部编高中语文选择性必修下册第三单元12《石钟山记》课件（46张PPT）

石钟山记苏轼学习目标积累文言常用词语，理解文中的词类活用现象。学习借游记阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神。作者作品字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。北宋文学家。诗——与黄庭坚并称“苏黄”；词——与辛弃疾齐名称“苏辛”，开创豪放派词风；文——“唐宋八大家”之一，“三苏”之一。书画——与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。作品有《苏东坡全集》。文题解读“石钟山”，在今江西湖口鄱阳湖东岸，有南、北二山，在县城南边的叫上钟山，在县城北边的叫下钟山。关于其得名原因，明代有人认为，“盖全山皆空，如钟覆地，顾得钟名”。今人经过考察，认为石钟山之所以得名，是因为它既具有钟之“声”，又具有钟之“形”。“记”，游记。本文是一篇因事说理的游记，记录作者考察石钟山得名的原因的过程。石钟山文人骚客和石钟山石钟山在历史上是儒家的圣地，是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，以记胜抒怀。

背景探寻宋神宗元丰七年（1084）六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途径湖口县，游览了石钟山，写了这篇文章。石钟山得名的三种说法一是主声派，认为此处水石相击，声似洪钟。《水经注》的作者郦道元认为：山名由来是因为“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”。宋人苏轼认为：声似洪钟的原因不是简单的水石相搏，也不是潭上的扣石之声，而是山下石穴罅中微波涌入发出的“涵澹澎湃”之声以及“空中而多窍”的水中巨石与风水吞吐发出的声音。二是主形派，认为山形似钟，故以形命山名。

该派的代表人物是清人曾国藩与俞樾，其观点是：该全山皆空，如钟覆地，故得钟名。三是主张形声结合

清人郭庆藩即持此说，其《舟中望石钟山》诗云：“洪钟旧待洪钟铸，不及兹山造化工。风入水中波激荡，声穿江上石玲珑。”这首诗指出山形如洪钟，波涛与山石激荡又发出类似钟磬之声。

朗读课文，疏通生字词：彭蠡（lǐ）郦（lì）桴（fú）止响腾铿（kēnɡ）莫（mù）栖鹘(qīhú)磔磔（zhézhé）噌吰（chēnɡhónɡ）罅（xià）识（zhì）无射（wúyì）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）穴（xué）罅（xià）如乐（yuè）作焉阅读课文第一段，理解字词以为下临深潭：认为以为下临深潭：面对微风鼓浪：振动人常疑之：一直，时间副词钟磬：磬，qìng，古乐器名，曲尺状平面体，上有空，系在架上巧计发声。用玉或石头制成。始访其遗踪：探寻桴止响腾：传扬余音徐歇：慢慢余音徐歇：消失阅读课文第一段，思考问题：1.《水经注》是谁的作品？是一部什么书？《水经注》，是郦道元的作品，他是记载我国山川地理概貌的游记。2.郦道元认为石钟山是怎样命名的？

