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文档简介

六年级上册心理健康教育教学设计-学会尊重1.知识背景尊重是社会交往中最基本的一种道德规范，也是人际交往的前提。对于小学生来说，学会尊重是培养他们健康人格的必备条件。同时，现代社会竞争激烈，小学生在与同伴的交往中，如果不能体现出尊重的行为，难免会引起争吵，破坏正常的交往。因此，通过开展尊重教育，培养小学生的尊重意识和良好的人际交往能力，对于促进小学生综合素质的提升，有着重要的作用。2.教学目标理解尊重的含义，并能够正确运用尊重的知识与技能；培养小学生的礼貌习惯与良好的人际交往能力；通过角色扮演等方式，激发小学生对于尊重教育的兴趣与热情。3.教学内容开场引导：通过引入小学生身边的实例，让他们关注尊重的意义，激发学生对于尊重的认知；尊重的含义与形式：通过PPT与图文并茂的形式，向学生简单生动的介绍尊重的含义与表现形式；课堂角色扮演：为了培养学生尊重的意识与良好的人际交往能力，设计一些小组游戏和角色扮演活动，让学生在游戏和角色扮演中体验尊重的感觉；蒙太奇影片放映：通过收集影片、图片等素材，剪辑成短片，并在课上放映，让学生更好的感受到尊重带来的积极影响；总结回顾：通过问题讨论的形式，让学生回顾所学知识与技能，并引导学生运用尊重的理略和技能处理生活中的实际问题。4.教学方法以情境引导为主：从小学生的平常生活及其感受出发，引导他们关注尊重的意义；以游戏与角色扮演为主：设计一些小组游戏和角色扮演活动，让学生在游戏和角色扮演中体验尊重的感受；以互动探究为主：通过课堂互动，让学生自主探究尊重的知识与技能，并引导他们运用尊重的理念和技能处理实际问题。5.教学过程知识引入：请学生展示一张关于尊重的图片或说一段与尊重相关的经历，引出尊重引导主题。尊重的含义与形式：学生理解尊重的含义；学生阅读PPT中尊重的表现形式，理解其含义；教师举例说明尊重在生活中的表现形式；学生在小组讨论尊重的表现方式。课堂角色扮演：老师组织学生集体进行角色扮演；学生简单分角色，教师给予指导；每组一定时间，自己商量和演练；组长上台来演练所学习的角色扮演，生动再现所学习的尊重知识。蒙太奇影片放映：教师介绍蒙太奇影片的制作基本要领和方法；学生自主找素材，分组制作蒙太奇影片；学生放映自己制作的影片。总结回顾：教师提问总结尊重的基本概念；分组讨论实际尊重问题；学生分享实际问题，并针对问题展开讨论。6.教学评价观察学生的言行举止，看学生是否能理解尊重的含义和表现形式；通过游戏和角色扮演环节，检查学生是否能在较长和复杂的场景下体现尊重理念和相关行为；通过课堂问题讨论，检查学生掌握的尊重知识和技能，以及对于实际情况的理解和处理。7.总结通过本节课的教学，使学生在尊重教育的氛围中，理解尊重的含义，并具备尊重的能力，达到了

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