二年级全册心理健康教育教学设计-第十四课 学习需要好习惯 鄂科版

二年级全册心理健康教育教学设计-第十四课学习需要好习惯鄂科版1.教学目标1.1知识目标了解好习惯对学习的重要性；掌握良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、及时复习等；理解“习惯是第二天人生的主宰”的道理；1.2能力目标能够自觉养成良好的学习习惯；能够互相帮助、鼓励、监督，共同形成班级中良好的学习氛围；能够在学习中不断提高自我认知，争取更好的学习效果；1.3情感目标培养积极主动、自信自立、有毅力的学习态度；培养班级共同进步、互相支持、心无旁骛的学习氛围；培养乐观进取、不断探索、勇于挑战的精神；2.教学准备2.1教学环境准备教室要求安静、整洁、通风；班级留有建议箱、评优榜等学习相关板块；教具准备：课件、黑板、粘土、毛巾、干净的杯子等；2.2教学材料准备教师备课笔记、课件、教辅资料、课堂练习等；学生课本、练习册等；2.3教学师生准备教师和学生共同参与、体验，主动开展相关活动；教师认真备课，梳理教学思路，做到有条不紊；学生带好相关材料，注意课堂纪律，合理安排时间；3.教学过程3.1课前导入教师可通过挑战小游戏、唱歌、依次说出自己今天吃过的食物等方式，调动学生课堂参与的热情，并让他们自主形成良好的学习氛围；让学生看一段有关好习惯的短视频，引导学生思考什么叫好习惯，为什么需要良好的学习习惯，以及他们在日常生活中有哪些好的学习习惯；3.2新知讲解通过PPT等多媒体方式，简洁明了地讲解良好的学习习惯的重要性，如在什么时间段完成作业、自我检查习惯、认真听讲、及时复习等。并提醒学生养成好习惯的主要方法；引导学生思考“习惯是第二天人生的主宰”，并让学生体会该道理的含义，并通过举例子等方式让学生理解“习惯”和“主宰”之间的关系；3.3活动探究3.3.1学习时间的管理给学生分配一段时间，让他们根据自己平常的作息时间表来演示自己一天的时间安排，表现他们是否合理合成的安排了自己的学习时间；教师辅导学生如何制作时间表及合理安排时间，让学生明白，时间的优先分配非常重要；3.3.2自我检查习惯引导学生思考平常他们如何检查自己的作业，教师让学生们合作检查自己的一篇作文，并通过讲解、示范、辅导等方式，教给学生如何寻找问题、明确错误、勇于改正等自我检查技巧；让学生自行检查之后，教师询问他们对这次检查有什么体验和感受，并指导学生如何规范自己的自我检查流程；3.4良好习惯的养成通过讲授、合作、游戏等方式，让学生了解基本的好习惯，学生要从自己做起，并要求每位同学养成良好的生活习惯，并鼓励学生们自制粘土小人，将小人一步步完成，从而巩固学生关于好习惯养成的认识；学生之间互相鼓励、监督，共同进步、改进，帮助自己养成好习惯；3.5课堂小结教师对本节课所讲授的知识、技能和态度进行概括，让学生对本节课所学知识有进一步的认识和了解；督促学生课后必须完成自己的作业，并要求他们养成良好的自我检查习惯、改掉不好的习惯、有勇气纠正错误等组合自我掌控技巧；4.总结通过本节课教学，让学生认识到好习惯和学习的关系，明确良好学习习惯的重要性，并进一步掌握了养成良好习惯的方法