沪教版四年级上三步计算教案及练习(完整版)资料

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沪教版四年级上三步计算教案及练习（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）学生编号学生姓名授课教师辅导学科四年级数学教材版本上教课题名称三步计算课时进度总第（）课时授课时间7月29日教学目标1．认识方括号。2．知道含有圆括号、方括号的四则混合运算的运算顺序。3．结合树状算图，能用递等式正确地计算三步式题。重点难点重点：掌握运算顺序，正确计算。难点：口述应用题解题思路。同步教学内容及授课步骤课程导入：老师的话：在进行四则混合运算时，最关键的是要认真审题，确定正确的运算顺序。还要养成认真验算的好习惯，这样才能提高计算的正确率。1．把正确算式的题号填在横线上。（1）120－15×8÷4（2）（120－15）×8÷4（3）（120－15）×（8÷4）（4）（120－15×8）÷4第一步计算“15×8”是___；计算结果等于0的算式是____；计算结果相等的算式是____。2.先说说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。（1）688÷8×6＋48（2）（187＋289）÷(315－287)（3）（46×18－288）÷36（4）76×24÷（53－15）（5）（120+360）÷（720－690）（6）（125－25÷5）÷10（7）（220+180÷5）×5（8）578－405÷45×163.根据下面两组题目列出综合算式．（1）18×4＝72（2）70×2＝14072－12＝60720÷90=860÷6＝1014＋8＝148列式：_____________列式：_______________（3）2×6＝12（4）25＋15＝40360÷12＝30225÷15=1530÷5＝640×8＝320列式：_____________列式：_______________4.下面的运算对不对？把不对的改正过来。（1）869—320÷4+20（2）25＋75÷25×4＝869—80+20＝100÷100＝869—100＝1＝769（3）12×3－36÷4（4）(60＋40÷5)×4＝36—36÷4＝(100÷5)×4＝0÷4＝20×4＝0＝805.（1）200＋□÷(50－20)×2＝210□表示几？（2）200—5120÷32十()＝120（）里可以填几？6.张师傅加工一批零件，每小时加工15个，需要8小时，如果每小时加工20个，需要多少小时？7．耐心试一试。在等号左面添上合适的运算符号和括号，使计算结果正好等于右面的数。（1）3○3○3○3○3＝0（2）3○3○3○3○3＝18．开心玩一玩。（1）小明在计算25×77时，把乘数中的一个“7”看错了，结果积比正确得数大50，问小明把“77（2）小胖在做计算题（500－☆）÷25＋15时，没有注意括号，先用☆除以25，然后按加减运算的顺序计算，得512。这道题应该得多少？预留作业课堂反馈教学目标完成:照常完成□提前完成□延后完成□学生接受程度:完全能接受□部分能接受□不能接受□学生课堂表现:很积极□比较积极□一般□学部主任审核等第A.优秀□B.良好□C.一般□D.较差□课后作业专案学生姓名所属年级四年级辅导学科数学任课教师吴科备作业时限1h布置时间7月29日一、判断题。1、27+33+67=27+100（）2、125×16=125×8×2（）3、134-75+25=134-（75+25）（）4、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）二、怎样简便就怎样计算89×99＋89155＋264＋36＋4488×225＋225×12698－291－9568－（68＋178）561－19＋58382＋165＋35－82759-126-259569-256-44

216+89+11

57×125×8

1050÷15÷7

7200÷24÷30

219

×99

169×123—23×169

129×101—129

149×69—149+149×32

三、列式计算(20分)1．96减去35的差，乘63与25的和，积是多少？2．2727除以9的商与36和43的积相差多少？3．3与9的差除336与474的和，商是多少？4．一个数比96与308的积多36，求这个数．5．最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少？五、应用题1．一台磨面机每小时磨面800千克，照这样计算，6台磨面机5小时能磨面粉多少千克？2．一堆煤共800吨，用5辆卡车，16次可以运完，平均每辆卡车每次运几吨？3．一辆汽车6小时行了300千米，一列火车6小时行了600千米，火车比汽车每小时多行多少千米？作业完成质量（教师填写）A.优秀B.良好C.一般D.较差家长签名（监督完成）减法简便计算练习四（）班姓名：减法简便方法的几种类型：直向运用（连续减去两个数等于减去这两个减数的和或等于交换两个减数位置来减）（1）415-74-26（2）356-147-156逆向运用（减去两个数的和等于连续减去这两个数）（1）338-（38+45）（2）396-（39+196）把特殊数看成整十整百数来算（注意如果减多了数要补加回来，如果减少了要追加回来）（2）768-303在有加有减时可调整数的位置(注意数对应的符号是加还是减)。（1）516-38+62(2)748-351+252-149(3)68-49+68+49判断练习,对打√,错的打×.(1)356-198=356-100-2()(2)29+22+78=29+(22+78)()(3)450-25+75=450-(25+75)()(4)34+56-34+56=(34+56)-(34+56)()改正下面各题的错误.题号题目错因分析改正(1)328-55+45=328-(55+45)=328-100=228(2)568-257-57=568-(257-57)=568-200=368综合练习(怎样算简便)(1)869-238-162(2)518-243-118(3)266-78+22新课标第一网(4)536-(125+236)(5)145+387-187(6)54+46-54+46(7)487-187-139-61(8)300-123-75-77多姿的钩第一课弯钩导入介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。出示图片，学生观察。生说一说弯钩像什么？弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。讲解运笔步奏师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。学生书空弯钩的写法。范字欣赏与练习出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。学生书写于字，师巡视指导。出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。师生共同明确写法学生写“呼”字，师巡视指导。对比欣赏

