媒体、录音机课时1教学课程

1.Greeting.Asksomequestionsaboutsports.2.Warming-up.Teacher:IteachyouEnglish.Iteach

inthisschool.Myjobisteacher.Iamateacher.What’syourfather’s

/mother’sjob?Whatdoess/hedo?Wheredotheywork?

通过这些问题，引出本课新词汇：factary,hospital等，以及worker,doctor,secretary等。3.Getthestudentstoreadthesewordsandmatch

thejobandtheplacewheretheywork.Doctor–hospital,secretary–office,teacher–

universityetc.4.Matchthewordswiththepictures(Activities1

&2)(在图片上的数字1、2、填入工作场所；在a、b、c填入职业)5.Readthepassageandlabelthepictures.

注意：将Activity1

的a,b,c等标号填入相应句子后的横线上。Parents有可能填两个。6.Completethetable7.Writing.Makesurethestudentsunderstandwhere

capitallettersareusedinasentence.Homework(按自己的要求布置)个人修改

板书设计Unit2

Thesearemy

parentsWhat’s

yourfather’sname?What’s

yourfather’sjob?Wheredoes

hework?课后评价

教案课题Module2Unit3Languageinuse课型Revision

andapplication教学目标教学重点教学难点教学方法Formaland

interactivepractice教具多媒体、录音机课时2教学课程1.Greeting.2.Warming-up.Asksomequestionsaboutjobsorget

severalstudentstotelltheclasswhattheirparents’sjobsare.3.Languagepractice.Getthewholeclasstoread

throughthesentences.Dosomenecessaryexplanationsaboutthemodalverb

CAN.4.Activity2.Lookatthepictures.SaywhatDaming

andyoucandoandcan’tdo.

学生先填空，然后请学生单独给全班念他们完成的句子。5.Activity3.Lookatthepicturesandcompletethe

sentences.本题让学生抢答，先口头，做完抢答以后，再让他们把答案填上，全班读这些句子。6.Matchthejobswiththeworkplaces.7.Aroundtheworld.

可以加入一些句子扩展与国名相关的词汇和知识。ChinesearefromChina.TheyspeakChinese.EnglisharefromEngland.TheyspeakEnglish.

AmericansarefromAmerica.DotheyspeakAmerican?No,theydon’tspeak

American.TheyspeakEnglish,too.Homework.(按自己的要求布置)个人修改

板书设计Unit3

Languagein

useChinesearefromChina.TheyspeakChinese.TheEnglisharefromEngland.TheyspeakEnglish.

AmericansarefromAmerica.DotheyspeakAmerican?No,theydon’tspeak

American.TheyspeakEnglish,too.课后评价

教案课题Module3

Unit1Thereare46studentsinmyclass.课型Listening

andspeaking

教学目标Tounderstandtheconversations

involvingintroductionofclass&classroom教学重点Therebe

句型的用法、二十以上的大数字教学难点Therebe

句型的单复数、否定及疑问句形式的用法教学方法Top-down

approachtolistening教具多媒体、录音机课时1

or2教学课程

1.Greeting.Asksomequestionsabouttheweather

today.2.Warming-up.Getsomestudentstoanswer

indivisuallythefollowingquestions.Whatcanyouseeintheclassroom?Aswers:Desks/chairandsoon.Howmany…arethere?3.复习一下有关学校内物品名称等词汇进入课文第一环节（词汇较多，最好多媒体预先做好，以节省时间）。4.Lookatthepictures.Whichwordscanbeusedto

describethem.5.Activity2.Listenandchoosethecorrect

picture.6.Listenandread,andthendoActivity4.7.Pronunciationandspeaking.Activities5&

6.

Doitinyournormalway.8.Activity7.Matchthewordsandthenumbers.Tell

thestudentshowthesewordareformed.9.Workinpairs.Eachpairaskeachotherinturnthe

question“Howmany…arethereinourclass(room)?Andbothfillinthetable.

Thenaskonepairtoroleplayit.Homework.(按自己要求布置)个人修改

板书设计Module3

Unit1

Thereare46studentsinmyclass.Thereisa

clockonthewall.Therearen’tcomputersinourclassroomnow.Arethere

thirtyboysinourclass?No,therearen’t.Therearetwenty-two.课后评价

教案课题Module3

Unit2Where’sthelibrary?

