部编版课件《秋天》课件61

部编版小学语文一年级上册课文第一课

1秋天部编版小学语文一年级上册课文第一课冬春夏秋冬春夏秋夏秋夏秋部编版课件《秋天》课件61部编版课件《秋天》课件61部编版课件《秋天》课件61秋禾火qiū秋（秋天）（秋季）（秋叶）禾字旁秋禾火qiū秋（秋天）（秋季）（秋叶）禾字旁

请

同学们尝试自由读课文，借助拼音读正确，读不通顺的地方多读几遍。

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我发现了凉了（le）黄了（le）叶子（zi）来了（le）我发现了凉了（le）我会读秋天来了天气凉了树叶黄了我会读秋天来了我发现了一（yí）片片“一”（yī

）字一（yì）群一（yí）会儿我发现了一（yí）片片“一”（yī）字我会读一片片叶子落下来一群大雁往南飞我会读一片片叶子

1、天气凉了。树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

2、一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

1、天气凉了。树叶1.秋天

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！

1.秋天天气凉了，树叶黄123自然段我会标！读一读，圈生字123自然段我会标！读一读，圈生字

秋天到了，我们周围发生了很多变化，看看课文里写了哪些变化。秋天到了，我们周围发生了很多变化，看看课文里写了哪些说一说天气（），树叶（），一片片叶子（）。黄了凉了从树上落下来说一说天气（），黄了凉了从树上落下来气qì汽（与气体有关）（与水有关）气（空气）（气球）（气体）气qì汽（与气体有关）（与水有关）气（空气）（气球）（气体）气汽天(

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秋天

秋天片piàn一片（）片（一片）（木片）（纸片）片piàn一片（）片（一片）（木片）（纸片）木木树叶shùyè木对口十树（树木）（树林）（大树）叶（树叶）（叶子）（叶片）树叶shùyè木对口十树（树木）（树林●●●●●●一片●●一片部编版课件《秋天》课件61一片片一片片返回

哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色，许多叶子掉下来。返回哦，原来秋天到了，树叶也悄悄一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，落到地面成一片。一片两片三四片，

秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读

天气凉了。树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天气凉了。树叶黄了，一片片叶子从树上落下来

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。部编版课件《秋天》课件61看图说话春天到了，——。夏天到了，——。秋天到了，天气凉了，树叶黄了。冬天到了，——。看图说话春天到了，夏天到了，秋天到了，冬天到了，

秋天多么美

秋天多么美

秋气树

叶片子了秋气树片秋子气叶树了摘果子片秋子气叶树了摘果子

秋气树

叶片子了秋气树子zǐ了le了（好了）（凉了）（来了）liǎo子（儿子）（子女）（女子）子zǐ了le了（好了）（凉了）（来了）liǎo子（儿子）（子

子

了我会写子了我会写正确的写字姿势正确的写字姿势了横撇我会写了横撇我会写了了子我会写返回子我会写返回子子秋天

秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化吧！

秋天秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学