对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。第二课横钩导入介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。观察，对比，找到相似之处。讲解运笔步奏师写横钩，边写边讲解运笔的方法。出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。学生写横钩1遍，教师指导展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。、学生讲自己的字与范字进行对比。复临横钩2遍范字欣赏与练习出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，

横轻竖重，字形近方。学生书写”官”字3遍，师巡视指导。展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“官”字3遍。学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。共6遍。对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。第三课斜钩导入介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。出示图片，观察斜钩的形态。讲解运笔步奏师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。学生写斜钩1遍，教师指导展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。

学生讲自己的字与范字进行对比。复临斜钩2遍范字欣赏与练习出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。学生书写“成”字3遍，师巡视指导。展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“成”字3遍。学生自己读帖“武”字、临写、对比、复临。共6遍。对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法。第四课卧钩一、导入1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。2、出示图片，观察卧钩的形态。

二、讲解运笔步奏1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写卧钩1遍，教师指导4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临卧钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。学生书写“心”字3遍，师巡视指导。展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“心”字3遍。学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。

第五课竖弯钩一、导入1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。2、出示图片，观察竖弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖弯钩1遍，教师指导4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临竖弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“光”字，指名生说说“光”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。学生书写“光”字3遍，师巡视指导。展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“光”字3遍。

学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。复合之变第六课横折钩一、导入1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。2、出示图片，观察横折钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折钩1遍，教师指导4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“而”字，指名生说说“而”字是什么形状

的？分析字的结构。师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“而”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“而”字3遍。7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“门”字不同的写法。第七课横斜钩一、导入1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。2、出示图片，观察横斜钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横斜钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生写横斜钩1遍，教师指导4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横斜钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“杭”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“杭”字3遍。7、学生自己读帖“风”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。第八课横折弯钩

一、导入1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。2、出示图片，观察横折弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折弯钩1遍，教师指导4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“九”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“九”字3遍。7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。共

6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“九”字不同的写法。第九课横撇一、导入1、介绍：横撇由横画与撇画组成，横与撇的长度以及撇画的斜度、弧度在不同字中会不同。2、出示图片，观察横撇的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇1遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇2遍三、范字欣赏与练习1、出示“又”字，指名生说说“又”字是什么形状的？分析字的结构。

2、师生共同明确：“又”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“又”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“又”字3遍。7、学生自己读帖“名”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“名”字不同的写法。第十课横撇弯钩一、导入1、介绍：横撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁。2、出示图片，观察横撇弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇弯钩1遍，教师指导4、展示学生的横撇弯钩，同学从笔画的形状、长短、

粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“郎”字，指名生说说“郎”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“郎”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“郎”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“郎”字3遍。7、学生自己读帖“阳”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“阳”字不同的写法。第十一课竖提一、导入1、介绍：竖提俗称“右向钩”，在不同的字中，形

状稍有不同。2、出示图片，观察竖提的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖提，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖提1遍，教师指导4、展示学生的竖提，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临竖提2遍三、范字欣赏与练习1、出示“氏”字，指名生说说“氏”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“氏”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“氏”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“氏”字3遍。7、学生自己读帖“食”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏

1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“氏”字不同的写法。第十二课横撇一、导入1、介绍：横撇是由短撇与提画组合而成的一个笔画，根据字的不同要求有所变化。2、出示图片，观察横撇的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇1遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇2遍三、范字欣赏与练习1、出示“公”字，指名生说说“公”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“公”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“公”字3遍，师巡视指导。

4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“公”字3遍。7、学生自己读帖“玄”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“公”字不同的写法。第十三课撇点一、导入1、介绍：撇点是由撇与长点画组合而成的一个笔画，