以浪打岸石，声如洪钟命名。3.李渤认为石钟山又是因为什么命名？以山石敲击所发出的声音像钟声而命名。4.作者认为李渤的观点不对，基本理由是什么？石头大都能敲击发出如钟一般的声音；这是驳论据。【段解】：作者提出石钟山得名又来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。《水经》云：“彭蠡lǐ之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。焉：兼词，于此临：靠近。搏：撞击，拍鼓：振动洪：大译文：《水经》上记载：“鄱阳湖的出口处有座石钟山。”郦道元认为（这座山）的下面紧挨着深水潭，微风鼓动波浪，使水和石头互相撞击，发出的声音像大钟一样。是说也，人常疑之。今以钟磬qìng置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！是：这以：把置：放虽：即使鸣：使……发出声音译文：这个说法，人们常常怀疑它。现在把钟和磬放在水里，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！至唐李渤始访其遗踪（旧址，陈迹，这里指所在地），得（找到）双石于潭上，扣而聆líng之，南声函胡hánhu，北音清越，桴fú止响腾，余韵徐歇。始：才访：寻访扣：敲打而：连词表承接聆：仔细听函胡：通“含糊”越：高扬桴：鼓槌腾：传播得…潭上：状语后置韵：声音徐：慢译文：到了唐朝李渤才开始寻访它的旧址，在水潭边上找到两块山石，敲击石头仔细听它们的声音，南边的那块山石声音重浊而模糊，北边的那块山石声音清脆而响亮，鼓槌停止了（敲击），声音（还在继续）传播，余音慢慢地消失。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿kēnɡ然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？之：石钟山命名的真正原因尤：更加然：但是独：惟独是：这以：用石…有声者：定语后置名：命名译文：李渤自认为找到了石钟山命名的原因了。但是（对）这个说法，我更加怀疑它。能敲打发出铿锵声音的石头，到处都是。可是惟独这座山用钟来命名，为什么呢？研习、思考下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？研读第二段舟行适临汝：舟，名词作状语，乘着船。适，到，往。赴饶之德兴尉：赴任，就职。固笑而不信也：当然。4.森然欲搏人：森然，阴森森的样子；博，击。焉：兼词，相当于“之于”，在洞和缝里面。6.涵澹澎湃而为此也：水波动荡。7.因笑谓迈曰：于是。8.汝识之乎：知道。研读第二段夜游石钟山，作者怎样描写月夜绝壁下的情景？苏轼实地考察，有没有遇难而退？结果如何？阅读课文第二段，思考问题：1.作者参观石钟山的缘由是什么？“舟行适临汝，而长子迈将赴饶之得兴尉”2.作者是怎样才有了独到发现的？深夜泛舟江面。3.作者的独到发现是什么？石钟山得名是因为风水进出石洞缝穴发出的声音与钟声相似。4.本文写了作者的三次“笑”，你能说说他当时的心理吗？（讨论）一笑寺僧和小童的行为，二是探的山名由来的兴奋，三是嘲笑李勃不实地考察。不，因为他对郦道元的观点提出质疑，并且考证他，得出新的结论，这同样可贵，苏轼笑李勃是不对的，在后人看来苏轼的观点也是错误的。李勃真的可笑吗？【段解】：记叙实地考察石钟山、探明其得名的经过。元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。自：从赴：赴任，就职舟：乘船。名为状因：因而，于是适：到……去得：能够译文：元丰七年六月初九日，我从齐安乘船出发到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任饶州府德兴县的县尉，（我）送他到湖口县，因而能够看一看人们所说的（名叫）石钟的山。纪年法王公纪年法：以王公在位年数来纪年。如《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”年号纪年法：汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”、《石钟山记》“元丰七年”。干支纪年法东汉天干:甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支:子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿kōng焉，余固笑而不信也。至莫mù夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。使：派而：连词表修饰其：其中的莫：通“暮”，晚上焉：形容词尾，同“然”独：单独固：仍旧，还是译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石头中间选择其中一两处敲击它，发出硿硿的声音，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘着小船，划到陡峭的山崖下面。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘qīhú，闻人声亦惊起，磔磔zhé云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤guànhè也。森然：阴森、恐怖的样子

搏：抓、扑磔磔：鸟鸣声且：一边……一边……或：不定代词，有的，有的人。译文：巨大的石头在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要向人猛扑过来（似）的；而山上栖息的老鹰，听到人的声音也受惊飞起来，喋喋地在高空中鸣叫；还有像老人在山谷中边咳边笑（似的）声音，有人说这是鹳鹤鸟。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰chēnɡhónɡ如钟鼓不绝。方:正要心动:心惊噌吰:钟声洪亮绝:停止译文：我正心惊害怕想要回去（的时候），却（听到）巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像（击）钟（敲）鼓一样连续不断。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅xià，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟人:船夫大恐:十分惊恐徐:慢察:细看之:代发声之处则:同”乃”,原来是罅:裂缝焉:兼词”于此”.在这里此:指噌吰之声涵淡澎湃：波浪激荡。涵淡，水波动荡。