梁党丽课型Reading,

speakingandwriting教学目标Togetinformationfromthereading

materialaboutthelibrary教学重点Locations处所，学习一些新介词和短语介词教学难点Any和some的用法教学方法Interactive

approach教具多媒体、录音机课时1教学课程

1.Greeting.Asksomequestionsaboutthethingswe

canseeintheclassroomtopractisethenumbersovertwenty.Eg.Howmanystudents/boys/girlsaretherein

ourclass?ArethereanyEnglishstudentsinourclass?Andsoonandso

forth.

2.lookandlearnthewordsofplaces.Matchthepictureswiththeplaces.

3.Warming-up.Revisetheprepositions“in,onandunder”,Whereis/arethepen/s?

It’s/They’reon/in/under….

4.lookatthepictures.Makesomemoresentences.5.Askstudents:Whereareyouintheclassroom?

尽可能让多一些学生说说某某在谁的前后及旁边。

6.Workinpairs.listenBetty’shomeworkandwrite

thenamesoftheplaces.7.Studentsaskandanswerinpairs.Thenread

together.8.Writing:Bettywantstovisityourschool.Please

introduceyourschooltoher.Studentsdiscussingroups,thenwritedown.

Homework：A

composition个人修改1.学习新词的时候，引导学生按音标记忆、拼读。2.将课本第二部分的句子学习，改为让学生根据图片内容填空。让学生进一步理解并能准确运用地点介词。板书设计Unit2

Where’sthe

library?Bettyis

nextto

Lingling.Theyare

infrontof

TonyandDaming.DamingandTonyare

behind

LinglingandBetty.课后评价本课按计划完成，但本课词汇量较多，学生课后要加强拼读，在用地点介词写短文时，有的学生未完成，有部分学生表达不清楚。

Module3Unit3Languageinuse课型Revision

andapplication教学目标Tosummarizeandconsolidate

therebe;prepositions教学重点Therebe

的否定句及疑问句教学难点教学方法Formaland

interactivepractice教具多媒体、录音机课时2教学课程1.Asksomestudentstoreadthesentences.Thenthe

wholeclassreadthroughallthesentences.

2.Lookaroundtheclassroomandtalkaboutit.要注意名称所有格的用法。Readthesentences:Thereisateachersdesk.Miss

Li’sbagisonit.Thereare…

3.Completethesentencesusing

behind,infrontofornextto.Afterthestudentsfinishthesentences,getthemto

readthesentencesonebyone.

4.Completethewordmapwiththewordsgiven.

要提示学生“中心词”“环节词”和“终端词”。

5.Aroundtheworld.

Homework.(根据自己要求布置)个人修改

板书设计Unit3

Languagein

useArethere

anyschooloffices?Yes,thereare.Therearesomeoffice.课后评价

教案课题Module4

Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?课型Listening

andspeaking

教学目标1.单词和短语：新|课|标|第|一|网many,people,aunt,grandfather

,grandmother,grandparent,uncle2.交际用语：1)Howmanypeoplearetherein

yourfamily?

你们家有多少人？2)—Haveyougotanybrother?

你有兄弟吗？—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

是的，我有。/

不，我没有。3)Hehasn’tgotanybrothers.

他没有兄弟。3.

语法：have/hasgot

的用法。

教学重点1.Tomasterthenewwordsand

sentences:2.Trainthestudentstohavethe

abilitiesoflisteningandspeaking.Andcantalkabouttheirfamilyin

Englishfreely.

教学难点Describeandtalkabouttheir

familyinEnglish

。教学方法任务型教学教具多媒体、录音机课时1教学课程

1.Greeting.2.Warming-up1.Showsomephotosofthestudents’

family.Saywhattheyare.Keywords:

father,mother,brother,sister,uncle

,aunt,grandfather,grandmother,parents,grandparents,grandson,

granddaughter,wife,husband2.Lookatthepictures.Label

Tony’sfamily.aunt,

brother,

father,

grandfather,

grandmother,grandparents,mother,parents,sister,uncle(利用实物和多媒体生动形象的给学生们展示了新单词，让学生们在轻松的环境下学会单词)3.Readthewordsaftertheteacher

.4.Fillthefamilytree.（用家庭树的方式展示家庭成员间的关系，更加直观有趣）Step2Listeningpractice1．T:LinglingandTonyaretalking

abouttheirfamily.Let’sseewhattheyaretalkingabout.Andanswerthetwo

questions.HowmanypeoplearethereinTony’s

family?HasTonygotanyauntsanduncles?Askthestudentstochecktheir

answerswithapartner..2.Playtherecordingagainand

choosetheans