高三物理教师下学期工作计划

第第页高三物理教师下学期工作计划

高三物理老师下学期工作计划1

一、指导思想

依据上学期制订教学进度，结合同学特点，着重全面提高同学的素养和培育同学自主学习的技能，在高三这学期中稳步提高同学分析问题和解决问题的技能，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。

二、状况分析

一教材分析：依据课程安排，本学期*月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的复习。

二同学学情分析：

这学期担负高三*班，*班的物理教学

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，*班大多数的同学对物理知识的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。

2、*班同学对基础知识的掌控还不够坚固，大多数同学虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的技能较低，还有待于大力提高和着重培育。

三、教学目标与任务

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，技能引导

3、模拟试卷讲评，技能检测让同学通过模拟考试检测自己的实际高考技能，从而实时总结阅历，找出不足，做好充分的预备迎接高考

4、力争在20**年高考理综取得好成果

四、方法与措施

1、面对全体，分类分层次指导。

从全面提高同学的素养，对每一位同学负责的基本点出发，依据各层次同学的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，留意技能的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌控好基础知识，同时也要留意培育同学独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的技能。

五、教学时间安排

一、轮复习在*、*日结束

二、第二阶段：专题复习20**.*.*-20**.*.*。

高三物理老师下学期工作计划2

一、指导思想

本届同学自进入高中学习以来，运用的教材是**高校出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20**年一般高中物理教学大纲为依据编写完成的。该大纲突出了全面提高同学的素养和培育同学自主学习的技能的基本思想，这一基本思想也是高三教学中应当全面贯彻的教学思想。

高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三班级将进入全面的总复习阶段，为了协作同学的复习，编写了《高中物理总复习指导》一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

我们需要清楚的认识到我们这届高三同学的非常点，这届是**理综独立命题的第*年，理综的物理部分**特色初见端倪，为我们进一步讨论高考复习工作提供借鉴。我们同学的知识基础、学习技能有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，同学之间的差异也会有较大差异。基于以上的客观缘由，本届高三的物理复习工作要特别留意以下几方面的工作。

1.面对全体，分类指导

仔细学习高中课程改革和高考大纲有关文件精神，从同学的全面素养提高、对每一位同学负责的基本点出发，依据各校、各班同学详细状况，制订恰当的教学复习计划和目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高三阶段都能得到进展和进步，是每一位任课老师应尽的职责，是基本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

2.抓好三基，培育技能

高三班级物理属理工科选修课，本届同学要参与理综模式的高考，物理属于综合理科考试中的重要部分。任课老师应仔细学习新的教学大纲与高考考试大纲，讨论高考理科综合技能测试中物理部分的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。

在整个高三阶段，对全部同学都应强调理解、掌控好基础知识、基本技能、基本方法，这是技能要求的基本表达。有系统地理解和掌控好基本知识、基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务，也是技能培育的主要方面，因此对于课堂例题与同学习题要细心筛选，不要求多、求全、求难。

要重视同学独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题技能的培育，从中理解并学会运用基础知识、基本技能以求掌控基本方法，这一方面是老师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特别留意培育同学规范的解题书写格式和表达技能。为理科综合考试打下坚实的基础。

3.讨论教法、改进教学、教学相长

要仔细讨论同学学习过程，掌控不同同学的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障碍，在此基础上制订教学方案，要特别留意调动同学的学习积极性，尽可能把同学应当自己完成的学习任务(如整理知识、基本技能与方法的练习、对问题的思索争论交给同学自己完成，细心设计课时教学计划，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻同学负担。

二、本学期教学安排

本学期共*周(20**年*月至20**年*月。本学期计划完成《高中物理总复习》的第一章至第十二章教学内容，按实际授课*周计算，每周*课时，共*课时。

第一章质点的运动5课时

第二章牛顿运动定律6课时

第三章圆周运动万有引力5课时

第四章机械能6课时

第五章动量动量守恒定律9课时

第六章机械振动和机械波5课时

期中考试第十一周

第七章电场8课时

第八章稳恒电流6课时

第九章磁场8课时

第十章电磁感应6课时

第十一章沟通电电磁波4课时

第十二章热学4课时。

高三物理老师下学期工作计划3

依据备课组所制定的复习计划及学校对于学科在高考方面的指导思想，针对本人所带高三*、*两个班的同学的学情及行为习惯特制定如下工作计划。

一、复习策略

1、立足课本，着眼基础，按部就班。全面、系统、完整地复习全部必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、掩盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学技能的培育，使之能够敏捷运用基本知识分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验技能。从而提高同学的综合素养。

4、关注高考信息，随时了解最新动态。

5、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，实时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

精讲：首先，概念的引入和讲解务须要清，为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。教学时应留意：①明确概念引入的须要性和事实依据。②只有明确、掌控概念的定义，才可能明确掌控被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。在难点的教学中，要把握好进度，不任意增加难度。精练：如何以最高的效率获得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类的基础上分层次，决不盲目图多。

2、实时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便实时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。

3、留意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以援助上好每一堂课。维持同学积极的学习立场，使同学保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的同学，要留意多关怀和鼓舞。一但发觉问题应马上援助他们解决。对他们正确引导，清除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌控随着认识技能的提高螺旋式上升。

4、着重同学自学、复习技能的培育。

三、本学期教学模式和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，技能引导

3、模拟试卷讲评，技能检测让同学通过模拟考试检测自己的实际高考技能，从而实时总结阅历，找出不足，做好充分的.预备迎接高考

4、力争在20**年高考中取得好成果。

同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌控圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简约的应用。掌控中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕中学数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学

五、教学重难点

第一阶段(第5周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让同学全面掌控中学数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。

现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。需要深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让同学弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要同学仔细想一想，集中精力把九班级和八班级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让同学做大量的课外习题，其效果并不明显，有颠倒是非之嫌。

老师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式;第二章方程与不等式;第三章函数;第四章基本图形;第五章图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导同学按“提要”复习，同时要留意引导同学依据个人详细状况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要留意引导同学弄清概念的和外延，掌控法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即中学数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学掌控各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与*轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有特别明显的特点，应掌控其基本解法。每年的中考数学会涌现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依靠于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟掌控。

3、重视对数学思想的理解及运用。

如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，老师要让同学加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目;再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数知识，要么只留意到几何知识，不会娴熟地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让同学悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强技能培育

中考复习的第二阶段应以构建中学数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高技能。

培育综合运用数学知识解题的技能，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才能既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到自己的能量，加强前进的信心，产生更强的求知欲。

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是