澎湃，波浪相激。为:形成译文：船夫非常害怕。（我）慢慢地观察它，原来山下面都是石洞和裂缝，不知道它们有多深，细小的波浪涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便产生这种声音。因笑谓迈曰：“汝识zhì之乎？噌吰者，周景王之无射wúyì也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”因:于是之:代下文典故识:通”志”,记住，知道不余欺:不欺余译文：于是（我）笑着对苏迈说：“你记得这些（典故）吗？”那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的声音，是魏庄子歌钟的声音。古时的人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”研读第三段事不目见耳闻,而臆断其有无

目、耳：名词作状语臆断：主观地作出判断

郦元之所见闻，殆与余同殆：大概终不肯以小舟夜泊绝壁之下终：总、终究

而陋者乃以斧斤考击而求之考：敲自以为得其实实：事情能够的真相盖叹郦元之简盖：表原因、目的事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆于余同，而言之不详；目,耳:名词作状语,亲眼,亲耳臆断:凭主观推测而断定殆:大概译文：凡事不是亲眼看到,亲耳听到,却凭主观猜测来判断的存在或不存在,可以吗?郦道元看到的,大概和我一样,但是说得不够详细。士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知！士大夫:有官职的人终:终究泊:停船莫:没有谁译文：（那些）读书做官的人终究不愿驾小船在夜晚停泊在陡峭的山崖下面，所以没有人能够了解（石钟山得名的真正原因）；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。渔工:渔人和船工言:用文字表述、记载所以:……的原因译文：（至于那些）渔夫（和）船工，即使知道（这些）却（又）不能用文字表达。这（就是）世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。陋者:浅陋的人斧斤:斧头考:敲其实：（古）两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。（今）一个词。义为“实质上”。译文：可是（那些）知识浅薄的人，竟用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因，（还）自以为弄清了事情的真相。我因此记下这件事，慨叹郦道元（说法）的简略，并且嘲笑李渤（见识）的浅陋啊。阅读课文第三段，思考问题：1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同？郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名；苏轼认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。2.本段在评说中采用了什么方法进行议论？类比和对比的方法。3.“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这一句照应上文中的哪一句？运用了哪种修辞手法？照应上文中的“今以钟磬……而况石乎”。运用反问的修辞手法，点名全篇的主旨。【段解】：写探明石钟山得名由来后的感想，点明写作意图。阅读课文第三段，思考问题：4.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考击而求之”中“此”和“陋者”具体指什么？“此”指石钟山命名的真正原因。“陋者”指李渤一类人。5.作者的观点是什么？做事不可主观臆断，要实地考察。问题:本文是一篇考辨性的游记。作者此游的目的是考辨石钟山的得名，他认为石钟山的得名原因是什么？◆山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。◆有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎鏜鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。◆概括起来，“风水相击，如歌钟作乐”是石钟山得名的原因。游因——质疑游历——解疑游感——总评：不可臆断有无郦说——人常疑之李说——余尤疑之夜游见闻肯定命名大石侧立栖鹘惊飞鹳鹤怪叫水声轰鸣议论为主提出问题叙议结合解决问题集中议论抒发感想主旨点睛本文记录了作者考察石钟山得名的原因的过程，文中的叙事、议论皆由探寻石钟山命名的由来而发，卒章显志，先得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点，再用“叹郦元之简，而笑李勃之陋”的一叹、一笑表明自己的写作意图。通假字⑴南声函胡，北音清越：

函胡=含糊，重浊而模糊．⑵于乱石间择其一二扣之：

扣=叩，敲击．⑶至莫夜月明：

莫=暮，晚上．⑷汝识之乎：识=志，知道．词类活用1、微风鼓浪：名词活用作动词，振动2、而独以钟名名词活用作动词，命名。3、虽大风浪不能鸣也：鸣，使……发声，动词的使动用法。古今异义1、余自齐安舟行适