电子小报的制作说课稿

《信息技术》四年级上册第二单元“第9课综合实践”说课稿会元学校王德权一、 说教材今天我说课的题目是《综合实践一一制作春风报》。这节课是辽师大版四年级信息技术第二单元的第9课，主要学习的是运用所学知识制作电子小报。该部分内容在学生已经熟练掌握信息的获取的基础上，通过对获取的信息进行处理和加工，排版制作出图文并茂，丰富多彩，赏心悦目的作品。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。二、 说教学目标根据以上教材内容的分析及新课标的要求，我设定了以下的教学目标：知识与技能目标：1.进一步熟练运用Word的各种编辑功能；2.能够围绕主题进行规划、设计电子报刊；3.了解报刊组成的要素。过程与方法目标：通过教师演示以及小组合作探究、任务驱动等方法，在制作电子报刊的过程中进一步培养学生的规划设计能力。情感态度与价值观目标：通过学生积极参与学习过程，培养学生团结协作精神，使学生感受到共同学习的乐趣并激发学习欲望；通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。三、 教学重、难点根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，完成一份电子报刊的设计制作是本节的重点。同时为了能制作出一份赏心悦目的电子小报，我把运用Word的编辑功能围绕主题进行电子报刊规划、设计是本节的难点。四、 说教法为了能突出重点知识，有效突破教学难点，达到教学目标，我采用了以下教学方法：（一）任务驱动法，是为了让学生更深入地理解每一步操作。（二）分组合作法，是为了让学生体验合作与交流，共同分享知识。（三）分层教学法，是为了照顾不同层次的学生。在教学过程当中，以任务驱动法、分组合作法为主，分层指导法为辅，注重培养学生综合运用知识、整合学习资源进行自主探究的能力。具体体现在教学过程中说明。五、说学法（一）观察学习法，课件出示三份优秀电子小报，让学生通过观察习说出小报的组成部分。（二）自主探究学习法，每个学生在浏览课程资源平台、完成任务的过程中，遇到暂时无法解决的问题，都可以请教老师，从而获得解决问题的方法。学生从发现问题、研究问题到解决问题的探究式学习中更能深刻理解知识点。（三）评价交流学习法，考虑到学生实际操作水平存在差异，对整体教学效果有影响，所以课堂上营造评价交流学习的氛围，引导学生相互协助完成学习任务，既能保证整个教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有所收获。六、说教学过程根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程：（一） 创设情境，导入新课同学们好！今天老师为大家带来了几份电子作品，请大家认真欣赏，说说你的感受？让学生对电子报刊有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引，从而引起学生的学习兴趣。这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？当得知这么精美的作品是用我们学习的软件制作出来的，更是点燃学生心中对制作电子小报的渴望。（板书课题）（二） 复习旧知，学习新知首先我以填空题的形式简单复习前面所学知识，同时也可以把它作为作品创作过程中的知识点提示留给学生。接下来借助课件演示，教师简单介绍电子报刊组成的要素和制作流程，引导学生了解制作电子报刊所需基础知识，目的是为接下来同学们动手制作电子报刊环节打好基础。下面就是电子报刊的创作过程了。大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了三个创作主题，同学们可以从老师提供的这三个主题（爱我家乡一一抚顺、动漫世界、圣诞快乐）中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，规划，设计，制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到桌面四年*班学生文件夹中查找。这是本节课最主要的环节，我将会让每个学生根据提供的图片和文字素材制作一个小报。虽然他们的技术水平和创作能力会存在差异，但我希望通过亲历创作过程，使每一个孩子都能体验到独立创作的快乐和自豪。学生在操作时，老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。同时锻炼他们自主学习解决问题的能力。（三） 作品评价这个环节我设置成两个部分。第一部分是组内推选参评作品活动，这是一个交流互动，集思广益的过程。每名同学从中都能有所收获。第二部分是以小组为单位，评选本节课优秀作品的活动。教师先出示评选参考标准，引导学生运用正确的评价方法，评价作品的优点和不足。大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并参照评价标准给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（四） 课堂总结，拓展延伸学习反馈完让学生回忆本节学习内容，加深记忆。再谈一谈本次创作之旅的体会与收获。同学们都能围绕主题根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。课余时间，各小组根据同学提出的意见对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。七、 说板书好的板书是一节课的袖珍版，是课堂内容最精华的体现。在这节课中，我根据学习内容，设计关键词板书，为求突出重点，做到简明、概括。八、 教学评价根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课我以教学内容为主线，课件演示激发学生的参与意识，以操作练习为核心，以培养学生自主探究能力为目的，把学习的过程尽量留给学生，使学生